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《白鷺》教學(xué)設(shè)計之二

時間:2023-05-01 20:33:15 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿
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《白鷺》教學(xué)設(shè)計之二

《白鷺》教學(xué)設(shè)計之二

佚名

《白鷺》教學(xué)設(shè)計之二

教學(xué)目標(biāo) :

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解"白鷺實在一首詩,一首韻味無窮的詩"這個句子的意思。

4、憑借具體的語言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。

重點難點:結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說白鷺是一首詩,一首韻味無窮的詩。

課前準(zhǔn)備:掛圖、配樂朗誦音樂帶

教學(xué)時間:兩教時

教學(xué)過程 :

第一教時

一、詩句揭題,簡介白鷺。

1、詩句"兩個黃麗鳴翠柳,一行白鷺上青天。"

2、簡介白鷺。體長50厘米,全身的毛雪白,生殖期間枕部垂有兩根長翎,背和上胸部分蓬松蓑羽,以后消失。春夏多活動于湖沼岸邊或水田中,主食是小魚等水生動物。

二、初講課文

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,想一想課文寫了白鷺哪幾方面?

2、交流:

①指名讀生字、找出新詞、理解詞語,并集體齊讀。

尋常:平常。 嗜好:特殊的愛好。

美中不足:雖然很好,但還有缺陷。 韻味:含蓄的意味。

每每:每一次。

②作者是從哪幾方面來寫白鷺的?給課文分段。

第一段(1)寫白鷺是一首精巧的詩。

第二段(2-5)寫白鷺顏色的配合,身段的大小都很適宜。

第三段(6-9)寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

第四段(10)寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

三、自由練讀課文

1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分?

2、分類組合,學(xué)生互相評析指導(dǎo)。

四、寫字指導(dǎo)

1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜

2、學(xué)生臨寫,教師巡視。

五、作業(yè) 

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。

第二教時

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

二、精讀指導(dǎo)

1、指名朗讀找出能體會作者感情的句子,讀中品析。

☆白鷺是一首精巧的詩。

☆白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩。

(文首、文尾相呼應(yīng),首尾圓合,深化了文旨。)

①通常的詩有什么特點?(語言精練、開鍋、節(jié)奏感強,充滿意境)

②為什么說白鷺是一首"精巧的詩"、"意味無窮的詩"?

a、自讀2~9節(jié)選擇你喜歡的句子,讀給大家聽,并說明原因。

b、第2~5節(jié)寫的是白鷺的"精巧",第2節(jié)是概括地描寫,第5節(jié)是具體的描寫。

c、第6-8節(jié)寫的是白鷺的"韻味無窮",作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。

(細(xì)細(xì)揣摩第七節(jié)的內(nèi)容,展開合理的想象,以《白鷺真的在瞭望嗎?》為題目,"晴天的早晨,白鷺常常孤獨地站立在小樹的絕頂"為開頭,說話,陳述自己的觀點。)

d、小結(jié):靜態(tài)的精巧、動態(tài)的韻味,都是一幅幅值得欣賞、口味的畫。

☆或許有人會感到美中不足――白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?

①這是什么句?請換一種說法。

(反問句,白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。)

②"白鷺不會唱歌",為何還說"白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌"?

(白鷺的外形那么漂亮,活動那么高雅,雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音,但它能給我們帶來美的享受,帶來歡樂,它就是一首無聲的歌。)

3、說說自然界里還有哪些情景充滿韻味?

(蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家……)

三、指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦。

(第三段的背誦:"覓食-棲息-低飛-不會唱歌")

四、總結(jié)全文,鞏固提高

1、作家郭沫若以詩人獨特的眼睛和詩心,善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美,發(fā)生動、形象、簡潔和富于感情色彩的語言,借鑒電影蒙太奇的藝術(shù),創(chuàng)造了氣韻生動、情景俱美的意境,宛如一首流動的音樂,韻味無窮的詩歌,藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美,給讀者以無限美好的藝術(shù)享受。

2、鳥是大自然中動人的音符,是人類的朋友,我們要愛護(hù)鳥。

五、作業(yè) 

背誦課文

小作文《白鷺真的在望嗎?》

板書: 16 白鷺

精巧的詩 韻味無窮的詩

人類的朋友

《白鷺》教學(xué)設(shè)計之二

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