- 相關(guān)推薦
《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字,正確規(guī)范書寫本課要求會(huì)寫的字。
2、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。抓住環(huán)境特點(diǎn),體會(huì)《月光曲》創(chuàng)作的背景,理解《月光曲的內(nèi)容。
3、學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)自然段,想象描寫的景象;體會(huì)課文所表達(dá)的情感。
4、學(xué)生能夠了解貝多芬是個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)的人民音樂家。
二、教學(xué)用具:
POWPOINT幻燈片、《月光曲》的音樂、課文中有關(guān)描寫《月光曲》的畫面(條件允許)
三、教學(xué)過程:
一、啟動(dòng):談話激趣
1、同學(xué)們,也許你們聽說過大音樂家貝多芬和他的《月光曲》吧!大家知道這首曲子是如何譜寫成的嗎?通過學(xué)習(xí)課文《月光曲》,大家一定會(huì)有所收獲。
2、板書課題:月光曲
二、互動(dòng):
(一)整體感知:
1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文的生詞相信大家都認(rèn)識(shí)了。檢查字詞。
萊茵河入場券蠟燭盲姑娘琴鍵恬靜洶涌安詳陶醉
注意強(qiáng)調(diào):“券”的讀音
恬靜、安詳、陶醉的意思。
2、指名讀課文,其余學(xué)生邊聽邊思考:課文講了什么?
。ǘ┘(xì)讀感悟:
1、談話:我們已經(jīng)初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫《月光曲》這一傳說故事的內(nèi)容,大家想不想親耳聆聽這首著名的樂曲呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入美妙的音樂中.(播放《月光曲》的片段)
能說說你的感受嗎?(交流對(duì)學(xué)生的不同感受都給予肯定)
2、選讀第九自然段,感受月光曲的美好意境.
。1)兄妹倆聽著貝多芬先生彈奏樂曲,他們感受到什么?課文是怎樣描寫的?
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀9、10段,讓學(xué)生體會(huì)哪些是皮鞋匠看到的,哪些是他想到的。
學(xué)生可以分清“皮鞋匠靜靜地聽著”和“皮鞋匠看著妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛”是在描寫實(shí)在事物。其余部分是哥哥聽著琴聲而產(chǎn)生的聯(lián)想。
請(qǐng)同學(xué)們讀哥哥聯(lián)想的內(nèi)容,想一想哥哥為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想?為什么說哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她從未見到過的景色。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出:
、儇惗喾疫@位著名的音樂家,彈奏出來的曲子是一流的,而且這首曲子是貝多芬即興創(chuàng)作的,是帶著感情創(chuàng)作的,有很大的感染力。
②哥哥在靜心地聽貝多芬的演奏,被他的演奏深深地吸引,而且是在那樣一個(gè)月光柔和、清幽的夜晚。他看著月光,聽著樂曲展開了聯(lián)想。
、郛(dāng)哥哥看到妹妹聽得那樣入神,那么投入,他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的變化。
哥哥很清楚妹妹酷愛音樂,懂音樂。又在自己清貧的家中迎來了著名的音樂家是多么的興奮,她一定會(huì)好好珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)的。哥哥非常了解自己的妹妹,看到妹妹那樣專注地聽,就知道了妹妹已聽懂了音樂的內(nèi)容,已被這音樂所感染,妹妹是在用心去體會(huì),去感受。
。2)再讀,感受音樂的美,語言的美,與課文所描繪的畫面的美。(月亮初升......月亮越升越高;微云一縷一縷;大海平靜......波濤洶涌。)
。3)聽音樂,想象這些畫面,再有感情地讀.
3、回讀全文,探究《月光曲》是怎樣創(chuàng)作出來的:.
。1)貝多芬先生為什么回彈出這么美妙的琴聲?.(自讀感悟討論合作)
。2)交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋情況隨即調(diào)整,隨即點(diǎn)撥。)
A、出于對(duì)窮兄妹倆的同情。
a第3自然段:兄妹倆的對(duì)話("要是......那么多好啊!""......太貴了,......又太窮.""隨便說說"等。)
貝多芬聽到了兄妹倆的對(duì)話,這使得他一定要走進(jìn)茅屋,為兄妹倆彈琴。
、倮斫猓骸斑@首曲子多難彈哪!我只聽到人彈過幾遍,總是記不住怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!”這句話的意思是什么?
貝多芬的曲子肯定難彈,這位姑娘也彈不好。上文已交待了“茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”。
盲姑娘很喜歡貝多芬的曲子,只要能聽一聽貝多芬的演奏就是很高興、很滿足的事情;同時(shí),也說明她很喜歡音樂。
[1] [2] 下一頁
、诶斫猓涸诠媚镎f話以后,哥哥的態(tài)度怎樣?
哥哥很清楚妹妹的心情,但是由于家庭條件的影響,不能滿足妹妹的要求。他很愧疚,但這也是沒辦法的事,他內(nèi)心很矛盾。
、酃媚锏脑,是什么意思:
“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了!币馑际牵
a.哥哥,我和你說著玩的。( 。
b.哥哥,你不要傷心,這音樂會(huì)對(duì)我來說可聽,可不聽,你別在意。( 。
c.姑娘在安慰哥哥,不想讓哥哥著急,其實(shí),她很想聽音樂會(huì)。( 。
b引導(dǎo)體悟:你覺得貝多芬聽了兄妹倆的話,會(huì)怎樣想?
c小結(jié):正是由于兄妹間的談話,使得貝多芬深受感動(dòng),為了哥哥的矛盾心情,為了了卻姑娘的心愿,為了這位懂事的姑娘,他決定進(jìn)去為姑娘彈曲子。
B是因?yàn)槊す媚飷垡魳范魳?是貝多芬先生的知音。
a第六、七自然段:盲姑娘與貝多芬的對(duì)話.(引導(dǎo)感悟:."多純熟","感情多深"等.)
請(qǐng)學(xué)生讀姑娘的話,體會(huì)。
“彈得多純熟!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”
、龠@段話,標(biāo)點(diǎn)很重要,先連用了兩個(gè)嘆號(hào),說明姑娘說話時(shí)的語氣很堅(jiān)定,而且感情非常激動(dòng)。
、凇澳,您就是貝多芬先生吧?”可看出,姑娘在聽過曲子之后,馬上做出了判斷,而且心情是異常的激動(dòng)。
、酃媚镎f“多純熟!”“多深哪!”說明姑娘很懂音樂,很愛貝多芬的曲子,因?yàn)橹挥胸惗喾冶救,才能把自己?chuàng)作的曲子表現(xiàn)得淋漓盡致,姑娘雖然看不到貝多芬,但她可以用心去感受,這對(duì)于一個(gè)家境貧窮的小鎮(zhèn)上的人來說是很
【《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之三】相關(guān)文章:
《月光曲》教學(xué)實(shí)錄03-14
《月光曲》教學(xué)反思01-27
月光曲教學(xué)反思04-21
《月光曲》教學(xué)實(shí)錄(優(yōu)選10篇)03-14
歷史亂彈(之三)04-30
國慶見聞(之三)04-29
鴛鴦湖棹歌 之三,鴛鴦湖棹歌 之三朱彝尊,鴛鴦湖棹歌 之三的意思,鴛鴦湖棹歌 之三賞析 -詩詞大全03-13
鴛鴦湖棹歌 之三十,鴛鴦湖棹歌 之三十朱彝尊,鴛鴦湖棹歌 之三十的意思,鴛鴦湖棹歌 之三十賞析 -詩詞大全03-13
寒假日記之三04-25