實(shí)用的小學(xué)語文教案匯總五篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉。
2、認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。
二、教學(xué)過程：
(一)說說“沙漠”、“綠洲”
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?
可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子： 白茫茫一片 地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地 土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結(jié) 環(huán)境十分惡劣。
(2)看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的.惡劣。 教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家，自然環(huán)境十分惡劣!
(3)指導(dǎo)讀好句子
A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!
4、交流說說“綠洲” 教師相機(jī)板書：綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境 出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
(二)精讀第三自然段。
1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?
2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會? 引導(dǎo)學(xué)生體會：困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。 板書：花大代價(jià)培植
5、齊讀第三自然段。
(三)精讀4、5、6自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。 引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?
3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。
4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
(四)總結(jié)課文。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木? 那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡! 所以，后來，20xx年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境范例獎，這個(gè)獎項(xiàng)就叫“迪拜獎”。
用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。 (中國的廣州、周莊也獲得了此獎項(xiàng))
三、教學(xué)結(jié)束：
學(xué)了課文，你有什么想法?寫下來和大家分享。
小學(xué)語文教案 篇2
教材簡析：
《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時(shí)的作品，北師大版小學(xué)語文第一冊《詠鵝》教案1。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動作，表達(dá)了詩人對鵝的喜愛之情。
教學(xué)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個(gè)生字：白、毛、水，認(rèn)識5個(gè)字。
2、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的'情感。
3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、師：“同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？”下面聽老師說一則謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學(xué)生猜。
�。ɡ蠋熞砸粍t謎語作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《詠鵝》教案1》。）
2、師：“這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（板書課題）《詠鵝》。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學(xué)這首詩。”
二、層層遞進(jìn)，整體輸入。
1、讀一讀，說一說，初步感知大意。
�、俳處煟骸罢埻瑢W(xué)們趕快把書打開，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的？”
�、谧x后請同學(xué)們說說你知道了什么？
③師：“大白鵝呀，大白鵝，你彎著長脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？”
2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。
①出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個(gè)句子。）
�、诮處煟骸懊渴坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒�(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請認(rèn)真聽錄音朗讀，仔細(xì)體會�！�
③師：“聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練習(xí)讀。”
④請學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。
�。恳皇坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒�(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩的一年級小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)
3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩情趣。
①師：“大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？”
②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀�！�
③師：“你們誰愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？”
④生：“學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背�！�
�、輲煟骸澳銈兿矚g這一只大白鵝嗎？請你按詩的內(nèi)容給你手中的"白鵝圖"（課前準(zhǔn)備好的）涂上顏色�！�
三、識記生字，培養(yǎng)能力。
1、學(xué)生畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。
2、小組討論，匯報(bào)識字方法。
3、練習(xí)用字組詞，說話。
�。ㄔ趯W(xué)生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動之中。）
四、鞏固練習(xí)。（略）
1、找朋友讀生字。
2、男女生輪讀古詩。
3、背誦古詩比賽。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語，照樣子寫疊詞。
過程與方法：
從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
課時(shí)劃分 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。
過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香，不知道同學(xué)們有沒有聞到過?春末夏初的五月，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣?
二、初讀課文掃請生字
1.大聲讀課文，把生字讀準(zhǔn)確
2.小黑板檢查生字、詞
3.分段讀課文
三、學(xué)習(xí)第一段
1.看圖師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。
2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?{相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。………小辮。}
3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?
4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書：花多色白花形可愛)
5.師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰喜歡讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。)板書：勤勞可愛
6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢?(風(fēng)兒打的旋渦……浸在香海中。)板書：花香
過渡：師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的`美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
突破點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)過程
一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店，村居等)
2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。
1.自由讀第二小節(jié)。
2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)
3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?
板書：熱情好客
4.指名讀。
師：誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5.在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，槐鄉(xiāng)旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。
6.四人小組討論。
7.交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。
2.自由讀第三小節(jié)。
3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
板書：味甜純樸可愛
4.指導(dǎo)朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎?
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
(因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結(jié)課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。
2.會聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎?他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來。
(學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動手的機(jī)會。游戲的巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生主動復(fù)習(xí)的欲望。)
2.誰來告訴大家你找到的老朋友是誰?a e i u 讀卡片。
二、學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母
今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識。
(一)學(xué)習(xí)ai
1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。
(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a*攏的過程。
(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動。
(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車讀同桌互讀
2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置，老師板書。
3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)
4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識它嗎?
板書：1i 2i 3i 4i
5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好)
(出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的'關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)
(二)學(xué)習(xí)ei
1.出示實(shí)物杯子。這是什么?
2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請同學(xué)試著拼一拼，并找出b5i的韻母。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)
3.課件演示：b5i去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法，試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀
4.板書ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。
5.觀察ei在四線格中的位置，并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書：5i 6i 7i 8i
6.自由結(jié)合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例：飛機(jī)、北京、梅花、沒有、雷雨、陪伴)
(三)學(xué)習(xí)ui
1.出示漢字水。誰認(rèn)識這個(gè)字?給大家讀一讀。
2.課件演示：shu!去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ui。
3.同學(xué)自學(xué)：
(1)ui怎么讀?怎么記?
(2)ui在四線格里的什么位置?
(3)ui的四聲標(biāo)在誰的頭上?自己試著讀一讀。
(ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會。)
4.匯報(bào)自學(xué)情況。
三、課中休息。
四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法
1.出示音節(jié)：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。
2.課件演示：先出示復(fù)韻母ai，然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動。
3.鞏固練習(xí)：
(1)做開火車游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié)，自己加聲調(diào)，倆人一起念出來。
(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是音節(jié)，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。
(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)
貓(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠，
灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，
灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，
小海愛媽媽，端來茶一杯，
m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，
媽媽愛小海，挨著小海睡，
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜，媽媽心里醉。
小學(xué)語文教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)故事已有情節(jié)進(jìn)行大膽.合理的想象,充分感受神話故事和美妙。
2、理解故事，細(xì)細(xì)品味閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、孫悟空.二郎神的面具各一個(gè)。
2、20xx年第3期《東方娃娃》人手一冊。
可前將幼兒的座位分兩邊擺好。
活動過程：
一、介紹人物，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
1、小朋友，你們認(rèn)識我嗎?我是花果山水蓮洞齊天大圣孫悟空。你們知道我有那些本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出孫悟空有七十二變的本領(lǐng)，并請幼兒大膽發(fā)揮想象，說說他能變出些什么來。
2、教師簡單介紹二郎神，接著問：這兩個(gè)神通廣大的人物誰的.本領(lǐng)更大?請聽故事。
二、教師邊翻書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、從開始講至“孫悟空想逃變成了麻雀想逃，二郎神搖身一變，變成老鷹追過去”。提問：
(1)孫悟空變成了什么想逃?二郎神又變成了什么?他為什么要變成老鷹呢?
(2)孫悟空接著會變成什么來應(yīng)對?(引導(dǎo)有想象下面的情節(jié))
2、講述中間部分至“終于將孫悟空抓住”，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
3、講述故事結(jié)尾部分。
三、在電視上觀看這個(gè)故事的動畫片。
四、游戲《我有七十二變》：幼兒學(xué)當(dāng)孫悟空和二郎神。
1、教師把幼兒分成兩組，分別坐好。教師引導(dǎo)幼兒自己是孫悟空和二郎神二人能變成什么看誰變的東西更兇。
2、拓展思維，創(chuàng)編新的情節(jié)。
五、結(jié)尾部分。
1、教師讓幼兒把這個(gè)故事回家之后講給自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶聽。
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語文小學(xué)教案01-12
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地三》教案10-10