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淺談高考語文復(fù)習(xí)法
隨著高考激流的逝去,老高三這些弄潮兒,暫且可以緩口氣等候消息。而新高三的同學(xué)卻正需振奮精神、 繼往開來、踏上迎接來年高考之路!拔奈渲,一張一弛!笔罴賮砼R,稍事松弛一下固然合理。然而,請 別忘記自己的重任,時光匆匆如流水,來年考期不過還有300余日,也是轉(zhuǎn)眼即到,不容蹉跎的。
為幫助新高三同學(xué)們科學(xué)地抓緊利用時間,學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)好知識,增長本領(lǐng),及早打好基礎(chǔ),以期不久的將 來能在高考浪潮中勝任愉快地順利通過,《考試》雜志特在本期刊登幾篇關(guān)于如何搞好高考復(fù)習(xí)的文章。盡管 這些文章寫作角度不同,有的是諄諄告誡同學(xué)們應(yīng)如何從暑假就開始有條不紊地、提綱挈領(lǐng)地、循序漸進地搞 好鞏固舊知識,牢記知識要點、為開拓新知識作著具體準(zhǔn)備;有的是寫給輔導(dǎo)老師的,文章作者以敏銳的洞察 力透辟地分析高考復(fù)習(xí)與教學(xué)之間存在的種種問題,又以他們的寶貴經(jīng)驗去解決這些問題,力圖與輔導(dǎo)老師們 取得共識,以利推動高考復(fù)習(xí)與教學(xué)的健康發(fā)展,不僅培養(yǎng)應(yīng)考的能手,更重要的是為國家培養(yǎng)真正有能力的 人才。所以,這些文章無論寫作角度怎樣不同,也具有異曲同工之妙。
這些文章是由辛勤執(zhí)教數(shù)年乃至數(shù)十年、積累了豐富厚實的教學(xué)、教研特別是指導(dǎo)高考的寶貴經(jīng)驗的特級 、高級教師所撰寫。他們都能將自己對本學(xué)科指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)與教學(xué)有機結(jié)合的行之有效、屢試不爽的招數(shù),無 私地奉獻給新高三同學(xué)、指導(dǎo)教師以及廣大讀者,使我們透過文章的字里行間,看到這些老師們那一顆顆助人 真誠、誨人不倦的心。這不能不令人感謝他們。
作為本文作者之一的高級語文教師劉起增先生,雖任副校長之職,但始終不肯放棄他幾十年為之嘔心瀝血 、情有獨鐘的講課生涯,他的文章即是他多年教學(xué)、指導(dǎo)高考的心血之結(jié)晶。本文針對高考復(fù)習(xí)中語文存在的 問題,提出了獨到見解。作者看問題之敏銳深刻,論述之中肯精當(dāng),使文章具有很強的說服力。這些經(jīng)驗,不 僅行之有效,而且能代表如何將高考與教學(xué)有機結(jié)合得更好的一個主流。本文輔導(dǎo)老師讀后,有借鑒意義;新 高三同學(xué)讀了,亦可從中悟出高考語文復(fù)習(xí)之要略。
——編者
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多年來,題海戰(zhàn)術(shù)愈演愈烈,學(xué)生被無休止的練習(xí)篇子搞得頭暈?zāi)垦,浪費許多時間,耗去無數(shù)精力,但 應(yīng)試本領(lǐng)未必得到真正提高。
如何使學(xué)生在高考語文復(fù)習(xí)時改變“大運動量”的被動狀態(tài),關(guān)鍵在教師如何領(lǐng)路。
一
高考命題遵循《教學(xué)大綱》和《考試說明》
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