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談如何讓體育課更吸引學(xué)生的論文
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，大力提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，學(xué)生的個性開始得到發(fā)展，如何把體育課上得更有樂趣，努力提高40分鐘體育課堂教育質(zhì)量和效果，這是值得大家關(guān)注和探討的新課題。新課程理念也要求學(xué)校體育貫徹“健康第一”、“終身體育”的思想。怎樣才能讓學(xué)生積極投入到體育鍛煉之中？首先體育課就要有吸引力，那么，體育課又如何才能吸引學(xué)生呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容要新新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上，給了一線體育教師非常大的空間，這對每一位教師來說，是一種能力的體現(xiàn)。它要求你，必須根據(jù)課程目標(biāo)到水平目標(biāo)，從而去選擇達(dá)成這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無疑就是增加了教師工作的難度。因此，我們在平時的體育教學(xué)中，要通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，適當(dāng)?shù)貙⒕哂腥の缎缘拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項目、或?qū)W(xué)生喜歡的競技運(yùn)動適當(dāng)?shù)丶右愿脑煲M(jìn)課堂，在達(dá)成課程目標(biāo)的同時，使自己的課成為學(xué)生喜歡上的課，使自己成為學(xué)生喜歡的老師。
二、器材設(shè)計和搭配上要新器材是為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)的，器材為教學(xué)方法服務(wù)的，科學(xué)地選擇好、使用好器材對上好一節(jié)課非常重要。每節(jié)體育課，都會涉及到體育器材的使用。從參賽選手的器材選擇中，我們驚奇的看到了許多平時很少使用過的器材，非常新穎，如：自行車內(nèi)胎、小海綿包、硬紙箱、藤鈴、竹桿等等，既能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，又勝利完成了教學(xué)任務(wù)。
因此，我們在平時的教學(xué)中，就必須通過創(chuàng)新，挖掘一些學(xué)生喜歡的體育器材，注重器材選擇的實(shí)效性和趣味性，使體育器材成為完成教學(xué)目標(biāo)的良好載體。
三、教師教學(xué)要多樣1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課。目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹�！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。
2、做一些集中注意力的練習(xí)。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。
3、多采用小型競賽。低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大的提高。
四、對待學(xué)生要平教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。教師在教學(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。
我覺得，體育教師應(yīng)該用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地提高，從細(xì)處出發(fā)，認(rèn)真地對待每一堂課，在課中，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，尊重每一位學(xué)生，讓他們能感受到體育運(yùn)動帶來的快樂，才能讓學(xué)生更加地喜歡上體育課，從而喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成自覺鍛煉乃至終身鍛煉的好習(xí)慣。
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