新課程改革下初中音樂(lè)教學(xué)改革論文
一、新課程改革下初中音樂(lè)教學(xué)改革措施
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)理念
新課程改革中突出了人本思想，這也說(shuō)明了在教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，而并非一味地聽(tīng)取教學(xué)知識(shí)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感、興趣以及性格等方面，將課堂時(shí)間利用到有意義的創(chuàng)造性活動(dòng)當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠感受到情感的同時(shí)，也感受到成功帶來(lái)的喜悅[2]。在現(xiàn)代教育中，教師應(yīng)將自身的角色從主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，不再是單純的音樂(lè)知識(shí)傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在初中音樂(lè)教學(xué)中，首先應(yīng)培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，而情境創(chuàng)設(shè)恰巧是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞的最佳方式。大家都知道，人的情緒能夠被周?chē)娜藗兯兄�，那么在音�?lè)課堂中，如果學(xué)生能夠始終保持愉悅的心情，那么課堂教學(xué)的效果也將得到明顯的提升。也就是說(shuō)在課堂中教師應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，找到適合學(xué)生的情境，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行野外活動(dòng)，讓學(xué)生在大自然的懷抱下盡情的唱歌、跳舞，使他們真正感受到大自然所帶來(lái)的美好，這種貼近于生活、自然的情境能夠有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，以及對(duì)音樂(lè)的渴望，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，常常是按照一定的規(guī)律進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)模式學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，而教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，就能夠使教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)，學(xué)生也自然愿意投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)中教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性以及愛(ài)好，對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的教育方式，這樣有針對(duì)性的教學(xué)能夠更好地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生也因感受到尊重而更加努力。學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)在音樂(lè)教學(xué)中是十分重要的，對(duì)此，教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主、獨(dú)立的音樂(lè)體驗(yàn)，從個(gè)人的角度作出音樂(lè)評(píng)價(jià)，這不僅有利于學(xué)生的審美能力養(yǎng)成，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生與眾不同的看法，創(chuàng)新意識(shí)得到提升。
�。ㄋ模┖侠砝矛F(xiàn)代化教學(xué)
隨著社會(huì)的'發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸走進(jìn)初中教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需要，對(duì)此，教師需要積極地利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)能夠帶給學(xué)生多彩的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音，以及動(dòng)態(tài)的圖像等，這些都能幫助學(xué)生拓展視野，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從根本上提升學(xué)生對(duì)美的感受[3]。現(xiàn)代化教學(xué)能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的感知能力，幫助學(xué)生理解音樂(lè)當(dāng)中的含義。
�。ㄎ澹┙⒍嘣u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
初中生在個(gè)性和其他方面都有著明顯的不同，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)提出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中按照學(xué)生的不同情況將它們劃分為幾個(gè)不同的等級(jí)，對(duì)于那些平時(shí)善于表達(dá)，又有能力演唱的學(xué)生，教師要求的標(biāo)準(zhǔn)也要隨之提高，不能簡(jiǎn)單地要求他們唱好歌，而是讓他們?cè)诔璧耐瑫r(shí)對(duì)音樂(lè)有所理解，將歌曲中的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。而對(duì)于音樂(lè)能力較差的學(xué)生，教師只要求他們能夠演唱好歌曲即可�？傊�，教師應(yīng)利用多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求不同的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，同時(shí)又能得到一定的提升，這才是評(píng)價(jià)的真正意義。
二、結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要部分，同時(shí)也是一門(mén)十分復(fù)雜的學(xué)科，它包含了學(xué)生思想文化，以及綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。在當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)中仍然存在著不少的問(wèn)題需要解決，為了能夠有效的解決這些問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，廣大的音樂(lè)教師應(yīng)積極的創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，從而主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終在教學(xué)效果提升的同時(shí)使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得到有效提高。
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