略論設計教學中的構思

設計思維與感覺、知覺一樣,是人腦對客觀事物的即時反映,它是一種理性的認知階段,是對更復雜、更高級的認識過程的思維記憶.對產(chǎn)品的認識過程具有感知的思維特性,在設計過程中要不斷提出新的要求,來擴充自己的構想,始終在動作思維、形象思維、抽象思維、直覺思維、靈感思維、逆向思維等思維方式中獲取新的意象.

作 者： 曹偉智 Cao weizhi   作者單位： 魯迅美術學院工業(yè)設計系,110004  刊 名： 中國美術教育  英文刊名： CHINESE ART EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G63  關鍵詞：  

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