高職英語聽力教學障礙與對策分析

一、高職英語聽力教學障礙分析 (一)教師對聽力理解本質(zhì)的片面認識 關于對語言的聽能的習得,我們多數(shù)人的體驗是,"不費吹灰之力"就學會了母語,因而對獲取母語聽能的過程容易形成一種錯誤的認識,即認為人們在聽母語時,對每一個音都進行了關注(Nunan,2000),并認為外語學習似乎亦如此.

作 者： 李曉華   作者單位： 東營職業(yè)學院,山東,東營,257091  刊 名： 職教通訊  英文刊名： COMMUNICATION OF VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H3  關鍵詞：  

【高職英語聽力教學障礙與對策分析】相關文章：

高考英語聽力的考前準備與考場對策05-04

淺議中學生閱讀障礙的成因及對策05-04

障礙跑教學反思04-06

考研政治各科特點分析及復習對策04-28

關于英語聽力教學12-18

英語聽力教學反思04-09

高職院校國際貿(mào)易實訓教學中存在的問題及其對策論文11-20

新課標下高中英語詞匯教學現(xiàn)狀分析及對策04-28

中國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析與對策研究論文09-06

英語聽力教學反思（精選23篇）12-14