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小學(xué)二年級上冊語文教案

時間:2024-03-11 07:15:59 小學(xué)語文教案 我要投稿

西師版小學(xué)二年級上冊語文教案

  作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的西師版小學(xué)二年級上冊語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

西師版小學(xué)二年級上冊語文教案

  西師版小學(xué)二年級上冊語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:正確、流利有感情地朗讀課文。

  過程與方法:在朗讀中感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的想象、口語表達(dá)和運(yùn)用語言的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)中懂得勞動的益處,從而熱愛勞動。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂。

  教學(xué)方法

  1. 多種方法指導(dǎo)朗讀,讀中感悟.

  2. 結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)理解感悟課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《好日子》。板書課題:《好日子》,齊讀,指導(dǎo)讀(美美的,高興地讀。)

  師:昨天那三只可愛的小老鼠今天又來到了我們的課堂,你們想再見見他們嗎?(想)

  師:看,(課件:)你能從他們的臉上的表情說一說他們的心情嗎?(非常高興、開心……)設(shè)計意圖:讓孩子們通過看圖再次感受小老鼠的喜悅心情。

  師:他們?yōu)槭裁催@樣高興呀?(因為他們過上了好日子。)

  師:那你認(rèn)為三只小老鼠的好日子應(yīng)該是什么樣的.呢?(天天都有好東西吃、、、、、)

  二、閱讀感悟。

  (一)現(xiàn)在就讓我們再次走進(jìn)課文,了解這個小故事好嗎?請同學(xué)們把書翻到72頁。

  (二)請幾名同學(xué)分自然段讀課文,其他同學(xué)想:三只小老鼠是怎樣過上好日子的?

  (三)走進(jìn)課文。

  師:老師在課文中找到了三個描寫季節(jié)的詞,你們找到了嗎?(生答,師板書。)

  師:那你知道這三個表示季節(jié)的詞之間有什么聯(lián)系嗎?(時間的先后順序)

  師:那我們就一步一步地了解三只小老鼠是怎樣過上好日子的。

  1、第一自然段(播種希望的春天來了,三只小老鼠做了什么?)

  (1)指名讀。問:他們在地里都中了什么呢?

  (2)(課件:出示南瓜子、冬瓜子、絲瓜子)問:你們見過嗎?、拓展:除了這些瓜子,你還知道那些瓜子?設(shè)計意圖:使學(xué)生真真切切地認(rèn)識種子。

  (3)(課件:出示第一自然段)問:同學(xué)們,你們注意這一段句子有什么特點(diǎn)嗎?(這是一個排比句)那什么樣的句子是排比句呢?(課件:出示排比句的概念。設(shè)計意圖:讓學(xué)生知道什么是排比句及排比句的作用,以便在以后的戲作運(yùn)用。)本文有好幾處都運(yùn)用了排比句,我們讀的時候一定要注意排比句的特點(diǎn)。

  (4)指名再讀。(多么勤勞的小老鼠啊!他們把籽撒到地里面,也把希望一起播種。)

  拓展:讓我們乘著想象的翅膀,想象小老鼠把籽撒到地里以后會想些什么,有會做些什么呢?(學(xué)生自由談)

  2、第二自然段(到了夏天,冬瓜、南瓜、絲瓜開花了!讓我們同三只老鼠一起看一看。)

  (1)指名讀。問:課文用了一個詞來形容這些花,你知道是哪個詞嗎?(黃燦燦)你能換一個詞嗎?

  (2)想看看黃燦燦的南瓜、冬瓜、絲瓜花嗎?師生一起欣賞圖片。

  (課件:出示冬瓜花、南瓜花、絲瓜花)

  邊欣賞邊引讀第二自然段(課件:出示第二自然段,用朗讀將美展現(xiàn)。)

  (3)你還能說哪些表示顏色的ABB式詞語?

  3、第三自然段(一轉(zhuǎn)眼,秋天來了。)

  (課件:出示南瓜、冬瓜、絲瓜圖.)

  (1)自由讀,教師讀:故意丟掉好圓好圓、好大好大、好長好長。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并比較師生讀的句子哪個好?為什么?

  (課件:出示第三自然段)

  (2)師:ABAB式詞語也叫疊詞,你能說幾個這樣的詞嗎?

  (3)師:看到好圓好圓的南瓜,看到好大好大的冬瓜,看到好長好長的絲瓜,三只小老鼠別提多高興了!把他們的高興勁兒讀出來吧!全體齊讀。

  (4)想象:三只小老鼠齊心協(xié)力,把好圓好圓的南瓜( ) 回家,把好大好大的冬瓜( )回家,把好長好長的絲瓜( ) 回家。

  4、教師用語言敘述第四自然段。

  5、第五自然段(吃飽了,喝足了,三只老鼠不閑著,做了一輛好漂亮的瓜車。

  (課件:出示瓜車)

  (1)自由讀第五自然段,然后說一說他們是怎么做的?

  (2)出示第五自然段,指名讀,其他同學(xué)依然思考他們是怎么做的?教師指導(dǎo)抓住動詞:挑、切、用,體會用詞的精當(dāng)。

  (3)師生一起用圖片帖瓜車圖,指導(dǎo)朗讀:哇,三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!

  (4)邊看圖邊引背第五自然段。

  6、第六自然段

  (1)教師邊帖圖(三只老鼠、三種瓜貼成的瓜車圖)邊敘述內(nèi)容。

  (2)齊讀第六自然段。

  (3)想象更美更甜的好日子是什么樣的?

  (4)師生齊讀。

  7、通過學(xué)習(xí)這個童話故事你懂得了什么?請用“只有……才能……”說一說。(是啊,正如達(dá)芬奇所說:勤勞一日可得一夜安眠,勤勞一生,可得幸福長眠。)

  8、理解勞動。

  說了這么半天勞動,小老鼠種瓜、收瓜是勞動,農(nóng)民在田里干活是勞動,你認(rèn)為老師給你們講課也是勞動嗎,你還能說說什么是勞動嗎?

  9、師:老師有幾句話要送你們,希望你們從中能有所收獲。

  (課件:出示諺語、名言)

  四、總結(jié)課文。

  孩子們:學(xué)習(xí)了這個小故事,我們也從中得到了生活中的一個啟示,只有勞動才能創(chuàng)造幸福和快樂,靠勤奮和智慧才能過上好日子。

  五、拓展:

  1、把這個小故事講給別人聽一聽。

  2、續(xù)編《好日子》。

  六、板書設(shè)計:

  (略)

  西師版小學(xué)二年級上冊語文教案 篇2

  《新疆天鵝湖》

  知識目標(biāo)

  1.自主認(rèn)識本課的12個生字,會寫8個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力目標(biāo)

  1.聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,揣摩本課生字、生詞的意思。

  2.正確、工整地書寫8個字,感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。

  情感目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美,湖中天鵝的美。

  2.激發(fā)學(xué)生對天鵝湖的喜愛,對祖國美好河山的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件,優(yōu)美舒緩的音樂,本課的天鵝形生字卡片。

  學(xué)生:收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料,自制喜歡的生字卡片。

  教學(xué)設(shè)計

 一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來,大家去過的旅游勝地還真不少。前不久,我也去了一個很不錯的地方,那里有山有水,還有天鵝呢。我還帶回來一些照片,想看嗎?(出示課件)喜歡這個地方嗎?它就是我國的旅游勝地——新疆天鵝湖。

  齊讀課題。

  教師:今天,老師就和大家一起到那里去走一走,看一看。可是生字寶寶發(fā)話了,他說,要想去參觀天鵝湖,可先得記住我這個“疆”字。

  學(xué)生說識字方法。

  教師:看來大家都很想去,那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,碰到難讀的字、詞、句,多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

  二、檢查認(rèn)字情況

  1.同桌考卡片。

  教師:通過預(yù)習(xí),咱們已經(jīng)圈出了生字生詞,還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時候,遇到不認(rèn)識的字你是怎么辦的呢?(問爸媽、老師、同學(xué),找拼音小朋友幫忙,查字典……)同學(xué)們的識字方法可真多!現(xiàn)在,請同學(xué)們拿出自己的生字卡片,同桌互相考一考,還可以交流好的記字方法?扉_始吧。

  2.你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬,看,他們已?jīng)跳上了大屏幕,想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來讀一讀,會讀哪個讀哪個。

  3.請看,屏幕上有什么變化?(有些字變紅了)變紅的字是什么字呀?(是生字)對呀,讀生字的時候,可要特別用心了。咱們來開火車讀,好嗎?

  提示:在開小火車的過程中,教師適時用“需要提醒大家注意什么?我們怎樣才能讀好這個字?這個字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法,并請讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。

  三、再讀課文,感知課文內(nèi)容

  教師:同學(xué)們的識字本領(lǐng)真不小,把生字解決了,下面我們再來用心地讀一讀課文,勾畫出自己喜歡的句子,然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。

  參考句子:

  A.第一段第二句。

  1.讀了這句話,你知道了什么?還有哪個同學(xué)喜歡這一句?你讀懂了什么?

  2.天鵝湖這么大,我看同學(xué)們都很喜歡,來,用自己喜歡的語氣讀一讀這句話,自己先練一練,待會兒老師請同學(xué)來讀。

  3.抽生讀。

  B.第一段第三句。

  1.指名讀第一段第三句。

  2.我也喜歡這句話,(課件)請看屏幕,我很想讀讀這句話,想聽嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,邊聽邊想象,你都看到了些什么?

  3.生交流看到的景色:山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草……

  教師:天鵝湖周圍只有這些嗎?從這里我們還可以想象到什么?與課文不同的,就更棒了。誰來?

  教師:同學(xué)們說得多好啊,讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白,青松翠柏一片碧綠,五彩繽紛的野花,還有那碧藍(lán)色的湖水。

  教師:天鵝湖周圍的景色怎么樣。浚ê苊,很迷人)

  4.請同學(xué)們再閉上眼睛想象一下:在藍(lán)天白云的映襯下,天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰,美麗的花草樹木,這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中,同學(xué)們,那景色真是太——(生:迷人了)

  板書:湖迷人

  5.這么美的景色,相信同學(xué)們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會,自己先練一練,等會兒老師請同學(xué)來讀。

  學(xué)生自由讀。

  教師:誰愿意來讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽,看他字音讀準(zhǔn)沒有,有沒有添字漏字。

  學(xué)生評價。(你真能干,很會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),也能給他人提出小建議)

  教師:這一次同學(xué)們仔細(xì)聽聽,他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰愿意再試一試?(再抽讀)

  教師:通過剛才的朗讀,你們覺得天鵝湖怎么樣?(生:美)

  教師:能把天鵝湖的美讀出來嗎?誰愿意再讀讀?我感受到美了。誰愿意再試一試?爭取讀得更棒!

  教師:讓我們再美美地讀讀這句話,愿意讀的都勇敢地站起來讀讀吧。

  6.學(xué)習(xí)生字“峰”。

  教師點(diǎn)擊“峰”:這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會寫嗎?請同學(xué)們仔細(xì)觀察,要寫好這個“峰”字,你有什么好的建議?(生說,教師示范)

  教師提示:右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點(diǎn)。請同學(xué)們拿出手來,跟著我練一練。

  右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫一橫喲。請小朋友們翻到139頁,寫一寫這個“峰”字,描紅一個,寫兩個。

  學(xué)生寫,教師巡視。

  展示作品:你們覺得這個字哪里寫得好?

  7.學(xué)習(xí)生字“碧”。

  教師:剛才小朋友們寫這個“峰”字的`方法很不錯,還想寫嗎?

  教師:(點(diǎn)擊“碧”)請看這個“碧”字,老師考考大家,這個字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(生:“王”字),最后一筆要變成(生:一提),右邊是個(生:“白”字),下面“石”字在正中。

  請同學(xué)們接著寫,教師巡視。

  同桌互相評一評。哪個字寫得好就送他一顆小五星,不夠好的給他提提建議。

  8.課件出示整幅圖:同學(xué)們,請看,天鵝湖有大小不一的湖面,映著雪白的峰嶺,蒼翠的松柏,繽紛的野花,讓我們再次走進(jìn)天鵝湖。請同學(xué)們拿起書來,把第一自然段再美美地讀一遍。

  剛才的朗讀,讓我們體會到天鵝湖不但很大,而且還很——(生:美)

  C.第二段第一句。

  1.你知道這句話寫什么呀?(生:天鵝)

  2.教師:是的,它們就是天鵝湖的主人,天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。你們看,(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會干什么。小伙伴們互相說一說。

  3.指名說。

  教師:是呀,它們生活得那么自由自在,無憂無慮。讓我們再遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝,那又是一番怎樣的景象呢?請看,(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會這個詞語的?(生:從書上)

  教師:你能讀讀這句話嗎?

  男生讀。

  教師:你們的朗讀,讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束,讓我們再美美地讀讀這一句,感受一下天鵝們的悠然吧!

  女生讀。

  教師:讀了以后,人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由,書上用了一個很美的詞語,能找到嗎?(生:悠然嬉戲)

  教師:對,天鵝生活得那么悠然。

  板書:天鵝悠然

  教師:同學(xué)們,閉上眼睛邊聽邊想象:天鵝湖的天很藍(lán)、云很白,湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美,再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝,構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的時候?(生:每年的3月到10月)

  教師:我們可趕上了這個好時機(jī)。新疆天鵝湖這么漂亮,你們想去嗎?(想去)那好,咱們就讀好最后一句話,一邊讀一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)

  生提問:為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。

  教師:你們真會理解,誰愿意來讀一讀這句話?(抽生讀)

  教師:同學(xué)們,這句話很長,讀好它可不容易,你們想一想,怎樣才能把這句話讀得更好呢?

  教師:你們很會讀書,來,帶著自己的體會,再把這句話練一練。(手指大屏幕)

  教師:剛才,你們給老師提了這么多好的建議,老師也很想試一試。(師范讀)

  教師:請同學(xué)們也一起來讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們,你們讀得真棒!來,讓我們一起登上瞭望塔,去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件:音樂)

  四、小結(jié)

  教師:領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光,觀賞了美麗的天鵝,你們的心情怎樣?(生:開心、高興)此時此刻,你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家聽聽。

  學(xué)生:天鵝湖太美了。(師板書:美)

  教師:今天,我們在不知不覺中游覽了新疆迷人的天鵝湖,如此這般的美景,想和自己的父母分享一下嗎?

  作業(yè):

  1.用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖,可以讀一讀,也可以講一講。

  2.畫一畫你心中的天鵝湖。

  3.把你想寫的詞語或句子寫一寫。

  西師版小學(xué)二年級上冊語文教案 篇3

  《三兄弟》

  設(shè)計理念

  本課設(shè)計以新課標(biāo)為指導(dǎo),教師努力為孩子營造寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍,既重視學(xué)習(xí)的過程,又滲透學(xué)習(xí)的方法,尊重學(xué)生的個體差異,發(fā)展每個學(xué)生的參與性、探索性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗、探究,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在教學(xué)中努力使學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得積極、愉快、成功體驗的過程。本課教學(xué)充分發(fā)揮小組的合作作用,既培養(yǎng)和樹立孩子們的合作精神,又解放了教師。讓學(xué)生在合作、交流、探究的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,不斷閃現(xiàn)思維碰撞的火花。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的12個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。

  3、在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識,有主動搜集信息的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識。

  教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識12個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生對電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

 一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  1、猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。

 。ㄖi底:電視機(jī))

  教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對電視機(jī)的了解。

  今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識電視機(jī)的三兄弟。

  2、學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認(rèn)識生字“弟”。

  師:用什么方法記住它?

  生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁……

  師:(小結(jié))對,想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。

  二、初讀課文,自主識字

  1、學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號把要認(rèn)識的字作上記號。

  2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

  出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里?生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。

  3、全班交流識字方法。

  4、學(xué)生自由讀課文。要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)給課文的.段落標(biāo)上序號。

  三、讀書質(zhì)疑,合作解惑

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。

 。1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。

 。2)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到了什么?“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會,并練習(xí)用這樣的句式說話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。

  3、在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識。

  四、指導(dǎo)書寫,鞏固識字

  1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。

  2、介紹你認(rèn)為難寫的字,教師注意指導(dǎo)書寫。

  3、描描寫寫課后的8個字。

  4、學(xué)生相互評價。

  西師版小學(xué)二年級上冊語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個字,能用"清澈"造句.

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.

  3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

  4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教具準(zhǔn)備:

  詞語、句子卡片,每人一張表格

  第一課時

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.

  2.默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.

  3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.

  4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》."

  板書:七顆鉆石

  二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容

  自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.

  認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)

  水井干涸干枯干渴而死

  很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林都干枯了,許多人和動物也都干渴而死.

  (學(xué)生讀后老師說:"今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請同學(xué)們再讀這句話感受當(dāng)時的環(huán)境.")

  絆倒遞給一瞬間水罐

  就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的

  接著一股清澈

  這時,突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.

  再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.

  三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容

  默讀課文思考:課文寫了一件什么事

  默讀后按提示說一說:

  這篇課文寫的是:誰干什么,結(jié)果怎么樣的一件事.

  這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.

  (如果再加上"大旱之年,"更好)

  小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.

  指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段.

  這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個短短的.童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

 、僬堃粋同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么

 、诋(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時什么表現(xiàn)

  (喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)

  說說"喜出望外"什么意思

  小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.

  (找了很多地方找不到,很累很辛苦)

 、勰銖闹懈惺艿叫」媚锸且粋怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.

  (有孝心)板書:孝心

  師小結(jié):正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.

 、軒е约旱母惺苡姓Z氣地朗讀第三自然段.

  小組學(xué)習(xí)四至六自然段.

  ①課件出示小組合作要求:

  讀一讀四至六自然段;

  說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人

  ②小組匯報學(xué)習(xí)收獲。

  四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容

  有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化

  全班合作填表,了解水罐變化原因.

  遇到的情況

  小姑娘的行為

  水罐的變化

  為什么會變化

  啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

  課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》

  感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。

  展開想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演。

  有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段,試著背誦。

  五、作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文

  2.背誦課文6,7自然段

  板書設(shè)計:孝心

  美好七顆鉆石心靈

  愛心

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1.檢查背誦

  2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)

  3.用"清澈"造句

  教學(xué)過程:

  一、檢查背誦

  4個人一組在小組內(nèi)背誦,由組長負(fù)責(zé)把背誦成績填入朗讀檢測本上.

  選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.

  二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫

  (一)學(xué)習(xí)生字

  一學(xué)生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音

  出示在黑板上進(jìn)行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音

  得出結(jié)論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

  用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結(jié)論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字

  (二)多音字練習(xí)

  (1)她累得倒(d ǎo,dào )在草地上睡著了.

  (2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里.

  (3)七顆鉆(zuàn zuān )石.

  指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫

  股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"

  澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"

  三、造句練習(xí),用"清澈"造句

  方法:

  1.找出"清澈"一詞在文中的句子,"水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流."

  2.聯(lián)系語境理解"清澈",指的是水流清而透明.

  3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)

  4.用不同的方式表達(dá)

  舉例:

  (1)我家門前小溪里的水很清澈.

  (2)小魚在清澈的小河里游來游去.

  歸納為:

  (1)可以表達(dá)為"清澈的……"

  (2)也可以表達(dá)為"……清澈"

  四、作業(yè)

  1.寫生字

  2.獨(dú)立造句

  干渴

  另一板書設(shè)計:

  小姑娘找水

  小狗媽媽過路人

  愛心

  小學(xué)二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

  3、體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟小姑娘博大的愛,體會愛能創(chuàng)造奇跡,愛能改變一切。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  反映水罐神奇變化的多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

 。康模和ㄟ^星空圖,了解北斗七星,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  1、(出示星空圖)在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛,(北斗七星出現(xiàn))知道這是什么星星嗎?對它有哪些了解?

  2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):北斗七星是大熊星座上的七顆星星,在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎,關(guān)于北斗七星還有一個非常美麗動人的故事呢,這就是我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》(板書課題)齊讀課題。

  師:故事是這樣的(隨著課件的播放老師復(fù)述):很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。

  此時此刻他們最需要的是什么?(水)是呀,在那時水就是生命,水就是希望。可是哪里才有水呢?

  某一天夜里,一個小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會先自己喝上一口,滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)(師評價:是的,你已經(jīng)很渴了;你是個孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。)

  師:是啊,多么珍貴的一罐水。∽屛覀冏哌M(jìn)課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。

  二、整體感知,捋出線索

 。康模和ㄟ^感知全文,理清線索,找出水罐的變化。)

  1、同學(xué)們自己讀讀課文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通,邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方?(課件出示)完成導(dǎo)學(xué)案上的第一題。

  2、學(xué)生說神奇的地方,并粘貼板書.(基本是水罐的變化)

  3、師:看來,大家都覺得水罐的一次次變化很神奇,為什么會有這些變化呢?讓我們一起來深入的探究這篇課文。

  三、理解探究,感悟愛心

 。康模和ㄟ^學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因,感悟小姑娘內(nèi)心變化,體會愛心)

  師:在課文的一開始,我們就知道,地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi),地球上一滴水也沒有,人和動物面臨死亡。讓我們認(rèn)真的體會,把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來。

  齊讀第一自然段。

  師:在這種惡劣的環(huán)境中,水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化的,請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,小組合作完成第2題。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)。

  空木罐——有水——滿滿的

  小組匯報,感受小姑娘為媽媽找水的辛苦

  變銀罐學(xué)生小組匯報。

  變金罐

  小組匯報,讀句子,談體會。

  涌出水流和鉆石

  這股水流緩緩流向人間,地球會發(fā)生什么變化?學(xué)生舉手回答播放相關(guān)圖片。

  結(jié)束語:

  那象征愛心的七顆鉆石越升越高,升到天上,變成了七顆星星,它們將永遠(yuǎn)掛在夜空里,讓愛的光芒撒向人間。

  師:同學(xué)們,愛能讓水罐變化,愛能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿愛心的人,許多充滿愛心的事,請把你知道的有關(guān)愛的故事用一段簡短的文字寫在導(dǎo)學(xué)案上,好嗎?

  西師版小學(xué)二年級上冊語文教案 篇5

  《山霧》

  設(shè)計理念

  尊重學(xué)生的個體學(xué)習(xí)和個體收獲,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。抓住本文語言美、意境美的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式地讀,感悟語言、運(yùn)用語言。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、借助拼音認(rèn)識12個生字,會寫8個字,感受漢字的形體美。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,把課文內(nèi)容與想象結(jié)合起來。了解和感受山霧頑皮、可愛、神奇的特點(diǎn),產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

  教材簡析

  《山霧》是西師版小學(xué)語文二年級上期的一篇講讀課文。它是一篇兒童散文,采用擬人手法,把山霧當(dāng)做一個調(diào)皮可愛的娃娃,讓山霧走進(jìn)了孩子們的生活,山霧也和孩子們一樣貪玩,到處鉆,到處跑,多么可愛!課文以充滿童趣的`語言把山霧在清晨由山下漸漸升騰,并在山林中彌漫,以及太陽出來后,變成露珠的整個過程,生動、活潑地展現(xiàn)出來。讓學(xué)生了解山霧的特點(diǎn),感受大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字,會寫8個字。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、孩子們,我們生活在黃瓜山上,夏天的早上我們到學(xué)校讀書時,眼前白茫茫的,它不是煙,也不是沙,它是什么呢?

  2、霧是怎樣升起的?又是怎樣消失的?你們知道嗎?

  3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《山霧》一課。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,檢查生字

  1、請同學(xué)們認(rèn)真想想,平時你們見到的霧是什么樣子的?像什么?(同學(xué)自由說)

  2、課文中的山霧又像什么呢?請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文,讀完后告訴我。(讀通、讀順、讀準(zhǔn)確)

  3、課文中的山霧像什么呀?你們喜歡他嗎?那么課文中的生字娃娃都成了你們的好朋友了嗎?下面就請你們叫出它們的名字吧。

  4、出示生字卡片,讀詞語,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。

  5、你是用什么好辦法記住這些生字娃娃的。

  三、細(xì)讀課文,體會內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)第一段。

  請同學(xué)們默讀課文,看看課文有幾段,用筆標(biāo)出來。

  你們是從哪段知道山霧像貪玩的孩子的?

  自由讀第一段,你從哪些詞語中知道山霧貪玩的?請把它們勾出來。(看看山霧是怎樣做的,找出動詞)

  請同學(xué)說說自己找到的詞語(老師板書下來),再找出這個句子讀一讀。(指導(dǎo)讀好動詞)

  哪個小朋友愿意來當(dāng)山霧這個孩子?誰來跑一跑,鉆一鉆?

  體會“一會兒……一會兒”的句式并練習(xí)說話。

  誰能把貪玩的山霧讀給大家聽聽?其他同學(xué)評價一下。

  請同學(xué)們自由讀第一段,第一段有幾句話?寫山霧的什么?山霧怎么樣?(抓住重點(diǎn)詞語讀中體會)

  2、誰能讓這么貪玩的山霧聽話呢?請同學(xué)們自由讀第二段。

  是誰讓山霧不見了?它們到哪兒去了?(自由說)

  山霧這么聽話,我們一起來讀一讀這一段。

  請同學(xué)來讀一讀這一段,讀出你心中的山霧。

  請同學(xué)們看看第二段,這一段有幾句話?太陽出來了,山霧怎樣了?

  四、朗讀想象

  請同學(xué)們閉上眼睛,跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛的山霧。(老師范讀課文)請同學(xué)們認(rèn)真聽,看誰看到的東西最多最美。

  你們剛才看到了些什么?

  請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,再美美地讀課文。(把自己融入文中,讀出感受,讀出韻味)

  把你喜歡的句子讀一讀,并試著背一背。

  五、拓展延伸

  請同學(xué)們下去畫一幅晨霧圖,并說說你畫了些什么,它們在霧中像什么。

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