民族音樂在幼師教育中的重要性論文
我國的音樂是人類歷史上起源最早的音樂之一。我國是有著幾千年文明的國家,5000年前我國就已經(jīng)通過各種原始材料制作出吹奏樂器。隨著歷史的推移,在音樂方面,我國已有較獨特的音律理論出現(xiàn)。我國的各民族已經(jīng)具備了對民族音樂的創(chuàng)造能力和審美能力。中國各民族的音樂文化傳播到世界很多國家和地區(qū),成為世界音樂中的重要組成部分。后來經(jīng)過歷朝歷代的發(fā)展,我國的民族音樂形成特色鮮明、理論完備的中國音樂體系。而隨著社會的高速發(fā)展以及人們對多元化的包容、對審美的突破及市場化的助推,民族音樂的愛好者卻越來越少,使得我國的民族音樂教育更加艱難。青年一代對各種流行音樂十分崇拜,卻對我們民族音樂知識知之甚少。所以要改變這樣的情況就要從培養(yǎng)幼兒做起,而幼師是祖國的園丁,是幼兒的啟蒙教師,對幼兒進行啟蒙教育能幫助他們獲得有益的經(jīng)驗,促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師要通過對幼兒進行音樂啟蒙教育提高幼兒音樂修養(yǎng)。幼兒教師是幼兒模仿的榜樣,所以幼師的音樂修養(yǎng)及對民族音樂的掌握會對幼兒身心發(fā)展起著極其重要的作用。
一、民族音樂促使幼師教育更具民族精神
民族精神是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn),民族精神大則關(guān)乎國家命運,小則影響個人的言談舉止,是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂,通過民族音樂教學(xué)可以激發(fā)幼師愛國主義情感,培養(yǎng)較強的凝聚力和向心力,是建設(shè)和保衛(wèi)國家的巨大的精神力量。因此要弘揚民族精神,就必須重視這個民族的歷史文化。幼兒是祖國的未來,是民族的希望,所以在幼師音樂教學(xué)中,教師不僅要教幼師學(xué)會欣賞、演唱或演奏民族音樂作品,還要通過一些優(yōu)秀的民族音樂作品培養(yǎng)、激發(fā)幼師的愛國主義情操,增強幼師的民族自信心和自豪感,對今后踏入幼兒教育做好弘揚民族精神的準(zhǔn)備。
二、通過民族音樂教育提升幼師的音樂審美素養(yǎng)
中華民族的音樂文化,變化多端、內(nèi)容豐富,且已經(jīng)形成一定的民族風(fēng)格。因而在幼師教育中通過介紹各個民族的歌舞、器樂等知識來傳遞我國的各個民族的文化,拓寬文化視野。音樂是情感藝術(shù),在音樂教學(xué)中,欣賞的最終目的是要鍛煉學(xué)生正確理解作品的主題、表達的情感及內(nèi)容。在教育中由于幼師生活閱歷較淺,在欣賞民族樂曲時,對中國傳統(tǒng)民族音樂不熟悉,因此難免出現(xiàn)對作品的'誤解。通過讓幼師充分了解樂曲的時代背景和作者生平,引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲矫烂畹囊魳分腥ンw驗作者所要表達的思想感情,引起他們的共鳴,讓其發(fā)自內(nèi)心地去理解和感受音樂,從而達到把培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化的思想感情融入學(xué)習(xí)民族音樂藝術(shù)的過程中,并提升幼師欣賞美、鑒賞美的能力。
三、系統(tǒng)地進行民族音樂教育
通過學(xué)校建設(shè)為幼師營造一個有利于提高民族音樂欣賞能力的大環(huán)境,把民族音樂課定為學(xué)校公共必修課,多開設(shè)民族音樂相關(guān)的選修課程,并讓幼師成立民族音樂相關(guān)社團,積極開展民族音樂校內(nèi)外交流,正確地普及民族音樂的分類,加強幼師的民族音樂的創(chuàng)造性。教師要加強指導(dǎo)和鼓勵,把民族音樂的真諦真正地傳播于幼師,提高幼師群體的欣賞美、鑒定美的能力,并把愛國主義情懷通過民族音樂進行更好的傳遞。
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