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關(guān)于高校學(xué)生公共體育選修課選課的價(jià)值取向論文
論文關(guān)鍵詞:公共體育課;選課;價(jià)值取向
論文摘要:通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對250名參加公共體育選課的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,結(jié)果顯示:公共體育選修課這一體育類型,能較好地滿足學(xué)生對體育的興趣、愛好。但也呈現(xiàn)出了學(xué)生選課價(jià)值觀念的從眾化、功利化、應(yīng)付化。
0前言
高校公共體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)選修課是學(xué)校體育的高級階段,是整個(gè)人生體育的橋梁和紐帶。它是一項(xiàng)以身體活動(dòng)為媒介,以發(fā)展、改善和提高人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)能和心理健康為主要目的,并以身體練習(xí)為主要手段的獨(dú)立教育學(xué)科。本文通過對我校學(xué)生公共選修課的調(diào)查與分析,得出我校學(xué)生的價(jià)值取向,并根據(jù)這些價(jià)值取向采取相應(yīng)的教學(xué)對策和選課制度。
1研究對象與方法
1.1研究對象
福建師范大學(xué)在校大學(xué)生250名(男144人,女106人)為調(diào)查對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的和內(nèi)容,查閱收集相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料,為本文研究提供理論依據(jù)和參考。
1.2.2問卷調(diào)查法t
本文就公共體育選修課選課情況設(shè)計(jì)問卷。主要對我校大一、二、三學(xué)生和任課老師進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問卷260份,有效回收255份,回收率為98%,有效卷250份,有效回收率96%。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對回收的250份有效問卷,采用spss12.0forwindowS統(tǒng)計(jì)軟件包對收集的調(diào)查表相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
2調(diào)查結(jié)果與分析
2.1我校學(xué)生公共體育選乖現(xiàn)狀分析
2.1.1學(xué)生選各項(xiàng)目的頻數(shù)
從調(diào)查表1和表2可以得出:我校大學(xué)生的公體選課情況與往年相比產(chǎn)生了一些變化。男生喜歡競爭的心理特征反映在選項(xiàng)中,表現(xiàn)出對競技性、對抗性、娛樂性兼?zhèn)漤?xiàng)目的傾斜。女生則對塑造形體的項(xiàng)目、韻律感強(qiáng)的項(xiàng)目選擇多,這也正迎合了女同學(xué)愛美和追求時(shí)尚的特點(diǎn)。
2.1.3我校學(xué)生選修體育課的依據(jù)
從表3中可以看到。我校學(xué)生參加公體選課的依據(jù)呈多樣化的趨勢。
2.1.3.1滿足自己愛好、健身健美、娛樂消遣為選課的首要?jiǎng)訖C(jī)
在表3中反映自己愛好、健身健美、娛樂消遣是主要?jiǎng)訖C(jī),位居前四位。這些充分說明了大學(xué)生能認(rèn)識到體育的價(jià)值功能,也正是我校開展體育選修課的初衷所在。
2.1.3.2學(xué)生嚴(yán)重缺乏終身體育意識
從表3中可以看到,在選課依據(jù)中排最后一位的是往后的實(shí)用性。顯示了我校體育教學(xué)部門在宣傳、引導(dǎo)學(xué)生方面的力度不大。指導(dǎo)思想不清,學(xué)生不能清晰地確立自己的行為指向,為此我們必須加強(qiáng)對體育選修課的宣傳力度。使學(xué)生充分了解開設(shè)體育選修課的目的所在,樹立起正確的選課思路。
2.1.3.3選課中呈現(xiàn)應(yīng)付性和從眾現(xiàn)象
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出,多數(shù)人還是停留在純粹的修滿學(xué)分,占總?cè)藬?shù)的22.2%。選課時(shí)沒有明確的目的性!绑w育是一門必修課,有學(xué)分,不學(xué)不行”、“完全為了應(yīng)付”的想法在男女生選課時(shí)占前三位。由此可見,盡管體育課中的項(xiàng)目是自己喜歡的,但仍有少部分學(xué)生參加體育選課的動(dòng)機(jī)只屬于直接的近景性動(dòng)機(jī)。 2.2公體選課中存在的問題
2.2.1課程內(nèi)容和形式上安排不夠合理
調(diào)查結(jié)果顯示,部分學(xué)生反映大多數(shù)體育項(xiàng)目沒有開設(shè)體育理論課.即使在過程中安排有理論學(xué)習(xí),課時(shí)也比較少,安排的理論考試也是應(yīng)付式的,從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不重視理論課,更嚴(yán)重的是不喜歡上體育理論課。
2.2.2學(xué)生人數(shù)多,組織開展難度大
進(jìn)幾年各高校招生人數(shù)不斷上漲,造成大學(xué)的學(xué)生人數(shù)逐年劇增,體育場館的人均比例也逐年下降。雖然我校遷至大學(xué)城以來相關(guān)的體育設(shè)施已經(jīng)逐步地完善。在占地面積上達(dá)到一定的規(guī)模,但是在人數(shù)不斷增多和利用率不高的情況下,同樣制約著公共體育課的順利開展。
2.2.3教師的考核制度不夠合理。影響學(xué)生的積極性
目前,我校公體課考核方法存在著一定的片面性和局限性,不同水平的學(xué)生接受同一標(biāo)準(zhǔn)的考試,這在某種程度上會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,會(huì)使身體素質(zhì)好的、技術(shù)較好的學(xué)生不用努力就可以拿高分,而身體素質(zhì)較差、技術(shù)不好的學(xué)生拼命練習(xí)也達(dá)不到合格的要求,并且不同的任課老師打分的標(biāo)準(zhǔn)不同,造成成績差異較大。
2.2.4我校學(xué)生還沒有形成體育消費(fèi)意識
說明:“是”表示在選課時(shí)對要經(jīng)濟(jì)支出的課程的放棄!胺瘛北硎静皇苡绊。
從表5中可以看到42.9%的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐ㄥX麗放棄了自己喜歡的課程。在課程過程中需購置器材或服裝時(shí)持“一般”態(tài)度的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的57.1%,這與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平和消費(fèi)意識有很大關(guān)系。在有限的經(jīng)濟(jì)能力的前提下,前兩項(xiàng)是他們認(rèn)為的理應(yīng)的消費(fèi)支出,其次才是進(jìn)行娛樂休閑的消費(fèi)。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1學(xué)生選課已不再是盲目服從、被動(dòng)的行為,而是從自身的實(shí)際出發(fā),以發(fā)展身體為基礎(chǔ),同時(shí)兼顧目的性和價(jià)值取向。
3.1.2學(xué)生缺乏終身體育意識!敖】档谝弧钡囊庾R雖然已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)生所接受。但是學(xué)生對于未來的健康意識還不夠清晰,難以養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,一部分學(xué)生沒有認(rèn)識到體育的真正價(jià)值。
3.1.3學(xué)生選課時(shí)目的不明確。呈現(xiàn)應(yīng)付和從眾現(xiàn)象。大學(xué)生從眾心理在選修課中深入反映了大學(xué)生的價(jià)值觀念問題,對自己的行為和導(dǎo)向沒有很好的確定性。
3.1.4體育理論課開展不夠,考試標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范。理論聯(lián)系實(shí)際這是所有課程教學(xué)過程中必須重視的內(nèi)容,雖然體育教學(xué)注重技能的學(xué)習(xí),但是必要的理論學(xué)習(xí)還是應(yīng)該同步。
3.1.5學(xué)生體育消費(fèi)意識淡薄。我校學(xué)生沒有形成體育消費(fèi)意識,在體育費(fèi)用方面停留在傳統(tǒng)上,這與學(xué)生消費(fèi)水平不斷提高沒有形成正比。
3.2建議
3.2.1針對選課過程中發(fā)現(xiàn)的情況,建議學(xué)校選課的制度做進(jìn)一步的改進(jìn)。滿足不同學(xué)生群體的需要。選課本是圍繞學(xué)生為主體去設(shè)置課程內(nèi)容和形式,在選課制度上應(yīng)盡量放寬自由度和多樣性。
3.2.2相關(guān)部門加大對學(xué)生體育意識的培養(yǎng),使學(xué)生不再是滿足于學(xué)校體育,而是形成終身體育意識,從而受益終身。
3.2.3在開設(shè)體育課程項(xiàng)目時(shí)進(jìn)行大面積的普查,對學(xué)生感興趣、大眾化的項(xiàng)目進(jìn)行完善,嘗試以俱樂部的形式開設(shè)選項(xiàng)課。加大選項(xiàng)課的自由度。
3.2.4教師在教學(xué)中應(yīng)合理地分配技術(shù)訓(xùn)練、身體素質(zhì)練習(xí)和理論知識教學(xué)。強(qiáng)化對體育選修課的管理,改革不夠科學(xué)、合理的考評制度。
3.2.5學(xué)校應(yīng)對體育器材進(jìn)一步完善,加大體育器材設(shè)施的使用效率。利用大學(xué)城的地理優(yōu)勢開展一些特色項(xiàng)目,豐富課堂內(nèi)容。
3.2.6積極運(yùn)用我校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源進(jìn)行體育課程教學(xué)和管理。
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