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信息理論的健美操教學知識平臺構建論文
論文摘要：遵循系統分析的思想，首先根據對健轟操教學研究的分析，指出建立健美操教學知識平臺對促進健美操教學有著重要意義，并提出建立健美操教學知識平臺的設想，接著從信息構建理論對平臺設計提出的要求出發(fā)，給出了部分系統實現方案，最后給出了平臺的系統架構．
論文關鍵詞：健美操教學；知識平臺；信息構建；系統架構
簡·方達為減肥而創(chuàng)編流行至今的健美操，其不拘一格的動作特點獲得了越來越多人的喜愛健美操具有減肥、增強心肺功能、改善消化功能、培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)意志力、培養(yǎng)良好的社會品德、促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)、改善情緒等優(yōu)點，幾乎所有的大學，都開設健美操課程。但筆者認為健美操的設計和教學都具有相當的特殊性，如果編排缺乏藝術性或簡單的進行動作傳授會使大學生們喪失學習興趣，在編排方面教師們的能動性很大，一些將動作和音樂的旋律完美融合的健美操能給人以蕩氣回腸、意猶未盡的感覺儀，而由于健美操教學對象的個體差異性，許多教師也積累了豐富的教學經驗。
但是，當前缺乏對這些寶貴的藝術資料和教學經驗的有效保存井共享的機制，健關操老師相互間的交流也相當有限;另一方面，部分學校的健美操課程尚無完整的教學體系，教學目標不明確，教學內容單一，教學形式枯燥，教學評價采用單純的技術評分機制，過于依賴教師的主觀認定，不能全面地檢查、評定學生的學習質量，而學生們也非常希望有一個可以隨時學習健美操知識的平臺。因此構建健美操教學知識平臺，作為支撐健美操課程體系的一部分，及時保存優(yōu)秀健美操設計，同時輔以各種與健美操有關的知識，對提高健美操教學水平，使健美操教學走向規(guī)范化，提高教學成果的受益面，促進健美操教學經驗的共享，增加學生學習的知識性、趣味性具有積極的意義。這些健美操知識資源在向健美操教師和學生開放的同時，還可以成為校內其他教師或社區(qū)居民學習健美操的新途徑，為和諧校園、和諧社區(qū)建設增加新的載體，為體育院系進行教學數字資源建設提供參考。
健美操教學知識平臺構建的主要方法是將健美操的教學環(huán)節(jié)的各類信息經過數字化加工后采用適當的方法進行存儲并發(fā)布，其過程是一個完整的健美操教學信息構建的過程。我們將以信息構建理論為指導，提出我校健美操教學知識平臺的構建架構設想。
1信息構建理論概述及其在健美操教學知識平臺的應用
信息構建(IA)理論最早應用于各種電子商務網站的構建，網站經營者需要知道網站的成功與不足之處，找到改進的辦法，而用戶需要r解如何尋找最好的網站，以獲得最好的服務和最大的價值，信息構建理論為評價各類網站提供了指導方法。
日前基于IA理論構建的網站評價指標體系，主要包括兩部分內容:網站內容和網站設計。研究網站評價指標體系有助提高新的網站設計水平和效率，因此我們將首先根據網站內容評價指標結合健美操教學知識特點來分析健美操教學知識平臺網站所應該涵蓋的內容以及內容的組織方式，然后根據網站設計評價指標結合網站設計的技術解決方案來分析如何從技術的角度得到較高的評價。
1.1健美操教學知識體系內容
健美操教學知識體系主要包括基本目標、教學內容、相關知識、能力拓展、教學相長、結果評價(其中基本目標參考的研究)，教學內容的設計、相關知識的提供都應該是圍繞基本口標進行的，而能力拓展、教學相長通過增加學生學習健美操的主觀能動性，促進基本日標的完成而設置的，結果評價則用科學的方法指導教學過程，是完成基本目標不可缺少的教學過程組成部分。其中教學內容體系包括知識原理、運動能力、素養(yǎng)提高汽個部分。對照網站內容評價的準確性、權威性、全面性、獨特性、時效性、實用性指標要求，除時效性要求本網站提供的各種知識尤其是新聞和報道類的信息要及時更新外，其余幾個指標都很自然地得到滿足。
1.2平臺網站設計技術分析
平臺網站設計評價指標包括:全局導航、局部導航、語境導航、補充導航、分類體系、交互性設計、搜索系統、標識系統。
全局導航和局部導航都要求導航的全面性、位置的一致性、位置指示符的完整性。解決這個問題的最根本也是最有效的方法就是用數據庫管理全局和局部欄目的圖片、位置次序、位置指示符、欄日的層次關系等所有與全局或局部導航有關的網頁元素，并管理所有頁面的欄日級別信息。網站設計時，采用動態(tài)網頁技術，從欄日管理數據庫中讀取各欄目的名稱、圖標、頁面指向等信息，同時顯示當前頁面的欄目級別。在今后的運行中，任何維護都首先對欄目管理數據庫進行維護，將從根本上保證全局和局部導航的各項指標的順利實現。而采用框架式的網頁主體結構很容易達到全局和局部導航的全面性要求。
語境導航也稱上下文瀏覽、參見導航或預期導航。在健美操教學知識平臺中，將針對每個頁面或欄目建立相關內容或服務的鏈接，包括相關知識的其他網站等。
補充導航指標要求提供網站地圖、網站內容索引等直觀的導航，以方便網站用戶直達所需信息。當我們使用欄目管理數據庫來管理全局和局部導航的欄目關系后，建立網站地圖以及網站內容索引就相當方便了。
分類體系評價指標要求內容對象分類或分組的一致性和完整性。要求在組織網站內容時，嚴格按照健美操教學知識體系來完成對各種內容的分類，對于類目之間的聯系則通過在知識庫中增加相應的條目，并在適當的頁面中表示。
交互性和搜索系統設計要求網站提供多種交互界面，如數據庫查詢,BBS公告牌等.同時在網頁中留卜聯絡方式。用戶可以和信息提供者進行直接交流。這要求健美操教學平臺在增強與用戶的交互性方面要化功夫，除了常規(guī)網站采取的措施外，還要結合健美操的特點設計一些特別的交互虛擬場景。
標識系統決定如何稱呼和調用那些分組內容，并創(chuàng)建一致的標識方案。要求對網站的所使用的各種名稱和術語進行仔細推敲分析，并通過接受網站使用者的評價的方法來逐步改進。而各網頁內容的一致性則需要通過對網頁的關鍵詞表及欄目管理數據庫進行分析，從中找出不一致的標識。
另外網站設計時必須充分考慮到網站數據的安全性、可擴展性以及其他的運行性能
2健美操教學知識平臺網站的實現方案。
2.1平臺網站功能層次圖
根據以上的技術分析，我們得到如圖1所示的健美操教學知識平臺的網站系統功能層次圖。管理員通過管理系統來維護網站的欄目、網頁、留言、相關知識和課件管理員或教師在回答留言板問題時，可以直接參考相關知識，并根據留言板的問題頻度建立_常見問題問答。知識講座中還包括各種有關健美操研究的學術論文和書籍的信息。
網站用戶主要包括一般用戶、VIP用戶、教師、管理用戶，用戶管理主要是對一般用戶以外的用戶的權限的管理，一般用戶擁有瀏覽網站信息，發(fā)表評論和留言等基本權限，VIP用戶擁有卜傳自己的DIY作品的權限，教師用戶擁有上傳課件的權限，管理用戶則擁有管理各種不同數據表的權限，平臺根據用戶的角色權限顯示不同的頁面內容。嚴格區(qū)分用戶權限級別，有助于保證數據庫的安全和數據的有效性。
動態(tài)網頁通過嵌入在網頁文件中的腳本，從管理數據庫中讀取網頁組成元素的各種信息。這種方法保證使用同一網頁元素的所有網頁文件都是一致的。
健美操教學知識平臺的組織結構以健美操教學知識體系為主，包括全局導航條、局部導航條、網站地圖、網頁內容索引、信息檢索、留言板等。
外部訪問接口主要是由平臺開發(fā)的專門供其他體育知識數據庫訪問健美操知識平臺信息時使用，這樣可以使健美操知識平臺方便地成為體育知識庫系統的子系統。 本平臺網站將使用數據庫管理各種網頁元素包括平臺的欄目信息、各種健美操知識、課件和視頻以及用戶管理等，這樣可以為網站的維護和升級提供很好的擴展性。在這些數據庫的基礎仁，結合動態(tài)網頁生成技術，就可以方便地完成健美操教學知識平臺的網站搭建。
2.2增強平臺交互性的相關實現技術
根據文獻提供的網站評價結果，交互性是多數網站比較欠缺的方面，但卻是網站贏得用戶的非常重要的因素之一。這里重點介紹本平臺在增強平臺交互性方面的特別思考:
2.2.1自動關鍵詞索引，提高用戶搜索的查全率和查準率。實現這一功能需要建立所有頁面的關鍵詞表。目前對關鍵詞表的建立有兩種方案，一種是人工方式，另一種是自動分詞方式。人工方式的缺點是效率低，不全面，帶有很強的主觀性;白動分詞的缺點是分詞的專業(yè)相關性不好把握，但是可以配合專業(yè)詞表來解決。因此，我們將首先建立體育及健美操專業(yè)詞表，并采用自動分詞方式來建立頁面關鍵問表索引。
2.2.2DIY教練。利用健美操教學知識平臺對學生自編健美操的過程進行知識相關性的輔導也能進一步增強平臺的交互性。具體做法是建立健美操編排的基礎知識庫、編排案例庫、編排素材庫(包括音樂、基本舞步、單元舞、音樂與舞步或舞姿的搭配素材等)以及DIY作品庫(包括教師對這些DIY作品的評價)，甚至可以在這些作品中評選出優(yōu)秀的作品，作為學生健美操大賽的備選隊。
2.2.3健美操運動處方。網站用戶可以根據自身的情況在處方知識庫中搜索適合自身的運動方案，健美操老師會為那些沒有找到合適處方的用戶開出健美操運動處方，這些處方又可以作為新的知識為其他人共享
2.3健美操知識平臺網站的進一步擴展
健美操教學知識平臺網站的目的是為健美操教師提供發(fā)布教學知識、學生學習健美操知識并與教師進行互動溝通的平臺。對學生來說，平臺的知識內容是否豐富，更新是否及時將直接影響其對網站的興趣和依賴程度，對教師來說，沒有相應的激勵措施，也會慢慢尚失將自己的教學資源提供給平臺的積極性因此一方面，平臺要盡可能地利用各種技術手段增加平臺的知識內容，如開發(fā)新的軟件，專門搜索國內外關于健美操學術研究和優(yōu)秀健美操的設計等;豐富平臺與學生互動的手段，如開設健美操俱樂部，為健美操愛好者提供專門的輔導等;另一方面，可以利用平臺開展師生間的交流，聽取學生的建議，對學生的練習進行指導，并將教師對平臺的貢獻度納入工作考核。只有這樣，平臺的建設目的才能真正實現。
3平臺的系統架構、特點及意義
系統架構主要從整體上解決系統應用中各個環(huán)節(jié)的連接、子系統的部署、信息的存儲問題，系統架構的好壞將直接影響到系統的實施效率。根據以上的技術和功能層次分析，我們采用如圖2的B/S模式的系統架構。
平臺用戶通過Web瀏覽器向平臺發(fā)出請求，web服務器接受請求從管理數據庫中提取相應信息返回給客戶端。平臺管理用戶通過Web瀏覽器觸發(fā)應用服務器上的應用程序，如網頁資源搜索程序、網頁訪問分析程序等，應用程序將結果保存到搜索結果數據庫或管理數據庫中，等待管理用戶的下一步處理。這種系統架構與傳統的B/S模式架構的區(qū)別在于，將數據處理獨立出來，這樣有助于減輕管理數據庫的負擔，減少由于數據維護和管理造成的服務器故障。
本平臺采用信息構建理論內容來指導網站的內容選擇、網站的結構設計的方法，在設計階段重視分析，確保了網站的質量，增強了用戶感受，對建立其它體育類的自建數據庫和網站具有很好的參考價值。
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