英語(yǔ)聽(tīng)力習(xí)得的探索-宏觀理論和微觀策略

英語(yǔ)聽(tīng)力無(wú)疑已經(jīng)成為廣大非母語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者最頭疼的基本問(wèn)題.它們已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大瓶頸.對(duì)于非英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人們來(lái)說(shuō),一些傳統(tǒng)的所謂的弱智英語(yǔ)教育造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的事倍功半,形成了巨大的人力物力浪費(fèi).我們要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是其用途而非其具體的用法.特別是聽(tīng)力的教與學(xué),廣大師生都徘徊在那種事倍功半的死胡同里難以自拔.有時(shí)我們會(huì)采用一些所謂的最好的視聽(tīng)的方法來(lái)彌補(bǔ)聽(tīng)力練習(xí)的枯燥乏味,但是我們又往往迎合學(xué)生的較為狹窄的興趣面,并且只顧視聽(tīng)效果而忽略了教學(xué)效果,往往只是事倍功半,收效甚微.語(yǔ)言是習(xí)來(lái)的而不時(shí)學(xué)來(lái)的.(Language is acquired not learned.)我們應(yīng)該用宏觀理論和微觀策略相結(jié)合的方法去各個(gè)擊破分別掌握.

作 者： 常夏麗   作者單位： 陜西西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高職部,7100761  刊 名： 大眾文藝  英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES  年，卷(期)： 2009 ""(17)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 聽(tīng)力   習(xí)得   宏觀理論   微觀策略  

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