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略論設計教學中的構思
設計思維與感覺、知覺一樣,是人腦對客觀事物的即時反映,它是一種理性的認知階段,是對更復雜、更高級的認識過程的思維記憶.對產(chǎn)品的認識過程具有感知的思維特性,在設計過程中要不斷提出新的要求,來擴充自己的構想,始終在動作思維、形象思維、抽象思維、直覺思維、靈感思維、逆向思維等思維方式中獲取新的意象.
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