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社會體育流行項目選修課研究論文
1社會流行體育項目的特點和優(yōu)勢
1.1具有一般體育運動的普遍功能。體育具有:
(1)身體教育功能。體育具有鍛煉身體，促進身體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動能力和適應(yīng)力的功能。
(2)德育功能。通過體育活動，能夠培養(yǎng)個體的團隊協(xié)作集體意識、融洽的人際關(guān)系等。
(3)心理品質(zhì)教育功能。通過體育鍛煉能陶冶人的情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，增強心理承受能力等。
(4)智能教育功能。通過體育鍛煉，學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識和技能，使構(gòu)成智力的各因素得到發(fā)展。
1.2較廣泛的群眾基礎(chǔ)。社會流行體育項目顧名思義是指從事人數(shù)較多，容易被大眾所接受并從事的項目，是經(jīng)過大眾一段時間的綜合選擇自發(fā)參與的項目，符合了人們的興趣愛好和要求。社會體育流行項目以其獨特的魅力，較大限度地激發(fā)了人們從事該項目的內(nèi)在動力，使從事者從中達到強身健體的目的，繼而形成長期從事體育鍛煉的習(xí)慣。
1.3更易接受性。社會流行體育項目之所以能夠引領(lǐng)時尚，吸引眾多人積極從事身體鍛煉，充分說明與其他體育項目相比，該項目更易被大眾所接受，除了具備一般體育項目的功效外，更使健身者享受到在其他體育項目中體會不到的舒適感。
1.4要求條件較低。體育項目根據(jù)自身特點對場地、技術(shù)特點、天氣、協(xié)調(diào)性、年齡、性別等方面的要求有很大不同。經(jīng)調(diào)查，最近幾年社會上流行的體育項目對于以上要求相對較低。例如:健身街舞、廣場舞、健身操等，以簡單易學(xué)的基礎(chǔ)入門動作為主，對協(xié)調(diào)性的要求不高，對場地器材要求較低，有一片較為空曠場地、便攜式音響、組織者和興趣愛好相同的人就能開展，也沒有性別要求和學(xué)費。
2高校根據(jù)社會體育流行項目開設(shè)體育選修課的可行性因素分析
經(jīng)調(diào)查，已有廣場舞、街舞等體育項目嘗試應(yīng)用到高校體育課堂中的相關(guān)研究中，這些項目與當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕嘟Y(jié)合取得了不錯的效果，但應(yīng)用規(guī)模較小。高校體育與社會體育融合發(fā)展已成為高校體育教學(xué)發(fā)展的主流趨勢。
2.1高校具有開展社會流行體育項目的資源優(yōu)勢。首先，高校是一個較為自由的領(lǐng)域，具有穩(wěn)定的健身場所、良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，能夠滿足社會流行項目開展的需要。其次，學(xué)生課余時間充足，有朝氣接受能力強，喜歡嘗試新鮮事物。再次，學(xué)生思維活躍，改造力和創(chuàng)造力強，參與學(xué)生活動的機會多。最后，高校是個高密度群居的單位，保證了參與者的數(shù)量。
2.2師資是開展社會流行體育項目的保障。社會體育和學(xué)校體育項目中，有傳統(tǒng)體育項目，如籃排足、乒網(wǎng)等，也有一些新興流行項目，如街舞健身操、廣場舞、健身操等。高校有專業(yè)的體育教師，能夠擔(dān)任新興體育項目的教學(xué)，為高校開展社會流行的體育項目提供師資保障。
2.3學(xué)校體育與社會體育相接軌，能夠促進體育課程體系的完善。社會體育流行項目，能被眾多人接受并長期從事，充分說明它能夠滿足大眾的興趣愛好和健身的需求。學(xué)校體育與社會體育接軌，一方面能夠完善課程項目設(shè)置，擴充課程內(nèi)容的豐富程度，為學(xué)生提供較大的選擇空間，還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的社會體育項目，在體育項目和健身方面提前適應(yīng)社會并與社會同步。綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，不僅表現(xiàn)在專業(yè)課程設(shè)置上，還表現(xiàn)在公共課、任選課以及學(xué)生社團活動的開展情況上。體育課是指導(dǎo)大學(xué)生從事體育鍛煉、增強學(xué)生體質(zhì)的主要督促手段。門類齊全、專業(yè)的指導(dǎo)老師等影響著學(xué)生是否積極主動參與體育課堂和課外體育活動。因此，根據(jù)社會體育流行項目增設(shè)體育選修課，使學(xué)校體育取長補短，完善自身課程體系。
2.4存在的問題與困難。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，很少更新和增設(shè)新項目。另外，許多體育任課教師表示目前課時量較多，若新設(shè)教學(xué)課程，部分教師的負擔(dān)將過重，特別是能夠擔(dān)任新興項目的教師相對比較年輕，是學(xué)校教學(xué)的活力力量，但也是生活方面壓力最大的年齡階段，肩負著工作與生活的雙重壓力。開設(shè)一門新課程需要花費時間提前去鉆研動作技能、教案、教法以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，還需頻繁與從事社會流行項目的人群*流，進行新增課程的調(diào)研，了解最新動態(tài)，為課程的順利開展做好堅實準(zhǔn)備。
3結(jié)論和建議
(1)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新。與時俱進還是停滯不前與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，新增項目的開展很難順利進行。
(2)學(xué)校體育與社會體育相接軌。對社會體育的開展現(xiàn)狀進行初步調(diào)查與統(tǒng)計，對社會流行體育項目的受歡迎原因進行分析，并對其能否應(yīng)用到學(xué)校體育教學(xué)中進行可行性分析。
(3)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實行動態(tài)式管理。原有項目無刪減、未增加新教師的情況下增設(shè)新項目，勢必會給部分教師增加工作量，這需要主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對不受歡迎的體育項目適當(dāng)縮減課程，或是引進需要項目的人才，以實現(xiàn)教師資源的合理化。
(4)組織和開展與社會體育流行項目相關(guān)的活動。在學(xué)生中組織和開展與之相關(guān)的活動，加強宣傳力度，激發(fā)學(xué)生積極參與到活動中，在活動中鞏固所學(xué)知識技能，并獲得榮譽感，同時也感染和帶動身邊的同學(xué)一起參與到活動中。
(5)根據(jù)社會體育的實際情況，適時調(diào)整學(xué)校學(xué)生體育社團。高校學(xué)生體育社團是促進學(xué)生進行體育鍛煉的另一重要平臺，體育社團應(yīng)適時調(diào)整社團的體育項目，對學(xué)生喜愛的體育項目和社會最新流行的項目進行調(diào)研，有計劃地進行調(diào)整。
(6)構(gòu)建教師和學(xué)生的交流平臺。應(yīng)不定期組織各校教師一起學(xué)習(xí)和交流，加強各高校學(xué)生體育社團之間的聯(lián)系，教師和學(xué)生要經(jīng)常到社會體育開展較好的社區(qū)或地方進行考察和交流。
參考文獻
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