談如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性課題研究

從當(dāng)前開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)看,基本上都是缺乏經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索前進(jìn).為了使研究性學(xué)習(xí)的課程的順利實(shí)施,教師的指導(dǎo)就顯得尤其重要.教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定出切合實(shí)際的研究性課題,并提出相應(yīng)的課題研究方法.教師的指導(dǎo)主要包括對(duì)學(xué)生選題的指導(dǎo)、心理指導(dǎo)和技術(shù)的指導(dǎo)等幾方面進(jìn)行.

作 者： 黃代新   作者單位： 松溪縣第一中學(xué),福建,松溪,353500  刊 名： 科技致富向?qū)?nbsp; 英文刊名： KEJI ZHIFU XIANGDAO  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類(lèi)號(hào)： G42  關(guān)鍵詞：  

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