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初中美術(shù)教育旨在激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的興趣論文
初中美術(shù)教育旨在激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣,幫助學(xué)生挖掘藝術(shù)潛能,發(fā)現(xiàn)自己,成就自己。剪紙作為一門中國傳統(tǒng)藝術(shù),是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、增強(qiáng)民族自豪感的一門重要民間美術(shù)課程。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課為本學(xué)期剪紙課的第四課時。在前幾課時中,學(xué)生已初步認(rèn)知了剪紙的基本知識和三瓣花、五瓣花等剪紙的剪刻方法,基本掌握了剪紙的折法和畫法。在此基礎(chǔ)上,本課除了要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和已有經(jīng)驗(yàn)探究四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的折法和畫法,還希望學(xué)生能夠創(chuàng)新紋樣設(shè)計(jì),培養(yǎng)形象思維,剪刻出獨(dú)一無二的、有創(chuàng)意的剪紙作品。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.觀察、討論剪紙作品,總結(jié)四瓣花剪紙的折法和畫法。
2.通過動手實(shí)踐,掌握四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的剪刻技法。
3.創(chuàng)新紋樣設(shè)計(jì),培養(yǎng)形象思維,加深學(xué)生對剪紙藝術(shù)的喜愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,探究四瓣花剪紙的折法和畫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意,設(shè)計(jì)獨(dú)特的剪紙紋樣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
教師講述:同學(xué)們,今天老師為大家?guī)韼准艏堊髌?大家覺得它們漂不漂亮?(生:漂亮!)我們看到,這幾幅作品中,有我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的三瓣花剪紙、五瓣花剪紙等,而這一幅是四瓣花剪紙(出示作品),今天就讓我們共同學(xué)習(xí)四瓣花剪紙以及由此延伸的八瓣花剪紙。
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生身邊熟悉的同學(xué)作為切入點(diǎn),能夠讓學(xué)生更快、更自然地進(jìn)入課堂情境。同時,運(yùn)用榜樣的力量,能鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)展愿望。
教師銜接:說到目前所學(xué)習(xí)的折疊剪紙,我們知道折法是非常關(guān)鍵的一步。那么,四瓣花剪紙的折法是怎樣的呢?接下來讓我們通過小組的力量來解決這個問題。
二、欣賞探究
結(jié)合以往學(xué)習(xí)三瓣花、五瓣花的經(jīng)驗(yàn),觀察下面的作品,小組合作探討四瓣花剪紙的折法。
(一)討論(學(xué)生邊折邊討論)
教師提問:那個小組派代表上臺來展示你們的折法?
(二)學(xué)生上臺展示
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和已有經(jīng)驗(yàn),由他們自己討論、探究發(fā)現(xiàn)折法,有利于學(xué)生更好地理解。同時鼓勵探索多種不同的方法,發(fā)散學(xué)生思維。
教師銜接:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了四瓣花剪紙的折法。那么在解決了它的折法后,“畫”又是重要的一步。下面讓我們通過一個游戲來解決畫法問題!現(xiàn)在我們把班上的三列同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì),讓我們來看看哪隊(duì)同學(xué)的表現(xiàn)更棒吧!
三、游戲——巧奪先機(jī)
根據(jù)完整的四瓣花剪紙作品,嘗試畫出剪刻之前的畫稿。
游戲規(guī)則:
1.各隊(duì)在3分鐘內(nèi)按照畫“半個圖案”達(dá)成四瓣花的方案還原畫稿;
2.畫稿要盡可能規(guī)范;
3.各隊(duì)上臺展示的同學(xué)將個人方案畫完后快速回位,由其他同學(xué)進(jìn)行修改或補(bǔ)充,直到認(rèn)為正確為止;
4.按畫完且畫對的先后,隊(duì)伍分別獲得5分、3分、1分,畫錯不得分。
(1)比拼過程;(2)教師評價。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在3分鐘的緊張、刺激的游戲時間里通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作將已剪刻完成后的四瓣花剪紙還原回剪刻之前的紋樣,能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解四瓣花剪紙制作過程中的折法和畫法等各個環(huán)節(jié),同時通過這種“根據(jù)一個圖形畫出另一個圖形”的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
四、畫稿比比看
小組合作探究,討論出不少于2種的有創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣,展示在黑板上。
要求:
1.紋樣新穎、別致、有創(chuàng)意,具有可實(shí)施性;
2.畫稿需把去除部分和留下的部分標(biāo)注清楚;
3.展示同學(xué)高效展示,非展示同學(xué)嘗試把小組討論的紋樣剪刻出來。
(1)討論;(2)展示;(3)點(diǎn)評:剪刻成功與否、美觀程度、創(chuàng)意性等方面。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂進(jìn)行到這一環(huán)節(jié),學(xué)生對于四瓣花剪紙的制作過程已經(jīng)有了一定認(rèn)識和理解,此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生在掌握方法后更加靈活、自由地創(chuàng)作更多有特色的四瓣花剪紙紋樣,使學(xué)生得以充分展現(xiàn)創(chuàng)意和想法。
教師銜接:現(xiàn)在黑板上已經(jīng)畫滿了同學(xué)充滿創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣,看來同學(xué)們對于四瓣花剪紙已經(jīng)掌握得相當(dāng)不錯了。那么,接下來讓我們一起來思考一個問題。
五、動動腦
八瓣花剪紙的折法和畫法是怎樣的?
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在于啟發(fā)學(xué)生通過已經(jīng)習(xí)得的四瓣花剪紙,以此類推地發(fā)現(xiàn)八瓣花剪紙的方法。以此來鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三,在學(xué)習(xí)一種方法后能夠通過自己的進(jìn)一步思考獲得更多收獲。
教師銜接:通過學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了�，F(xiàn)在,就讓我們動起手來吧!
六、展示
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個展示的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們的自信心,鼓勵創(chuàng)造。
教師銜接:剛剛我們一起欣賞了同學(xué)們充滿創(chuàng)意的作品,非常棒!老師也帶來一些充滿創(chuàng)意的剪紙作品與同學(xué)們分享。
七、創(chuàng)意剪紙欣賞(PPT圖片鏈接展示)
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活當(dāng)中運(yùn)用到剪紙?jiān)氐氖挛?啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處都有美,剪紙藝術(shù)也可以為生活增添魅力。生活廣大,創(chuàng)意無限。
老師很高興今天與大家共同學(xué)習(xí)了四瓣花剪紙和八瓣花剪紙,同學(xué)們讓我看到了你們的一雙雙巧手和無限創(chuàng)意。就讓我們在今后的生活當(dāng)中,把思考當(dāng)作一種習(xí)慣,讓創(chuàng)意成為一樣必不可少的調(diào)味劑,相信生活會更美好!
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