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中職學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探究論文

時間:2023-05-02 13:28:02 論文范文 我要投稿
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中職學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探究論文

  摘要:目前多數(shù)中職學(xué)生缺乏良好的文明行為習(xí)慣,這直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。根據(jù)中職學(xué)生文明行為現(xiàn)狀,采取切實(shí)可行的有效措施,通過樹立全員教師的德育理念,發(fā)揮全員教師的表率作用,強(qiáng)化中職學(xué)生文明行為意識,營造良好的校園禮儀文化氛圍,開展豐富多彩的校園文化活動,發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面教育的合力,有效地加強(qiáng)中職學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,具有十分重要的意義。

中職學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探究論文

  關(guān)鍵詞:中職學(xué)生;文明行為;養(yǎng)成教育

  道德教育包括的范疇十分廣泛,筆者將就中職學(xué)校如何進(jìn)行文明行為養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  一、中職學(xué)生文明行為現(xiàn)狀

  當(dāng)前社會中存在著物欲橫流,金錢至上等不良價值觀,中職學(xué)生在這不良社會現(xiàn)象的影響下,也受到了影響,比如學(xué)生遇到教師不理不睬、為同學(xué)起外號、課間大聲喧嘩、大爆粗口、隨地吐痰、亂扔垃圾、上課遲到早退、隨便出入教師辦公室、抽煙喝酒、談戀愛……諸如此類,數(shù)不勝數(shù)。因此,加強(qiáng)中職學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育十分重要。

  二、中職學(xué)生不文明行為產(chǎn)生的原因

  (一)社會原因

  信息時代高效快捷,豐富了人們的生活,也為人們的生活帶來了方便,但是信息的良莠不齊也會令人堪憂:電視電影里,古惑仔滿口粗話、舞刀弄槍;雜志小說里,青年男女你情我愿,死去活來,旁若無人;網(wǎng)絡(luò)游戲里舉止粗俗、講打講殺……這些給學(xué)生展示的都是消極頹廢的東西。

  (二)家庭原因

  現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,顯示出“倒三角”結(jié)構(gòu):學(xué)生在家中倍受寵愛,以自我為中心,說一不二,形成自私、任性的自我傾向。另外有些家長在外打工、經(jīng)商,且離異的比例高,學(xué)生又正處在成長教育的關(guān)鍵時期,家長把對孩子的教育責(zé)任全部推給教師,這種狀況令人擔(dān)憂。

 。ㄈ⿲W(xué)校原因

  應(yīng)試教育重學(xué)習(xí)成績,輕禮貌行為的養(yǎng)成,學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),從家長、教師到社會,都把學(xué)習(xí)成績的高低作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)和選拔的依據(jù)。多數(shù)學(xué)校存在重“知”輕“行”現(xiàn)象,沒有把“行”放在首位,往往是強(qiáng)調(diào)得多,做得少,缺少監(jiān)管力度。有個別教師思想萎靡,職業(yè)倦怠,表率作用不突出,給學(xué)生造成了負(fù)面影響。

  (四)自身原因

  學(xué)生文明禮儀缺乏還與學(xué)生心理素質(zhì)脆弱、自控能力差有關(guān)。如自我意識過強(qiáng),人際關(guān)系緊張,性格孤僻怪異,個性張揚(yáng),缺乏對文明禮貌重要性的充分認(rèn)識等。

  三、中職學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的主要途徑和方法

  由上述原因分析可知,中職學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育是一個長期的過程,需要職業(yè)教育工作者堅持不懈的努力才能夠得以完成。

 。ㄒ唬淞⑷w教師的德育理念

  學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育僅僅通過德育課程、德育處、團(tuán)委和班主任來進(jìn)行是不夠的,要建立以書記校長為核心,德育處、團(tuán)委、學(xué)生會、班主任為骨干,任課教師和學(xué)校其他人員都參與的學(xué)校德育工作集體,形成一個以德育學(xué)科教學(xué)為主,各種活動為輔的文明行為養(yǎng)成教育的工作渠道,全校上下,齊抓共管。

 。ǘ┌l(fā)揮全體教師的表率作用

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀!皩W(xué)高為師,德高為范”,以身作則是教師恒久不變的主題。要想讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,就要從教師做起,不管校內(nèi)校外,不管課上課下,不管人前人后,都要語言文明,行為文明,要成為學(xué)生的表率,做到言傳身教有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在模仿訓(xùn)練中形成良好的文明行為習(xí)慣,然后通過啟發(fā)自覺,進(jìn)行自我教育,從而養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,發(fā)揮教師的最大作用。

  (三)強(qiáng)化學(xué)生文明行為意識

  學(xué)校要不斷加強(qiáng)學(xué)生的日常管理,將文明行為養(yǎng)成教育體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,學(xué)校要根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合學(xué)校日常管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

  (四)營造良好的校園禮儀文化氛圍

  良好的校園禮儀文化環(huán)境是一種教育資源,可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動人的情緒,達(dá)到“不言而教”的良好效果。因此在校園內(nèi),應(yīng)大力宣傳文明禮儀,如通過墻報、掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、標(biāo)語口號、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等傳播文明禮儀知識,反對一切不文明禮貌行為的現(xiàn)象。

 。ㄎ澹╅_展豐富多彩的校園文化活動

  對學(xué)生關(guān)注的文明禮儀問題,對發(fā)生在他們身邊的失禮言行,對社會上一些不文明行為現(xiàn)象,要組織召開討論會、演講會、辯論會、知識競賽、專題講座、文藝演出等形式,抓住重要節(jié)日、重大活動等契機(jī)開展豐富多彩的文明行為養(yǎng)成教育活動,讓學(xué)生多樣化、多角度地接受教育,有意識地引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)文明行為修養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而形成良好的充滿文明氣息的校園文化氛圍。這種實(shí)踐使文明行為教育與學(xué)生走得更近。

  (六)形成學(xué)校、家庭、社會三方面教育的合力

  文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項牽涉整個社會的系統(tǒng)工程,個人良好文明行為習(xí)慣的形成有賴于學(xué)校、家庭、社會三方面教育的共同努力。家長的教育是其他方法所不能替代的,教師要主動與家長溝通,建議家長在家中注意保持好的文明行為習(xí)慣,營造文明的家庭氛圍,讓學(xué)生在家庭的和諧環(huán)境熏陶下成長為懂禮儀的人。教師應(yīng)定期向家長宣傳學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的動態(tài),尋求家長的支持與配合,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭同步。為了營造一個健康向上的社會環(huán)境,政府相關(guān)部門應(yīng)加大學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度,特別是對娛樂場所和相關(guān)媒體的各種暴力、色情、低俗內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),推進(jìn)社會環(huán)境凈化進(jìn)程,從而形成學(xué)校、家庭、社會三方面教育的合力。

  總之,對中職學(xué)生而言,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣對其以后的職業(yè)生涯有著重要的意義,這就要求學(xué)校、家庭、社會多方面合作,形成合力,用真誠的愛心和持久的耐心去教育中職學(xué)生,讓教育貼近中職學(xué)生的心靈,讓學(xué)生有所感悟、有所成長,為全民族素質(zhì)的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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