小學(xué)語文教案模板匯總9篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。
2感受春天的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的觀念。
3使學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法；學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：課文最后兩句是難點(diǎn)，“掠、拂”的區(qū)別是難點(diǎn)。識(shí)字和領(lǐng)會(huì)課文的語言美、意義美是重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、生字卡片。
一導(dǎo)入。
師：老師帶給大家一個(gè)禮物，想看看嗎？
1多媒體放映春天的電子相冊和歌曲《春天在哪里》
談話：你們喜歡我的禮物嗎？聽出來是什么歌了嗎？現(xiàn)在就是——（春天）看了剛才的電子相冊，你想說什么？是啊，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。我們今天來學(xué)習(xí)一首描繪春天的詩歌。板書課題。指讀“春”字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？能不能再組個(gè)詞？
二檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1誰通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)會(huì)朗讀這首詩了？會(huì)讀的同學(xué)一起讀一遍。
這么多生字老師還沒教呢，你都會(huì)讀了嗎？試著讀出自己認(rèn)識(shí)的生字。邊讀邊用手指計(jì)數(shù)。教師巡回了解預(yù)習(xí)情況。掌握難點(diǎn)和學(xué)困生情況。再激勵(lì)：“你同桌也會(huì)認(rèn)了嗎？互相檢查一下。把會(huì)認(rèn)的生字卡片放到一起�！保ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生讀課文識(shí)字的積極性。）
2交流識(shí)字方法，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)生字。
師：你都是用什么辦法自己學(xué)會(huì)生字的？怎樣巧妙記字形的呢？（學(xué)生交流識(shí)字方法）相機(jī)滲透部首歸類法。重點(diǎn)是“提手旁”跟動(dòng)作有關(guān)系。再找找還有那些生字跟動(dòng)作有關(guān)系？能不能做個(gè)動(dòng)作表示他們的意思？（引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作理解“撫摸、拍”的意思。）
還有“月”跟人體有關(guān)系等方法，只要有利于強(qiáng)化記憶就行。
3還有一些字，生字表里面也沒有，你在讀課文的時(shí)候，碰到他們怎么認(rèn)的呢？（教給學(xué)生查字典或查書后的查字表）出示卡片“掠、拂、枝”三個(gè)字，檢查認(rèn)讀。
三學(xué)習(xí)課文。
1再讀課文，一定能讀得更流利了，那個(gè)字還不熟，趕緊問別人，反復(fù)讀一讀那句話。
2（激發(fā)學(xué)生有感情地朗讀的愿望，在指導(dǎo)有感情地朗讀中感悟語言文字的美和春天的.勃勃生機(jī)）齊讀。你們讀得真不錯(cuò)！老師也忍不住想賽朗讀了，怎么樣？給我個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)？（盡量創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛。）
師配樂范讀。（中間插入多媒體播放的水聲、鳥聲）讓學(xué)生閉上眼睛聽。之后問：剛才你腦海里想到什么了？鼓勵(lì)學(xué)生說說感受，表達(dá)對課文的領(lǐng)悟。進(jìn)一步突破難點(diǎn)：“掠、拂”的區(qū)別。春天的巧手都做了些什么呢？把表示春天動(dòng)作的詞畫出來。填空：（）大地（）小河
（）樹梢（）拍著肩膀
你能不能一邊讀課文，一邊做這些動(dòng)作？一個(gè)手做大地、小河、樹梢，另一個(gè)手就是“春天的手”了！自由朗讀做動(dòng)作表達(dá)體會(huì)。
聽讀課文，指名朗讀，其余同學(xué)邊聽邊做動(dòng)作表達(dá)理解和喜悅。
3理解難點(diǎn)。
師：春天的手這么溫暖輕柔，你拉住了嗎？她在哪兒呢？你心里有什么感覺啊？春天是萬物生長的季節(jié)，小朋友們像禾苗一樣在快快的長高��！不光長身體，還得長智慧啊。怎樣才能長身體、長智慧呢？鍛煉身體，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就拉住了春天的手！（深化對課文的理解，突破難點(diǎn)“拉住春天的手，春天就在你心頭”。）
4美讀。
讓我們再來美滋滋地朗讀課文，贊美春天，可以帶上動(dòng)作。
5比賽朗讀，鼓勵(lì)背誦。A按男女生分小節(jié)朗誦B個(gè)別朗讀，讀自己最喜歡的小節(jié)。
五作業(yè)：
1繼續(xù)觀察春天，把自己觀察到的寫下來或畫下來，貼到展示臺(tái)上。（根據(jù)生活環(huán)境，三月初，沒上到這課的時(shí)候，我就開始指導(dǎo)孩子留心觀察大自然的變化，并在每天的“金話筒”節(jié)目中交流）
2復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的生字，讀給家長聽，在周圍留心觀察，看看這些字在什么地方用到了。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字、寫字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，積累詞語，大部分會(huì)用。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。
4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說話能力。
5.通過逐項(xiàng)對照自己的行為及老師、同學(xué)對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽講、按時(shí)回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu);看圖說話;復(fù)習(xí)10項(xiàng)行為規(guī)范要求并進(jìn)行檢查評議。
教學(xué)難點(diǎn) ：10項(xiàng)行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學(xué)生評議的結(jié)果真實(shí)性程度較難把握。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ;
1.掌握學(xué)過的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫名稱，鞏固學(xué)過的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。
教學(xué)過程 ：
一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)
2、回憶已學(xué)的識(shí)字方法，說明今天要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。
二、有機(jī)結(jié)合，綜合練習(xí)
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。
①示：十、人、點(diǎn)、你、同、小、國，讀一讀。
②指名7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學(xué)生各自練寫兩個(gè)。同時(shí)想一想，你是先寫什么，后寫什么?
③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫的'?
④小結(jié)：筆畫筆順不僅是識(shí)字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。
2、復(fù)習(xí)筆畫名稱，練習(xí)第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么?
②示：(5種基本筆畫)，指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。
�、圩寣W(xué)生照例用直線把字與筆畫連起來。
�、芊答佇〗Y(jié)：a.用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識(shí)字的一種基本方法。
3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。
�、儆傻�2題引人：誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說)
②讀題目3，想想：題目要求我們做什么?
③出示：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。
�、芤浴斑@幾個(gè)字有幾種結(jié)構(gòu)”開頭，用“有……有……還有……”句式進(jìn)行說話練習(xí)。先自由說再指名說。
�、莞鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。
�、薹答仭Ｊ欠衲苷_區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個(gè)結(jié)構(gòu)補(bǔ)充說幾個(gè)。
�、咝〗Y(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識(shí)字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識(shí)記字形就不需要一筆一筆地記(獨(dú)體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識(shí)字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識(shí)字寫字的基本方法，我們要學(xué)會(huì)，更要會(huì)用。
5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。
①讀第4題，說說題目要我們做什么?怎么做?
A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)
B.說說“回家、新年”等詞語的意思。
�、谧x第5題，想想要我們做什么?怎么做?
A.指導(dǎo)：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。
B.練聽。老師說一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。
C.聽寫句子。(先聽，自己復(fù)述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)
�、鄢瓕懙�4題中的詞語，每個(gè)兩遍。
三、課堂總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ;
1.通過看圖及聯(lián)系生活實(shí)際，初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說話能力，同時(shí)提高學(xué)生說完整話的能力。
2.通過對照自己的行為和老師。同學(xué)的評議，能對自己一學(xué)期來的思想行為表現(xiàn)做一次實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)一步懂得要按要求做一個(gè)具有良好的思想品德和行為習(xí)慣的好學(xué)生。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、看圖練說話。
1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提示：圖上畫的是什么時(shí)候、有哪些人，在于什么?你從哪里看出來?
2、出示句式，訓(xùn)練學(xué)生說話。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用句式：冬天到了，(什么怎么樣了)。
�、僮杂删氄f，同桌互說。
�、谥该f，講評。
3、聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生說話。
�、俣炖�，你喜歡什么活動(dòng)?
A.先看圖說。示句式：冬天里，我喜歡。
B.結(jié)合生活實(shí)際說。出示句式：()，()喜歡()。
�、诜答佒v評。
4、小結(jié)：說話要完整清楚，有順序。
三、做到一條，涂紅一條。
1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。
A.同桌互說每幅圖的意思。
B.想一想：這10條你做得怎么樣?真正做到的涂紅。
C.同桌交流。
D.指名說說做到哪幾條?
E.討論：沒做到的，你打算怎么辦?(同桌討論，指名說說。)
2、小結(jié)：可結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況做小結(jié)。做得好的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，發(fā)給小紅花;有的學(xué)生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵(lì)他們今后努力做到。
3、讀一讀：10條行為規(guī)范。
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè) 。
1、用句式“什么時(shí)候什么怎么樣”說一句話。
2、讀一讀10條行為規(guī)范。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦詩歌是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩歌的含義是本課的`學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)單。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、老師導(dǎo)入新課
二、小組合作
(一)初讀課文
1、組內(nèi)檢查讀課文情況
2、邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什么?
這首兒童詩用擬人化的手法，把( )當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和( )的孩子游玩。
3、交流自學(xué)生字詞情況
1號(hào)領(lǐng)讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長教讀三遍
2號(hào)領(lǐng)讀：“彤、霞、陪、趁”， 其他組員跟讀，讀錯(cuò)的組長教讀三遍
3號(hào)4號(hào)交替領(lǐng)讀詞語“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
4、交流識(shí)字方法。
三、班級(jí)展示
展示學(xué)習(xí)成果。
1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：彤、趁
2、展示讀課文。
3、展示背誦課文。
4、質(zhì)疑探究
5、自悟自得
四、完成練習(xí)
完成導(dǎo)學(xué)單中的一至三題。
第二課時(shí)
一、小組合作
(一)有感情背誦課文。
(二)交流以下問題
1、太陽都做了哪些好事?太陽還能做那些好事?
2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?這第二小節(jié)用了什么修辭手法?
3、太陽在其他國家都會(huì)干些什么呢?
4、“太陽是大家的”寓意是什么?除了太陽是大家的，還有什么是大家的?
5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?
二、班級(jí)展示
1、 太陽都做了哪些好事?
2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?
3、太陽在其他國家都會(huì)干些什么呢?
4、“太陽是大家的”寓意是什么?
5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?
三、質(zhì)疑探究
學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時(shí)提出，大家共同探討。
四、自悟自得
談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。
五、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題。
自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。
小學(xué)語文教案 篇4
教材分析
這篇課文講的是在資本主義社會(huì)里，小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活，在一次換零錢穿過馬路的時(shí)候，不幸被馬車軋斷雙腿悲慘死去的故事。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過人物的語言、行動(dòng)體會(huì)小珊迪美好品質(zhì)。有感情地朗讀課文，通過朗讀練習(xí)表達(dá)。
教學(xué)構(gòu)想
先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，然后再閱讀課文，弄懂重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落含義，最后通過老師富有激情的朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
教具準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
介紹背景，理解課文，有感情地朗讀課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課。當(dāng)我們生活在幸福之中時(shí)，你能想起那些生活在資本主義社會(huì)里的窮苦孩子的悲慘生活嗎？他們的遭遇是小小的孩子難以忍受的，寒冷、饑餓、死亡威脅著他們�！缎∩旱稀肪褪前l(fā)生在以前英國愛丁堡一個(gè)賣火柴的小男孩身上悲慘的故事。
二、范讀課文。
1、課文講了一件什么事？
2、給自然段標(biāo)序號(hào)、劃出不理解的'詞語，讀準(zhǔn)字音。
三、講讀第一段。
1、小聲讀，點(diǎn)撥：讀懂了什么？不懂的地方？
2、故事發(fā)生在一個(gè)天氣很冷的日子里，向我走來的小男孩冷的可憐，課文哪些描寫讓你讀了難受？找出描寫小男孩外貌特點(diǎn)的句子，讀一讀。
3、這么可憐的一個(gè)小男孩要我買他的火柴，找出小男孩說的話，讀一讀，從中體會(huì)到什么？
4、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己沒零錢，說明天再買時(shí)，小男孩乞求了，不是一般的“請求”而是“乞求”。讀時(shí)要加重語氣，突出“現(xiàn)在就買，我餓極了”。再讀讀小男孩的話。
5、孩子換零錢了，可是過了很久也沒有回來，“我”是怎樣想的，我為什么又?jǐn)喽ㄋ皇恰澳欠N人”？
6、課文上說的“那種人”是什么人？
7、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、講讀第二段
1、自由讀，讀懂了什么？不懂的地方？
2、晚上，來的小男孩是誰？他來干什么？珊迪為什么自己不來？
3、這個(gè)不幸的消息，該怎樣讀？讀讀弟弟對“我”說的話后，想想你知道了什么？你是怎樣想的？
4、珊迪看見“我”就難過地說什么？從他的話中，你又體會(huì)到了什么？
5、有感情地朗讀小珊迪的話。
6、組織學(xué)生分小組討論：你認(rèn)為珊迪是個(gè)怎樣的孩子？
7、我答應(yīng)照顧小利比時(shí)，珊迪怎樣看著我？從“目不轉(zhuǎn)睛”的目光告訴我們，小珊迪心理想什么？如果他能說話，他會(huì)說什么？
8、練習(xí)分角色朗讀。
五、講讀第三段。
小學(xué)語文教案 篇5
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看是誰呀？（出示圖片、課題卡片）你瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊！誰來夸一夸她？（是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘！讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧�。�
指著：姑、娘，你們在哪兒見過這兩個(gè)字？（都是女字旁）
二、激趣學(xué)文，整體感知
1、多好看的棉花姑娘��！可是，有一天她卻變成了這個(gè)樣子（出示幻燈片：生了蚜蟲的棉花），你們想對棉花姑娘說什么？
2、小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊，她到底是生了什么��？有沒有治好呢？趕快打開書137頁，聽老師來講講這個(gè)故事。（師范讀課文）
3、交流。（指名多個(gè)說，大概了解課文內(nèi)容）你知道了什么？
隨機(jī)出示詞卡：蚜蟲治病斑點(diǎn)啄木鳥
三、讀通課文，識(shí)記生字
1、想要講好這個(gè)故事，我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說，讀書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（姿勢、不認(rèn)識(shí)的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……）真能干，那趕快去讀讀吧！
2、剛才你們讀得可真認(rèn)真，那么有沒有碰到難讀的句子呢？
�。�1） 第一自然段：生字多。這里有幾句話？都難讀嗎？
第一句：指名讀，讀詞語：蚜蟲，誰記住了“蚜”字？
第二句：誰來讀？注意停頓：盼望/（停頓）
讀詞卡：盼望（在哪兒見過“盼”？）
治�。ㄕl見過這個(gè)字？）
齊讀第一自然段。
�。�2）還有難讀的句子嗎？
“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲�！保ㄖ该x，齊讀。）
3、課文中還有許多重復(fù)出現(xiàn)的句子，你們會(huì)讀了嗎？
“請你幫我捉害蟲吧！”
“對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請別人來幫忙吧！”
4、小朋友們真了不起，難讀的句子會(huì)讀了，重復(fù)出現(xiàn)的句子也會(huì)讀了，把課文連起來讀有問題嗎？那就去讀讀吧，老師相信這一次你會(huì)讀得更好！
5、我請幾個(gè)小朋友來讀讀課文，該請幾個(gè)呢？（6，按照自然段）
6、下面我們來賽一賽，一排一排讀，看看，哪一排的小朋友讀得最好！
四、鞏固生字
1、今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)特別那，誰有好辦法幫幫大家？（啄、斑）
2、生字娃娃看見大家都認(rèn)識(shí)他們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低……
詞語：姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮）
3、生字娃娃還很調(diào)皮呢，躲在這些句子里面不出來！誰找到了，誰會(huì)讀？
句子：
�。�1）盼盼到家，安居樂業(yè)。
�。�2）我的小表弟盼盼把手張開，小鳥用嘴在他的手心啄了一下。
�。�1） 啄木鳥是益蟲，蚜蟲是害蟲。
�。�2） 我終于把姑媽盼來了。
�。�3） 王母娘娘開蟠桃盛會(huì)。
五、寫字：只、星。
1、今天我們還要學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字：只、星
2、請小朋友們看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（上下結(jié)構(gòu)）
3、下面請大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位子，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、誰是小小書法家？請小朋友們把這兩個(gè)字描一個(gè)、寫一個(gè)。
六、結(jié)束語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“姑、娘”等7個(gè)生字。
2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。
3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片、卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲與益鳥的知識(shí)，你都找到了哪些益蟲與益鳥呀？引導(dǎo)：——是益蟲（鳥），它能——。
2、今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，出示圖片：你能說說這是什么嗎？它長著什么樣呢？（大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧綠碧綠的葉子）對，它長得那么漂亮，所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題，注意正音“姑娘”輕聲。
3、可是不幸的事情發(fā)生了，棉花姑娘生病了，你們瞧——（出示生病的棉花圖），你看了這樣的情景，會(huì)提出什么問題呢？歸納為三個(gè)問題：⑴棉花姑娘得了什么��？⑵會(huì)有誰來給他治病呢？⑶結(jié)果病好了嗎？
過渡：就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧！
二、初讀課文：
1、師范讀。要求：聽清字音，想想剛才自已提出的問題。
2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾次，盡量把課文讀通順。
3、反饋：
�、艈栴}一：棉花姑娘得的是什么病？
�、俪鍪鞠嚓P(guān)的小節(jié)，自由練讀。
�、谥该x，注意“盼望、治病”的正音。
�、劾斫猓骸翱蓯骸⑴瓮�。給“可惡”換個(gè)詞。盼望這個(gè)詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣？
�、茉俅沃该x，要求初步讀得有感情。
�、茊栴}二：棉花姑娘的病好了嗎？
�、俪鍪鞠嚓P(guān)的小節(jié)，自由練讀。
②指名讀，注意“咧”字音。
�、勰銖哪男┰~語中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高興嗎？
�、苷埑醪接懈星榈刈x課文。
�、菃栴}三：是誰治好了棉花姑娘的�。�
�、僬业较嚓P(guān)的小節(jié)，自由練讀。
�、谡f說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病，他長的什么樣？
③出示相關(guān)的寫七星瓢蟲的句子，練讀。
�、軒熒餐纸巧x一讀第四小節(jié)。
過渡：其實(shí)棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴，只是他們都不能給他治病，他們都是誰呢？（板：燕子，啄木鳥、青蛙）
�、壤首x2-4小節(jié)。
�、倏焖僮x，完成以下練習(xí)。
燕子只會(huì)捉——的害蟲。
啄木鳥只會(huì)捉——的'害蟲。
青蛙只會(huì)捉——的害蟲。
�、谕肋x擇喜歡的一個(gè)小節(jié)練讀，分角色讀。
�、鄯答�
三、學(xué)習(xí)生字詞：
1、出示詞語：（帶音節(jié)）指名讀一讀。
姑娘 蚜蟲 盼望 治病 啄木鳥 斑點(diǎn)
２、讀單個(gè)字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)寫下詞語。
�。ü霉� 姑媽 蚜蟲 盼頭 治療 斑馬 斑點(diǎn)）
�。场⒆x句子：
小朋友真了不起，不僅會(huì)讀課文中的生字，還把生活中的詞語請進(jìn)了課堂，下面就讓我們運(yùn)用他們來了解更多的知識(shí)吧！
小小知識(shí)庫：
�、僮哪绝B姑娘是大樹的好朋友。
�、诤堂绲哪樕祥L滿了黑斑，青蛙馬上趕來治病了。
③螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。
�、茇堫^鷹天天盼著捉田鼠。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們初步朗讀了課文，認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，下一節(jié)課，我們要更加有感情地朗讀課文，并把這個(gè)有趣的故事演一演，好嗎？
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