�？粕�并不恥辱 工作的大門一樣向我們打開

我的高考成績并不理想，當(dāng)年錄取時若不是填了調(diào)配一條，我連�？凭�都擠不上。經(jīng)過調(diào)配，我上了一所師專。專業(yè)很普通，中文。當(dāng)時的就業(yè)形勢已經(jīng)很嚴峻，我家人都覺得，按我這樣的學(xué)校，畢業(yè)后我能到一個中小城市做小學(xué)老師，就已經(jīng)很不錯了。但我并不服氣。

　　上天總是眷顧有準備的人。因為是�？茖W(xué)校，周圍的同學(xué)大都有破罐子破摔的想法，學(xué)習(xí)并不用功。可我不這樣認為：若我們已經(jīng)是破罐子，再破摔一次，那不是該粉身碎骨了?

　　在大學(xué)里經(jīng)過短暫的不適應(yīng)后，我又恢復(fù)了高中時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點點抓英語和專業(yè)課。發(fā)揮文科生背誦的優(yōu)勢，我把古代漢語和古代文學(xué)里的經(jīng)典名篇都一一背了下來。周圍的同學(xué)都覺得我傻——一個�？粕�，你還想奔什么?

　　大三時開始找工作，大家才感覺到就業(yè)形勢已經(jīng)很嚴峻。但我的目標并不是在此，即使我是�？粕�，我的求職目標仍是重點中學(xué)!

　　臨淵羨魚還是退而結(jié)網(wǎng)

　　大三開始的暑假，我在家里查看了很多求職的報紙雜志，雖然很多求職經(jīng)歷都是求職的名企或外企，但我認為求職的路是一通百通的，他們的經(jīng)驗同樣也能成為我借鑒的經(jīng)驗。我把文章中自認為重要的部分都一一記錄下來。

　　我又在網(wǎng)上查看了很多求職信和簡歷，試探著在電腦上給自己做了份簡歷和求職信，并把報刊上積累的知識用到求職信里，讓求職信看起來既簡練又生動。

　　利用便利的網(wǎng)絡(luò)資源，我把本省的重點中學(xué)都找了出來，研究他們學(xué)生的特點，教研班子的優(yōu)劣勢，中考和高考成績在該市的排名以及升學(xué)的入學(xué)率。并在本子上分別記錄了下來。

　　我又找出該年中考和高考的試卷和模擬試題，把自己關(guān)在屋子里做了一個假期的試卷，摸出了一套自己認為是考試重點的問題。

　　9月開學(xué)，我回到學(xué)校就開始籌備起自己的求職路了。當(dāng)時來我們學(xué)校要人的中學(xué)一般都是本省偏遠地區(qū)的中學(xué)。大家慌了手腳，縣里的，鎮(zhèn)里的，甚至村小，我的同學(xué)都急著要去面試、試講。

　　我托在本省師范大學(xué)念書的同學(xué)幫我隨時注意他們學(xué)校的校園雙選會，一得知他們學(xué)校要開雙選會了，我就提前請好假，坐車到這類重點師范大學(xué)。因為是本省的師范大學(xué)，來要人的學(xué)校和我就讀的師專并不是一個檔次的。許多首府的重點中學(xué)也在這些師范大學(xué)里安營扎寨，收兵買馬。

　　我不覺得�？粕鷲u辱

　　到了雙選會現(xiàn)場，我才知道事情不是我想象中的簡單。因為就業(yè)形勢嚴峻，待遇和福利都被人看好的中學(xué)老師，成為許多人眼里的香餑餑。特別是中學(xué)語文老師，不僅是許多重點師范大學(xué)中文系學(xué)生的首選，許多綜合大學(xué)中文專業(yè)的畢業(yè)生也來擠這條獨木船了。

　　重點中學(xué)的資料是我在暑假就已經(jīng)準備好的，可是他們的招聘啟事，一句話就把我拒在了門外——本科學(xué)歷。而我只是�？啤�

　　我并不氣餒，因為我明白自己的優(yōu)勢不是一紙本科文憑，而是我良好的專業(yè)課知識。

　　在一所國家級重點中學(xué)的招聘中，我勇敢地擠進了招聘現(xiàn)場。招聘老師接過我的簡歷翻了一下，隨口問到：你哪個學(xué)校的?我張口答到：××師專。招聘老師的頭抬了起來，疑惑地看著我說：你不知道，我們不要�？粕�。我聽到身后許多要遞簡歷同學(xué)的嘲笑聲：重點中學(xué)呢!這個�？粕�腦袋進水了!我并不生氣，笑著對招聘老師說：我不覺得�？粕鷲u辱。說不定我的專業(yè)水平比他們都強。我看到招聘老師笑了一下，他同意我參加下一輪的筆試了。

　　拿著筆試試卷時我就笑了出來。這只是一份高考試卷啊，整個暑假我都在練這玩意。而同時，我也聽到考場里許多同學(xué)發(fā)出的驚嘆聲和叫罵聲。

　　面試時題目更是簡單隨意，當(dāng)場背誦古文三篇。我雖然只是�？粕�，但在我的弱項古文上卻下過狠工夫，三篇古文我選擇一篇先秦文學(xué)，一篇唐代長詩，一篇明代劇本，就輕松完成了面試。

　　面試時我看到招聘老師們一個個地點頭微笑，我太明白自己的優(yōu)勢了。那些重點本科師范大學(xué)和綜合大學(xué)出來的學(xué)生們，真正用功的又能有幾人?

　　之后的試講更是順利，為走上講臺上這一刻，我已經(jīng)準備了整整兩年。我自信地走上講臺，在備好的教案下生動地發(fā)揮了試講的十五分鐘。

　　通知書來得并不輕松

　　在周圍人的詫異中，我終于拿到了這所國家級重點中學(xué)的聘用書。我的同學(xué)都說我運氣太好，有點甚至直言不諱地問我，是不是在這所學(xué)校里有很硬的關(guān)系。

　　我笑，搖頭。只有我自己清楚，這張不過2克重的紙，它凝聚了我專科生活前兩年的太多汗水和辛酸。

　　縣中，鎮(zhèn)中，村小。NO，這些都不是我的目標。一進這所師專，我就已經(jīng)決定了我的目標是在一所重點中學(xué)作老師。我的大學(xué)生活也時刻在為這個目標努力著。

　　2005年7月，我將結(jié)束我的三年大專生活。我用自己的真實經(jīng)歷告訴了周圍的同學(xué)：專科生并不恥辱，我一樣走進了重點中學(xué)的大門。 

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