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激發(fā)小學(xué)生體育興趣之我見論文
摘 要：興趣是最好的老師。體育教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運用，都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生樂學(xué)活學(xué),體驗到運動帶來的樂趣,以促進學(xué)生的個性和身體素質(zhì)的發(fā)展,達到培養(yǎng)其終身體育意識的目的。
關(guān)鍵詞：認識 情境 體驗 趣味性 興趣
體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生盡快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強自信心，更好地掌握動作要領(lǐng)和運動技巧，提高教學(xué)效率。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，才能讓他們自覺、積極的進行體育鍛煉。那么，如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣呢?
一、加強思想教育，提高認識。提高學(xué)生興趣、讓學(xué)生喜歡體育的主要方法首先是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的重要性。讓他們真正認識到體育的價值、體育的功效。教學(xué)中讓學(xué)生明白：體育是人類文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個民族精神的重要體現(xiàn)。體育鍛煉作為一項基本技能,有利于自我身心的發(fā)展,強健體魄。青少年體質(zhì)健康狀況的好壞是直接關(guān)系到一個國家民族素質(zhì)的大事,是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一。學(xué)生只有擁有一個強健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)和掌握體育知識技能既是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其體育課程學(xué)習(xí)的重要目標之一，同時也是實現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)其他目標的重要載體，只有德智體全面發(fā)展才能成為一個合格的人才。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目標，對體育的功能，體育的價值真正了解了、認識了，才會調(diào)動其學(xué)習(xí)體育課的欲望，促進其學(xué)習(xí)和掌握更多的體育健身知識，他就會自覺的參加體育活動，自己主動培養(yǎng)自己參加體育活動的興趣，形成參加運動的習(xí)慣。
二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)好情境的關(guān)鍵就是教師根據(jù)新教材進行科學(xué)的加工、再創(chuàng)造，動之以情，曉之以理，誘之以趣，使枯燥乏味的教材內(nèi)容生動化。游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是一種喜聞樂見的活動，在體育課堂教學(xué)中，合理的應(yīng)用游戲教學(xué)，把體育教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來，能使學(xué)生輕松的參與、消除疲勞，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生的智力和體力的全面發(fā)展。雖然小學(xué)生對體育課的激情比較飽滿,但其理解力和抽象思維能力都較差,注意力也不夠集中。教學(xué)中設(shè)計游戲，不僅使他們在輕松中獲得知識，體驗喜悅，而且對這種知識會產(chǎn)生深刻印象。如30米快跑可設(shè)計成“捉尾巴”、“追逐跑”，立定跳遠可設(shè)計成“兔子跳跳跳”等，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了身體，進一步形成了學(xué)生對體育課的渴望。
因此，在課堂教學(xué)中盡量多安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生快樂地參與練習(xí)，在快樂中體會運動技能。
三、體驗成功，激發(fā)興趣。教學(xué)中，教師必須徹底轉(zhuǎn)變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，切實把學(xué)生放在主角的位置，充分發(fā)揮他們的主體作用，最大限度地調(diào)動他們的積極性，并努力培養(yǎng)、提高自我組織、自我鍛煉、自我管理和自我評價的能力，使他們從中去親身體驗運動的真正快樂。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。例如，每次上體育課時有意識地培養(yǎng)一個個“小教師”,由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講。在體育課整隊時，適當培養(yǎng)學(xué)生自行整隊，告訴學(xué)生規(guī)則與要求，讓每個學(xué)生都體會當“小小體育老師”，在他們整隊過程中體會到要求別人的同時更會注重自己的言行舉動，更會對自己嚴格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)又鍛煉了自己的組織指揮能力，學(xué)生也學(xué)會了比較自己在實踐中的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。
同時增加了學(xué)生上體育課的興趣，這樣學(xué)生通過自己的努力與觀察，無需教師過多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅之中。教師在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，使他們各方面能力都得到充分的發(fā)展，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀而不愛運動的同學(xué)，老師更要特別注意，這樣才能達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目標。由于學(xué)生的先天稟賦和身體素質(zhì)的不同，形成了基礎(chǔ)、感悟、志趣、愛好等方面的差異，因而，在面向全體的同時，還要注意因人而異，遵循教學(xué)中區(qū)別對待的原則，根據(jù)不同體質(zhì)、不同能力的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)不同進步程度評出運動技能的甲乙丙，這樣學(xué)生不僅可觸摸、感受到而且可以從中體會到成功的樂趣，逐漸地提高對體育課的興趣，從而喜歡上體育課�；顒又�，教師在采取相同起點，不同重點，分層施教的同時，多給學(xué)生成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓(xùn)斥。使學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得以提高，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的愉悅。
四、增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有法無定法，只要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對體育的興趣，都是好方法。教學(xué)中教法靈活、手段多樣、形式活潑不僅可以直接引起學(xué)生的興趣，而且還會使學(xué)生更快的學(xué)會動作，調(diào)動其積極性。小學(xué)生好動，愛新鮮，因此教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如走步練習(xí)比較枯燥，教學(xué)中可采用拍手走、前腳掌著地走、聽音樂走等形式進行。投擲壘球課，在學(xué)習(xí)動作之前，先讓學(xué)生折紙飛機，體會飛機飛得最遠時的動作，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習(xí)。在持球練習(xí)時，讓學(xué)生體會在不同的練習(xí)階段每一個重點動作，反復(fù)強化練習(xí)，最后形成動作動力定型。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，還激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。
總之，在教學(xué)中，教師要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標的精神，及時更新觀念，不斷采用一些新的教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，更好地完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。
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