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關于語文教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)論文
一、幫助學生樹立信息意識
1.增加信息教學面
語文教學中知識的積累是非常重要的，在教材與課堂的基礎上，還要注重課外知識的拓展閱讀。但是，在短短的課堂時間里，教師要給學生灌輸那么多的課外知識是不可能的。因此，教師只能在課堂上增加信息教學面，激發(fā)學生對于課外知識的濃厚興趣，幫助學生樹立信息意識，讓學生能夠自主地在課外去收集資料，并自主學習。只有這樣，才能夠使教學內容的寬泛性與教學時間的局限性這一矛盾問題得到解決。同時，通過對于課外知識的閱讀，又能夠豐富學生的課余生活，加強學生學習語文的興趣，這樣相互作用的循環(huán)過程，能夠大大提升語文的教學質量。
2.開發(fā)信息的載體
在高科技迅速發(fā)展的今天，學生收集信息的渠道越發(fā)豐富，在原有的圖書館、閱覽室、計算機房的基礎上，當下的掌上電腦甚至于手機等等，都能夠隨時隨地上網，是學生查找資料的最便捷途徑。但是，很多學生并沒有意識到對這些渠道的利用，反而用來聽音樂、看電影、玩游戲等等，造成了這些資源的極大浪費。教師要有效地開發(fā)這些信息的載體，積極地調動這些信息載體來幫助學生高效獲取豐富的信息資源，使學生具備自己的信息圈子，養(yǎng)成隨時查找信息的習慣，樹立基本的信息意識。
二、培養(yǎng)學生主動形成信息能力
1.收集處理信息能力的培養(yǎng)方法
在信息鋪天蓋地的今天，教師還要教給學生分辨處理信息的能力，提升其學習效率，使其能夠在一大堆資料中找到對自己有用的信息，并將其有效地轉化為自己的知識。比如說，先通過查找關鍵詞的方式大致篩選出所需要的資料，然后再通過快速瀏覽的方式來鎖定目標，最后對鎖定的目標進行精讀，以此來得到自己想要的資料。這樣的處理方法就能夠節(jié)約很多時間和精力。同時，教師一定要培養(yǎng)學生做筆記的習慣，當學生再一次需要同樣資料的時候，只要再查找筆記就可以了，這樣不僅節(jié)約時間，同時，也加深了學生對于該知識點的記憶。
2.表達、傳遞信息能力的培養(yǎng)方法
語文是一門語言學科，學會表達是語言的一大要求。教師還要培養(yǎng)學生表達、傳遞信息能力的方法，通過這方面技能的提升，能夠使學生快速地從其他人或者一些影像資料上獲取自己想要的資料，并將其歸納整理成條理清晰的信息，用自己的口頭語言有條理、有重點的轉述或復述給他人。這樣的能力在當下這樣一個快節(jié)奏的時代是非常必要的。同時，也要培養(yǎng)學生的描述能力，把看到的圖像、經歷過的事情有效地轉化為口頭信息轉述給他人。總之，面對全球信息化的挑戰(zhàn)，信息是決定一個人能力的重要因素。同時，信息素養(yǎng)也是進行終身教育的基礎之一。學生只有提升自己的信息素養(yǎng)能力，才能夠使適應現(xiàn)今社會的激烈競爭。教師一定要重視、改善自己的教學方法，有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，為我國社會培養(yǎng)高素質的尖端人才。
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