- 相關(guān)推薦
在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師�！� 興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動。所以，教師在教學(xué)中要讓課堂形式多樣化，采用適合青少年心理特點的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生稚氣未脫、活潑好動、聽覺靈敏、模仿力強(qiáng)、反應(yīng)快，鑒于這些特點，上英語課時，可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一、?用名言、故事導(dǎo)入課題
“學(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！睘榱思て饘W(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，每次新課前，都要認(rèn)真鉆研教材，看看材料本身能否引起學(xué)生的興趣�？筛鶕�(jù)材料中相關(guān)的人物，緊扣材料內(nèi)容，用名言或故事導(dǎo)入課題。例如，在教學(xué)Abraham Lincoln時，先告訴學(xué)生“A famous American once said in his speech “American must strengthen government of the people,
by the people and for the people.”然后在黑板上寫下所引的話，接著，問學(xué)生“Do you know who said it?”一些預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生馬上說：“Lincoln”。趁此，在黑板上寫下課題“Abraham Lincoln”。接著用英語講述林肯生平中的一些故事，自然而然地引入課文，使學(xué)生對課文發(fā)生了濃厚的興趣。課本中有許多這樣的課文，只要我們善于挖掘，都可以使學(xué)生饒有興味地配合教學(xué)。
二、介紹英語國家的風(fēng)土人情
每逢節(jié)假日，都可以利用課前幾分鐘把節(jié)假日的名稱告訴學(xué)生，或簡要講解一些節(jié)日的由來（如April Fool’s Day,Christmas Day）。這不僅使學(xué)生了解英語國家的一些風(fēng)土人情、生活習(xí)慣，也補(bǔ)上了外語教學(xué)中不可或缺的文化教學(xué)，從而通過文化差異比較增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情。
英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am, you用are; Is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are .又如，Double O的長短音，編“三字經(jīng)”如下：
煮毛木，看了書，腳送，立后屋。除之外，讀長|u:|。
前面7個單詞是：cook,wool,woud,look,good,book,foot;接著是2個動詞過去式：took(take),stood(stand)并帶出另兩個過去式mistook,understood;然后是一些“后屋”，classroom,b
[1] [2] [3] [4] [5]
【在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
如何在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣04-28
淺談如何在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣04-26
在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣05-02
物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣04-29
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣04-29
淺談如何激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣04-29
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣04-29
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣04-29