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記一次辯論會作文

時間:2023-07-15 08:02:48 好文 我要投稿

記一次辯論會作文(優(yōu)選)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的記一次辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

記一次辯論會作文(優(yōu)選)

記一次辯論會作文1

  上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊(duì)員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

  辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對手的.強(qiáng)大攻勢。

  只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出“拿手好戲”正方說道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費(fèi)解。

  正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學(xué)大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經(jīng)不是那么興奮,但是正方還是說了話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書,不如行萬里路”。反方隊(duì)員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學(xué)又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

  下課了,還是沒分出勝負(fù),但我卻明白了一個道理:其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個完美的觀點(diǎn),今后我一定要多讀書,讀好書。

記一次辯論會作文2

  今天上午,老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場辯論會。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會,我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要勝利。下午第一節(jié)課,辯論開始了?擅糠街挥腥q手,我高高的舉起了手,便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手,看上去氣勢洶洶。辯論開始了。對方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事,想要嚇住我們,給我們打了一顆冷子彈,另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的'對手,當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍,反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對她們“狂轟亂炸”。第二輪,我毫不猶豫的對她們開始進(jìn)行質(zhì)問,他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結(jié)巴,正當(dāng)她們快頂不住的時候,王德琛站出來,他用一本書來支持了正方的觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持,便又開始進(jìn)行了質(zhì)問?蓪λ麄冞@一套,我早有準(zhǔn)備,所以不管她們怎么質(zhì)問,我都從容反駁,雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對她最后一個問題進(jìn)行反駁時,時間到了,雙方不勝不負(fù),握手言和。從這次辯論會中我體會到,我們看書時,不光要看好書,還要拒絕壞書,只有這樣我們才能更快的提高。

記一次辯論會作文3

  上課了!我們從一年級到六年級,班里第一次開辯論會,我興奮極了。

  這次辯論會的主題是:生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信,在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的'謊言。每方派出五名代表來參與辯論,其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補(bǔ)充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。

  辯論開始了!有請正方首先發(fā)言!主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言,他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒,仿佛是想先發(fā)制人。

  我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運(yùn)氣,讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料,然后驕傲地坐了下來。請正方反駁!主持人說。

  正方被打了個措手不及,亂成了一鍋粥。小洋靈機(jī)一動,巧妙地回答成功。

  輪到我方了。小佩來應(yīng)對,她乘勝追擊,再次給予重?fù)簟?/p>

  我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn),打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>

  小鑫不慌不忙地站了起來,鎮(zhèn)定地讀出了資料,做出了回應(yīng)。

  對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料,也做出了回應(yīng)。

  小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來,說出了早已準(zhǔn)備好的對策。

  對方完全傻眼了,鬧起了內(nèi)訌。這時,正方的一位群眾人員小天站了起來,對我們嚴(yán)肅地講了一個真實(shí)的事例,令我們情不自禁地鼓起掌來。

  就這樣,兩方你來我往,唇槍舌劍,直戰(zhàn)到下課,都沒分出勝負(fù)。

  一場多么精彩的辯論會,一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會!希望下一次辯論會快點(diǎn)來臨,我一定要嘗到勝利的滋味!

記一次辯論會作文4

  哈哈,期待已久的辯論會終于開始啦,我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的一號辯手,躍躍欲試,準(zhǔn)備大干一場。

  輪到我發(fā)言了,我可是幫反方打頭陣的,于是我胸有成竹地講了起來:“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,書,既然是藥,那就有兩種可能,一種是良藥,而另一種是毒藥!蔽野l(fā)言完了,只聽見坐在后面的王皓叫道:“干得漂亮!”我笑了。

  可是,正方2號辯手楊易涵立刻反駁我:“這句話的重點(diǎn)是善,不是藥!一個人要理解書中的'意義,哪怕是不好的書也能汲取知識!”我有點(diǎn)擔(dān)心了,因?yàn)闂钜缀f的話讓我?guī)缀鯚o法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來:“但是,有些小孩子他不思考,還會模仿。最近,有一條新聞,有個小朋友看了《蒙面大盜》以后,學(xué)著主人公把毛巾包在臉上,擋住臉部,拿把水果刀在街頭搶劫。所以,我認(rèn)為開卷未必有益!

  她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來,我打自心眼里的佩服,似乎拯救了全世界一樣激動。而正方3號辯手陳浩陽似乎是潛伏在正方的臥底,他解釋道:“這個事故不應(yīng)該怪書,應(yīng)該怪那把刀……”話沒說完,我們反方就轟堂大笑了“原來是怪刀!蔽倚χf。連正方也忍不住笑了。

  過了一會兒,正方后援團(tuán)成員錢可心補(bǔ)充說:“這應(yīng)該怪孩子沒理解透!”而我方王皓也不甘示弱,馬上補(bǔ)充:“這本書上沒有寫‘請勿模仿’,因此,應(yīng)該怪書,所以,我認(rèn)為開卷未必有益。”

  就這樣,我們一直辯論到下課,老師才說:“今天兩方旗鼓相當(dāng),沒有分出勝負(fù),所以,結(jié)果為平局!”

記一次辯論會作文5

  星期二上午,我們班舉行了一次精彩的辯論會,主題是:開卷是否有益。

  老師先講了辯論會的規(guī)則,辯論會分為正反兩方,發(fā)言時要以理服人,接著辯論會就開始了。老師話音剛落,正方的趙晗博就迫不及待地站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L生果,讀書可以增長知識,開闊視野,提高識字能力!彼脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就響起了熱烈的掌聲。

  反方的劉旭陽同學(xué)毫不示弱,立刻站起來反駁道:“我不贊同正方的觀點(diǎn),我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的.書籍,不少青少年看了后,深受毒害,有的甚至走上了違法犯罪的道路!眲⑿耜栒f完后,同學(xué)們都拍手叫好。

  正方的李一琳,立刻站起來說道:“雖然有些書對我們有害,但還有更多的書值得我們?nèi)タ矗热缱魑臅,我們看了后有時會和小作者產(chǎn)生共鳴,同時也能提高我們的寫作水平!蓖瑢W(xué)們情不自禁地一致鼓掌。

  反方的馮一然大大方方地站了起來,說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,我不同意對方的觀點(diǎn),如果在光線太強(qiáng)和太弱的地方看書,反倒會造成近視!

  我趕緊站起來說:“我們的課本知識有限,好多知識需要讀課外書得到補(bǔ)充,所以我認(rèn)為開卷有益!彪p方的辯手你一言我一語,辯得不可開交,場面非常激烈。

  最后,老師進(jìn)行了總結(jié):“書籍是人類的好朋友,我們要開有益之卷,還要選擇合適的時間和地點(diǎn)來看課外書,我希望同學(xué)們都能從書籍中學(xué)習(xí)到有用的知識,做一個愛學(xué)習(xí)愛閱讀的好孩子!”我希望老師以后多舉行這樣的活動。

記一次辯論會作文6

  今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會,記一次別開生面的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求:正方的觀點(diǎn)是人要講誠信,不能撒謊;反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的'辯論。

  胡老師一聲令下,辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點(diǎn):“即是謊言,何來善意?何必撒謊?但作為謊言的本身,已是與誠信相駁的行為,所以,無論謊言是處于好的目的,作為謊言必然會礙了誠信.”反方便抓住了正方一辯的漏洞說:“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)。”

  辯論賽直奔主題,馬上掀起了高潮,八位正反方辯友們你一句我一句的,展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒,唇槍舌劍。激烈的辯論中,幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心,例如:正方三辯說的:“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊,記一次別開生面的辯論會!闭剿霓q說的:“善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊是欺騙,即使是善意的也屬于欺騙,而欺騙是不道德的!闭揭晦q舉了個很好的例子:“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的,那在臭后面加上個美字就是臭美了,這個詞也好嗎?”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。

  雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析,以理服人。一辯剛坐下,二辯又站起來,一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈,不給對方一絲反駁的余地,辯論會到了白熱化的狀態(tài),空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默,讓人印象深刻。

  最后還是胡老師收了場,強(qiáng)調(diào)誠信很重要,但有時也要學(xué)會運(yùn)用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

記一次辯論會作文7

  開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎,就算你去問古時的偉大哲人,恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會。

  我是反方,我方的觀點(diǎn)是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足,雖然對方也來勢兇猛,每個人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說,但是我們毫不畏懼。

  辯論會開始了,我方的.一辯十分成功,并沒有出現(xiàn)太大的失誤,目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利,場上有些按捺不住了。

  在二辯時,雙方左一言右一語,我方選手因?yàn)榧佣@得有些語無倫次,對方選手也有一些面紅耳赤,場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額,但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。

  在三辯時,如果換做平時恐怕早就動起手來,對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā),我方選手也不甘示弱,場上的樣子就是一場小品,他們有時因?yàn)榧佣l(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑,但并沒有忘記正在辯論。

  當(dāng)四辯的時候,同學(xué)們安靜了下來,兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn),等待老師選擇。

  最終的結(jié)果是反方勝利了,我們都興高采烈。

  通過這次辯論會讓我明白了,不能盲目讀書,一本不好的書就像一個不好的朋友不但不能幫助你,反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候,我要認(rèn)真挑選,選擇好書對自己身心有益的書。

記一次辯論會作文8

  人們常說:“開卷有益”,但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會。

  星期三下午第三節(jié)課,五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺擺放著兩張桌子,上課鈴一響,正反雙方的辯手個個就座,只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時間開始”,辯手們一下子嚴(yán)肅緊張起來。

  首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點(diǎn),然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的觀點(diǎn),緊接著就開始爭鋒相對的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢顯開始了自己的講解,她先表明了觀點(diǎn),然后用偉人發(fā)奮讀書的事例,強(qiáng)調(diào)了讀閑書的重要性。張夢顯話音剛落,我方的張世麒立刻反駁,用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例,這時我心想:對方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的漏洞,點(diǎn)明了“開卷有益”,又用了許多讀書的好處,可惜并沒有把她們的重點(diǎn)提出來。這下輪到我大顯手了,我站起來從容地說:“漢代劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,可是書既然是藥就有兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。一本好書勝過珍寶,一本壞書比強(qiáng)盜更壞!蔽艺f完臺下的同學(xué)嘖嘖贊聲,我嘴角有了一絲微笑,心里稱贊著自己。時間一分一秒的過去,雙方你一言我一語辯論進(jìn)行得異常激烈……

  史老師的一聲“停”打破了我們的“舌戰(zhàn)”,她首先肯定了我們的理由充實(shí),最后指出:“讀書是好的,但要選好書,‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的`卷,讀壞書只會有事倍功半的效果!

  這次辯論會不僅增強(qiáng)了我們的口語表達(dá)的能力,還鍛煉了我們的思維,我希望能多搞一些這樣的活動。

記一次辯論會作文9

  今天下午,我們五·五班進(jìn)行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”

  1、2大組為正方,3、4大組為反方。正方有五位辯手,反方也有五位辯手(其中反方辯手有一個是我)當(dāng)文老師說:“開始”時。辯論會就正式開始了。

  首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槎鸥φf過:‘讀書破萬卷,下筆如有神’,所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱,他理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)橛幸粋小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書,想模仿女主角穿越,于是就跳樓自殺了!

  正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)榻逃褪菑臅袑W(xué)到知識,如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識,那是不完美的……”。我代表反方反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在市場上有許多書,內(nèi)容極其不健康,他們根本無法對我們的成長發(fā)展起到任何作用,反而還有負(fù)面的影響!”

  正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說:“在這個信息化的世界里,讀書是我們收獲知識的主要途徑之一……!”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得有的人讀了很多書,他好的可能沒學(xué)到,壞的可能學(xué)到了不少!”

  大家都唇槍舌戰(zhàn),不甘示弱,爭的`面紅耳赤,誰也不讓誰,最后,到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來發(fā)言,他還幫了我們兩次,我都對他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道:“開卷是否有益,要看你怎么開卷”就這樣,這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束,多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會啊!

記一次辯論會作文10

  古人云:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個觀點(diǎn)開展了一次辯論會。

  辯論會開始了,作為這次辯論會的主持人,我很激動,心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡單的選拔,正反方隊(duì)員各就各位,一個個精神飽滿神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會的注意事項(xiàng)后,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正式打響了。

  只見正方一辯“嗖”地站起來,來了個先發(fā)制人:“同學(xué)們,我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的精神食糧,多讀書自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書嗎?”聽了他的陳述,有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭,反方聽了,毫不示弱:“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力,什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書,會誤導(dǎo)青少年的成長!闭降炔患绷耍瘩g道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書,讀好書,有選擇性的讀書,才是最好的`讀書方式。”“不對,吃對藥可以醫(yī)病,吃錯藥不是照樣害人嗎?”

  辯論會進(jìn)入了白熱化階段。只見雙方隊(duì)員輪流起立交替領(lǐng)先,難分勝負(fù),爭的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來要說什么。自由辯論時間,同學(xué)們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起,精彩不斷。

  雖然這次辯論會辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過辯論會我明白了:多讀書是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書讀好。

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