體育游戲在體育教學中的現狀調查論文

　　一、研究對象與方法

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　　本文以百色學院附屬中學學生為研究對象

　�。ǘ�）研究方法

　　1、文獻資料法。利用中國期刊網、超星數字圖書館、萬方數據庫、維普咨訊網、google、百度等網絡工具檢索相關資源，并在百色學院圖書館獲得大量國內外相關的文獻資料為研究奠定理論基礎。

　　2、問卷調查法。在研究確定后查閱了相關資料,對百色學院附屬中學進行實地走訪觀察,并和體育教師進行交談,在此基礎上針對性的進行問卷設計。

　　3、專家訪談法。根據研究需要對體育專家進行訪談，就體育教學中體育游戲在體育教學中的相關問題進行咨詢和調查。

　　二、研究結果與分析

　�。ㄒ唬�體育游戲在百色學院附屬中學體育課的運用現狀

　　1、體育游戲在體育課中的運用調查。根據調查問卷所獲取的調查結果得出，百色學院附屬中學體育教學過程中體育游戲的運用較少。在195份有效調查問卷中，有130份調查問卷調查結果顯示，百色學院附屬中學體育課中并安排體育游戲少，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的67%；有39份調查問卷認為，百色學院附屬中學每一節(jié)的體育課中都會安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的20%；有26份調查問卷認為，百色學院附屬中學的體育課中偶爾會安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的13%。據此看出當前百色學院附屬中學，體育游戲在體育課在體育教學中有待提升。

　　2、影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的因素。在對影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的因素進行了調查。從調查結果可以看出，大部分的學生認為，影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的主要原因是教師問題，其次才是場地問題，而學生問題是影響體育游戲開展的最不可能原因。由此可以看出，大部分學生把體育游戲不能開展的原因歸咎于體育老師。3、學生對體育游戲的重要性的認識。從調查結果上看，絕大多數的學生都對體育游戲在體育課中的作用表示肯定，只有少數學生認為體育游戲在體育課程教育中的作用不突出、沒作用。這說明學生對體育游戲在體育課程中的作用還是具有比較統(tǒng)一的認識。

　�。ǘ�）體育游戲在百色學院附屬中學體育課開展中存在的問題

　　1、傳統(tǒng)觀念影響體育游戲在學校體育教育中的運用。體育游戲是游戲的一個分支，屬于游戲的范疇。從前文的調查分析中，我們可以看出，目前百色學院附屬中學存在中體育游戲在體育教育中的運用、開展情況不樂觀的局面。這一方面是由于百色學院附屬中學的場地、設備等原因限制，另一方面則是傳統(tǒng)的觀念作祟。在與百色學院附屬中學體育教師、百色學院體育專業(yè)的學生、教師交流時，大部分觀點都認為，目前社會上對游戲持有不贊同的觀點，如果學生引入游戲作為教育內容，家長、社會可能都接受不了。

　　2、體育教師偏重于傳統(tǒng)教學模式，體育游戲運用意識不足。百色學院附屬中學體育教師對體育游戲的開展運用不積極，除了體育游戲作為新的事物，不被社會廣泛接受外，重要的一點是學校也沒有將體育游戲引入體育教育的相關激勵機制，體育老師在具體的教育實踐中往往偏重于傳統(tǒng)教學模式，偏安現狀，不積極探索、研究、創(chuàng)新。同時，對開展過體育游戲的教師和參加過體育游戲的學生進行訪談，得知百色學院附屬中學體育游戲開展的游戲種類也不多，而且開展體育游戲的時間很少，極大削弱了體育游戲在百色學院附屬中學的推廣和運用。

　　3、缺乏專業(yè)的體育游戲教材，體育游戲教育尚未規(guī)范化。體育游戲只是從游戲中分離出來的，與體育相結合的，對體育教育具有積極作用的一類游戲。目前對體育游戲的分類、導入教學的標準和規(guī)范等等都沒有一套很權威的標注，體育游戲方面的教材更是少之又少。加上教育部門沒有專門地研究和推廣體育游戲教育，學校也沒有鼓勵體育游戲在體育教育中的運用，因而，一線的體育教師對能夠在體育教學中引入體育游戲，引入體育游戲的標準如何，操作規(guī)范如何顯得無所適從，甚至非常困惑。

　　三、結論與建議

　　（一）結論

　　1、市政府資金投入有限使得體育器材欠缺達不到教學需求，學校的面積有限且規(guī)劃不科學影響體育游戲開展。

　　2、由于有些體育教師非體育教育專業(yè)，而且學校不重視體育教師繼續(xù)教學培訓，使得體育教師對體育游戲的作用認識不全面跟不上現代教學的發(fā)展。

　　3、學校體育教學大部分都是以“放羊式”教學，使得體育教師對教學不上心沒有精心的去安排體育游戲，讓體育課變得單調枯燥。

　�。ǘ�）建議

　　1、建議學校在體育器材方面加大資金投入，使得體育教師在體育游戲的運用上有更多的選擇，體育教師也應該多想辦法因地制宜的開展體育游戲。

　　2、加強體育游戲在體育課中所起作用的宣傳，學校在體育教學方面給以一定的重視，安排更多的體育教師去培訓，使得體育教師教學水平跟上現代教學發(fā)展。

　　3、政府和學校多安排體育教學比賽增強體育教師的榮譽感，讓體育教師感覺自身的重要性，刺激體育教師完善教學，安排體育游戲到體育課中。

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