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探析中職院校建筑工程施工技術(shù)課程改革論文
隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，中職院校教育教學(xué)改革已成為一種必然趨勢(shì)，更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在建筑工程專業(yè)中，建筑施工技術(shù)是其不可或缺的基礎(chǔ)性課程，涉及眾多建筑學(xué)課程，具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性。為了滿足新時(shí)期社會(huì)市場(chǎng)在創(chuàng)新型應(yīng)用人才方面的客觀需求，必須轉(zhuǎn)變建筑施工技術(shù)課程教學(xué)理念，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，注重建筑工程理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)一種“輕松、愉快”的課堂氛圍，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)課程知識(shí)與技能，進(jìn)一步提高他們的實(shí)踐能力。
一、樹立全新的職業(yè)教育觀，構(gòu)建模塊化教學(xué)體系。
就中職院校來說，必須樹立以就業(yè)為中心的職業(yè)教育觀，構(gòu)建全新的課程教學(xué)體系，具有模塊化特點(diǎn)。具體來說，要全方位分析社會(huì)市場(chǎng)與實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)客觀需求，綜合分析新時(shí)期建筑工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化設(shè)計(jì)建筑施工技術(shù)課程，科學(xué)編制課程內(nèi)容，使其更加合理，更具針對(duì)性，圍繞建筑工程具體流程，結(jié)合中職學(xué)生已有的水平，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理分類，安排好課程內(nèi)容，確保技術(shù)課程建立在工程模塊教學(xué)之上，并以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為中心，在該課程教學(xué)中，必須構(gòu)建校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)實(shí)踐操作，注重工程指導(dǎo)，促使學(xué)生在掌握建筑施工技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)踐能力也在逐漸提高，為更好地走向工作崗位做好鋪墊。站在客觀的角度來說，基于就業(yè)，逐漸提高中職生的職業(yè)能力是其重中之重。在建筑工程施工技術(shù)課程改革過程中，必須綜合考慮各方面影響因素，全方位分析中職學(xué)生的興趣愛好、心理特征、個(gè)性特征等，圍繞職業(yè)教育觀，構(gòu)建全新的模塊化教學(xué)體系，比如，基礎(chǔ)工程施工、商品混凝土結(jié)構(gòu)施工、土方施工，要進(jìn)一步簡(jiǎn)化課程課堂教學(xué)內(nèi)容，充分顯現(xiàn)課程模塊重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，要以工作實(shí)踐為中心，促使建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)過程中理論知識(shí)的傳授，各方面技能的訓(xùn)練都更加具體、形象，讓班級(jí)中每位學(xué)生都擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握必要的建筑工程施工技術(shù)理論知識(shí)與技能。
二、合理模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)條件。
在建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)中，教師必須充分意識(shí)到理論與實(shí)踐有機(jī)融合的重要性，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，逐漸提高他們發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題的能力，使其畢業(yè)后能夠更好地勝任本職工作。一是：模擬施工現(xiàn)場(chǎng)。在學(xué)生掌握某些分項(xiàng)施工工藝?yán)碚撝R(shí)基礎(chǔ)上，教師可以充分利用多媒體輔助教學(xué)工具，利用其集圖片、動(dòng)畫、文字等于一體的特點(diǎn)，更加形象、具體地展現(xiàn)施工工藝內(nèi)容，刺激學(xué)生感官，幫助他們更好地理解這方面的理論知識(shí)，特別是章節(jié)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，全方了解建筑工程施工工藝、施工方法等。在多媒體輔助教學(xué)工具作用下，教師可以為學(xué)生模擬出真實(shí)的施工場(chǎng)景，這樣更有利于學(xué)生在真實(shí)的工程環(huán)境中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析乃至解決實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。二是：創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，安排好實(shí)習(xí)周。中職院校需要根據(jù)自身各方面實(shí)際情況，構(gòu)建仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，即教學(xué)展示區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)，前者主要用來展示建筑機(jī)械設(shè)備、教學(xué)模型、新設(shè)備等，而后者主要是為建筑專業(yè)學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐操作場(chǎng)地，比如，模板工程、裝飾裝修工程、鋼筋工程。在學(xué)習(xí)完某章節(jié)理論知識(shí)后，建筑專業(yè)實(shí)習(xí)教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行必要的實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，操作結(jié)束后，必須根據(jù)建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收具體規(guī)范，讓學(xué)生兩人一組相互驗(yàn)收對(duì)方所完成的工作，看其是否達(dá)到所規(guī)定的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。在此基礎(chǔ)上，還要合理安排實(shí)習(xí)周，特別是在學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行整周生產(chǎn)實(shí)習(xí)是非常必要的。由于房屋建筑工程類別、工程體量等都具有多樣化的特點(diǎn)，可以組織班級(jí)學(xué)生同一時(shí)間參觀相關(guān)的工程項(xiàng)目，比如，多層磚混結(jié)構(gòu)、小高層框剪結(jié)構(gòu)，所選擇的工程項(xiàng)目必須具有其代表性，還要考慮一系列影響因素，比如，建筑工程周期、專業(yè)教學(xué)周數(shù)。
三、適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容
在建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)中，教師需要圍繞章節(jié)內(nèi)容，巧妙地引入對(duì)應(yīng)的工程項(xiàng)目案例，必須符合班級(jí)中職學(xué)生已有的水平，貼近他們生活實(shí)際，選取他們熟悉而感興趣的素材，結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，全方位分析身邊已建建筑工程實(shí)例，比如，工程施工工藝、施工過程控制，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，更好加全面地了解建筑工程項(xiàng)目各個(gè)施工環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、處理方法等。在此基礎(chǔ)上，在每章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師必須適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)內(nèi)容，比如，施工新技術(shù)、新設(shè)備、新材料等，讓學(xué)生更好地了解新時(shí)期建筑工程建設(shè)局提出情況，逐漸擴(kuò)大的知識(shí)面，對(duì)該課程產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地學(xué)習(xí)該課程。
四、結(jié)語
總而言之，在素質(zhì)教育改革浪潮中，中職院校必須充分意識(shí)到改革建筑工程施工技術(shù)課程的重要性，要全方位分析中職學(xué)生各方面實(shí)際情況，多角度、多層次入手采取可行的措施，構(gòu)建全新的課程教學(xué)體系，模擬合理化的施工現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)條件，安排實(shí)訓(xùn)周，采用定性與定量的方法全方位考核班級(jí)在每位學(xué)生，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為真正“懂技能、會(huì)操作”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，促使中職教學(xué)事業(yè)真正走上素質(zhì)教育道路。
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