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辯論的作文

時間:2023-08-05 19:33:48 好文 我要投稿

辯論的作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的辯論的作文,希望能夠幫助到大家。

辯論的作文

辯論的作文1

  從前,這里有一片大森林,樹枝上,有小鳥歡樂的歌唱,草叢里,有可愛的小兔在曬太陽,林中,有靈活的小鹿那閃電般跳躍的身影,深山里住著一個讓人聞風喪膽的獅王……可現(xiàn)在眼前的卻是寸草不生的土地和一片光禿禿的木樁。小動物們覓食歸來,看見自己的家園變得如此狼狽不堪,便知道這是貪婪的人們干的,心里好不氣憤。

  過去了一天又一天,動物們又遇到了殘忍的獵人,小猴被槍打傷了腦袋,老熊被弓箭射穿了手掌……就這樣,動物們不知度過了多少個不眠之夜。最后,人們的肆意砍伐、捕殺,引起了動物們的憤怒,決定去找獵人理論。

  辯論會開始了,大家都瞪圓了眼睛,憤怒地目視著獵人。小鹿頂著一對光禿禿的角,對獵人說:“我知道我的角是珍貴的藥材,可以治病,當你們拿到我的角,正在高興的時候,你們想過我的.感受嗎?我的角沒了,你讓我如何面對生活中殘酷的斗爭,如何去擊退天敵,去保護我的孩子?嗚嗚,嗚嗚嗚!”小猴插著腰向獵人吼道:“你這個大壞蛋,前幾天,我和媽媽在樹上玩,你朝我們射了一箭,我和媽媽因為受到驚嚇,從樹上摔了下來,你又一槍打死了媽媽。都是你這個大壞蛋,要不是你,我就不會成為一個孤兒了!毙▲B飛到獵人面前,說:“你把我們的家園破壞了,叫我們無家可歸,只能整日在天上飛來飛去,你們有過沒有家的痛苦嗎?”這時,在一旁沉默許久的獅王發(fā)言了:“我們動物與你們?nèi)祟愐粯,都是地球的主人,動物之間的殘殺是生態(tài)平衡、物種優(yōu)勝劣汰的需要,但是,我們從不主動攻擊人類。我們有著人類不具備特異功能,比如狗有靈敏的嗅覺,貓頭鷹有很強的聽覺,蛇有很強的觸覺,我們憑著這些本領能預知災難的來臨,并及時躲避,所以,海嘯的災難現(xiàn)場沒有我們動物的尸體。如果你們保護我們,了解我們,與我們和平相處,不僅能使生活更加豐富多彩,更能使子孫后代受益。如果你們只顧眼前的利益,大肆捕殺我們動物,最終你們將自食惡果!鲍C人聽了,臉羞得通紅,張口結(jié)舌的,似乎是要為自己爭辯,卻又說不出話來。

  從那以后,獵人放下屠刀,成了保護動物的使者。

辯論的作文2

  圖書世界里,有一個漢語字典王國,王國里住著象征東方文明的漢字寶寶。

  一天,漢語字典王國里發(fā)生了一場辯論賽?矗傲帧弊执砟咀峙缘臐h字在發(fā)言:“木字旁的字在漢字中數(shù)量最多,是漢字中的大家族,什么火字旁呀,三點水呀都比不上,木字旁應該號稱第一偏旁!

  代表三點水偏旁的“漢”字自告奮勇出場了,聲色俱厲地答辯:“太目空一切了吧!我們?nèi)c水偏旁字數(shù)多,而且整個漢字都以我們?nèi)c水統(tǒng)領,看,我是‘漢’字,即‘漢字’的‘漢’”,是三點水偏旁,不言而喻,三點水才是第一偏旁!睗h字寶寶們聽了它的有力證據(jù)大驚失色,但是心里都不服氣,只好悄悄地交頭接耳討論起來。

  “林”字一看勢頭不妙,繼續(xù)據(jù)理力爭:“草木是一家,草字頭的漢字與木字旁的漢字是同種同源,我們兩個偏旁加起來,你三點水的漢字數(shù)量上比得過嗎?”

  “漢”字立即反駁:“你這是拉幫結(jié)派,我們?nèi)c水才有正宗的一家人呢,看水字底,二點水都是我們家族演變過來的!

  辯論賽越來越激烈,但是誰也說服不了誰;鹱峙缘摹盁簟碧岢鰜碚f:“漢字是倉頡老先生創(chuàng)造發(fā)明出來的,讓他作一個決斷吧!”

  這句話好像是指路明燈,大家一致贊成。

  倉頡老先生看到漢字寶寶們,皺紋都舒展開來,樂呵呵地讓漢字寶寶坐好,讓它們說話。漢字寶寶們七嘴八舌地說了辯論賽的情況,倉頡老先生笑了,說:“世界上有些文字是標音文字,我們漢字是象形文字,象形文字生動形象。漢字中象形的字一般是獨體字,為了創(chuàng)造更多的字,又從獨體字發(fā)展了合體字,合體字中很大部分是形聲字。形聲字分形旁與聲旁,形旁表示意義,如木字旁的.字意義一般與樹木有關,三點水的字意義一般與水有關,聲旁表示讀音。這樣我們漢字讀音與意義統(tǒng)一,又形象美觀與直觀,你看,多美呀!數(shù)量多少有什么意義呢?文字的內(nèi)涵是最重要的呀!”

  漢字寶寶們恍然大悟,都說:“我們是世界上最形象、直觀又美觀的文字,我們多么自豪。」植坏脻h字是世界上使用人數(shù)最多的文字呢!”

辯論的作文3

  “丁零零——”上課鈴響了,同學們迅速各就各位,人人精神飽滿,個個摩拳擦掌,憋足了勁準備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。

  劉老師莊嚴宣布“開卷是否有益”辯論會開始!臺下同學熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益,開卷未必有益”正反兩個觀點,舉手表決后,大部分同學都選反方觀點,選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一,心中有些忐忑不安,因為對方人多勢眾,高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧,他整整衣襟,運氣定神:“我方觀點是開卷有益,因為書籍是人類進步的階梯,讀書可以開闊我們的視野,增長我們的見識……”他見解獨到,有理有據(jù),博得同學們一片掌聲!我方旗開得勝,隊員們相互擊掌掌,耶!反方同學也早有布署,首先應戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪,她個子小小的,胖乎乎的,一雙小眼晴,閃爍著“狡黠”的`光芒。這可是我方的頭號勁敵。∥移料⒛,準備悉耳恭聽。只見她從容上臺,環(huán)顧同學:“我方的觀點是開卷未必有益,因為1,有些同學看了那些不健康的書籍,誤入了歧途,甚至走上了犯罪的道路;2,有些同學長時間看書,不注意讀書姿勢且用眼過度,造成了近視眼;3,有些同學……”話音剛落,臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚,因為李昕倪有理有據(jù),每一點都切中要害。我緊鎖雙眉,腦細胞高速運轉(zhuǎn),想著應辯對策!岸瘫嘟,兵刃見!”幸虧我早有準備,我深呼一口氣,胸有成竹地走上講臺,繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點。同學們不由得豎起了大拇指,交口稱贊。這時,反方不甘勢弱,立即有辯手舉手進行論據(jù)補充;我方也不甘落后……一來一往,辯論進入了拉鋸戰(zhàn),正反雙方擺出的論據(jù)越來越多,理由越來越充分,雙方辯論進入了白熱化狀態(tài),一時難分勝負。同學們都緊張地注視選手,大氣都不敢出,此刻空氣似乎也凝滯了。

  相持時間愈長,雙方辯手都有些緊張,難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進行反駁,對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進行回擊……唇槍舌劍,硝煙彌漫,氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲,由于雙方都說得太投入了,有時雙方辯手被忽悠了,跑錯陣營了,真真切切當了個“小叛徒”,逗得臺下的同學們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題,不要跑題……

  辯論會時有緊張,時有欣慰,時有快樂,時有失落。一次小小的辯論會,一次驚心動魄的小戰(zhàn)役,讓我們明白了未來的學習征途中,要多讀書,讀好書,用知識武裝自己,真正做到“開卷有益”!

辯論的作文4

  星期六的下午,我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽,所以我又好奇又膽怯,追不及待地想一探究竟。

  在比賽開始之前,教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴肅的氣氛。我們通過猜拳來判定正反方,——我是正方的一員。——“一辯誰當,二辯呢?”,“三辯我來吧”激烈的.討論聲在教室里回響……過了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手,而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。

  比賽開始了,現(xiàn)從一辯開始發(fā)言,我方辯手原想以古文打頭陣,讓他們啞口無言,結(jié)果對方辯只手輕松應對,反倒對我們提出了問題。我作為二辯手,乘載著全隊人的希望,我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環(huán)顧四周,半天說不出一個字來,最后還是在同學們閉上眼睛后才說了幾句名言。坐下后,我心中很是羞愧,怕自己拖累大家,所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論,我定要為組爭光!”

  自由辯論環(huán)節(jié)到了,每組辯手都迫不及待躍躍欲試,一個個勢在必得的樣子。自由辯論的前一個部分,我們正方都是被反方壓著打,一點兒還手的余地也沒有留。對方劉一諾同學是位悍將。而且句句在理,每當他一舉手我就默默為我們組擔憂。這一回劉一諾同學開始舉實例:“如果小孩讀了金庸的武俠小說,不自覺模仿怎么辦?那這樣盲目開卷,還對我們有益嗎?”一諾同學剛說完,呂紅藝同學便乘勝追擊說了一個現(xiàn)實的實情:“有一次,一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報,而蒙面上街用水果刀實施搶劫這著實令人震驚。”用來輔助一諾同學。這時我開始泄氣,因為我們組似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然,我旁邊小澤同學站了起來,我好像找到了勝利的依靠。

  沒想到振澤同學,越講越離譜,越講越偏向反方觀點,就這樣,我們最后的希望也沒滅了……最后結(jié)果可想而知。

  通過這場辯論賽,我懂得了:讀書時要加以選擇不能盲且開卷,同時我也明白了尊嚴與榮譽是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機,所以下次我定要準備充分,勇敢向前沖,加油,再接再厲!

辯論的作文5

  一日晨,吾方行出蘊惠樓之505宿舍,忽聞同舍生大喊:吾等昨夜被扣分,吾聞之,大驚,又聞身后傳來一尖叫,轉(zhuǎn)而視之,乃吾宿舍長,花容失色,倏忽,大怒:豈有此理!

  吾等從宿舍長趨樓下,直逼宿管,其見吾等來勢洶洶,無語俟之。宿舍長曰姐姐,何事扣吾宿舍分!宿管即取其記錄本,翻之,忽朗聲道:汝等于昨夜22:20竊竊私語,故扣也。吾憶昨夜,正當吾等交談至歡,忽聞敲門聲及宿管之警告語,皆懼,不復言語,吾內(nèi)里暗暗慶幸不曾扣分,再待七日,即晉為三星級宿舍。不想宿管竟出爾反爾。吾等齊聲道:雖確有其事,而汝昨夜曰若再言語,吾即扣分,吾等再無言語,為何扣之?宿管曰:非我職責,另有其人也,汝等稍后復來。

  吾等遂去,并尋生活委員援手,其與宿管們交情甚深,吾以為加分有望。至正午,吾等復尋宿管。三宿管坐其中。生活委員搶先向一宿管道:姐姐不好,為何扣吾班宿舍分。不想那宿管曰:汝還敢告狀?汝宿舍昨亦曾說話,但吾不曾扣分。生活委員不復言語,臉帶愧色。吾等聞之,皆呼冤枉,宿管竟如此猖狂,自揭短處!吾曰:為何扣吾等宿舍分?其正色道:汝等曾言語,故扣。正是,但曾言語者何止吾宿舍一間,昨夜于同層樓里數(shù)間宿舍曾傳來敲門聲,為何僅怪吾等?宿管猶豫片刻,曰:汝等說話時間甚長,吾曾行二趟,皆聞人聲。若汝及早警告,吾等仍會言語?為何僅不予吾等宿舍機會?!宿管無話可說,忽道:事已定,孰是孰非……吾身后宿舍長怒曰:汝非!為何如此不公!汝,非人哉!,宿舍長語一出,俱靜。既而,吾等向另外二宿管伸冤,望其能救助。正當吾等言語間,那宿管忽起且往外走,吾急呼:姐姐勿走!語畢,已不見人影……。

  扣分風波不了了之,終未能使其宿管更改分數(shù),宿舍長被迫書寫數(shù)百字說明書。三星級宿舍離吾等去也,吾等唯有重來……

  歷此事,吾深感何謂小人,何謂人情,何謂公正也……

  本文作者所選取的作為論據(jù)的'事實相當恰切精致,像根棟梁,成功地構(gòu)建起了理論的大廈:撥開感情迷霧,把握理性光彩。立意獨特,取材于生活并高于生活,采用文言文來論述,使其獨具風格。

辯論的作文6

  今天下午第二節(jié)課,我們?nèi)嗾匍_了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛,哪個更幸!,總共分了四場,為了這次辯論賽大家都做了充分的準備,作為反方的我也查了許多資料,來證明“愛與被愛,被愛更幸!鞭q論會即將開始,雙方面部表情嚴肅,好像要“開戰(zhàn)”一樣。

  “叮鈴……”上課了,老師說:“此次辯論賽開始!彼镁季加猩竦难凵窨粗覀,說:“我們討論的是‘愛與被愛,哪個更幸!谖矣沂诌叺恼降挠^點是‘愛更幸!谖易笫诌叺姆捶接^點是‘被愛更幸!。

  老師說:“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言!崩蠋煹脑捯魟偮,正方一辯高韓!班病钡囊幌戮驼玖似饋碚f:“同學們,老師們,大家好。我方觀點是‘愛與被愛,愛更幸福’比如,一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子,心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎?……”他一說完,又“嗖”的一下座了下去。

  “現(xiàn)在請反方一辯發(fā)言!薄N倚判臐M滿的站了起來,說了一句很犀利的話:“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的.顯示,‘愛與被愛哪個更幸!1000人參與投票。50.6%的人認為被愛更幸福,有27%的人認為愛別人更幸福,還有12%的人另有看法,這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮(zhèn)住了對方了。

  第二個環(huán)節(jié)更是精彩,當老師說:“請反方二辯發(fā)言!睍r,鄭玉雯一上來就說了一的很犀利的問題:“請問對方辯友,如果愛別人更幸福,那為什么會有50.6%的人會選擇被人愛更幸福呢?”這一個問題就讓對方語無倫次了,后面的更是精彩,如果不是時間到了,我們還會繼續(xù)比下去。

  最振奮人心的第三個環(huán)節(jié)到了。在第三個環(huán)節(jié)里大家都很積極,我也想站起來發(fā)言,可是一直找不到機會,但是雙方都很激烈,真好玩。

  第四個環(huán)節(jié)到了,大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負我回到座位上,朝左右望了望看見都是投反方的,我想:這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計出來,真的是反方贏了,哈哈,我們真開心!

  就這樣,一場有趣激烈的辯論會在我們的笑聲中結(jié)束了!

辯論的作文7

  星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因為我們班要舉行一場辯論比賽,論題為“網(wǎng)絡弊大于利還是利大于弊”,

  第三節(jié)課的上課鈴一響,同學的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老師一來,同學們“肅然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內(nèi)容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學,顧老師首先請譚梓楓發(fā)言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網(wǎng)絡利大于弊,因為網(wǎng)絡上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網(wǎng)絡上,我要讓網(wǎng)絡幫我創(chuàng)造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學的一致贊同,他們似乎有點得意忘形了。“我有意見!”反方的翁梓建同學尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答!澳敲淳W(wǎng)絡上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網(wǎng)絡上,那你們以后也要打打殺殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的同學喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學那些打打殺殺的,可以學別的呀,”“是呀,是呀,可以學好的東西嘛!闭降耐瑢W不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網(wǎng)會使大部分青少年不務正業(yè),上網(wǎng)成癮,導致學業(yè)退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的.同學不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現(xiàn)。網(wǎng)絡迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網(wǎng)不一定要上很久,需要一點節(jié)制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好!薄罢l叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀!苯淌依锝泻奥曇黄,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。

  最后,顧老師做了簡單的總結(jié)。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達能力,這真是一堂令人難忘的語文課。

辯論的作文8

  有人說:書是人類不可缺少的一部分,書就是我們的大腦,沒有了書籍,人類就不會進步。而有人卻說讀書并非有益。聽了他們各自的說法,我疑惑了:讀書到底是有益還是無益呢?這不,我們今天就開了一場辯論會,揭開了讀書的迷局。

  辯論賽開始了,老師把我們分成了正反兩方,我們女生是反方,男生是正方,一聽這話,男生們拍手鼓掌,女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手,一開始我也想舉手,但是又怕說不好遭到同學的笑話,然后我就沒有舉手。誰知出了點意外,男3號的嗓子啞了,說不出太大聲音,其他兩位選手又說不過我們女生,經(jīng)過一番激烈的'辯論會,我們反方最終以勝利獲利,我們拍手叫好,而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣,還時不時說:“有什么了不起的,下回我們贏你們!”而我們女生卻沒在意,在一旁高興的討論著。

  第二輪比賽開始,有了上回的經(jīng)驗,我們女生更大膽了,男生們也不甘示弱,老師說這一輪比賽誰都可以回答,一聽這話,我們心里特高興,一個個都把小手舉得特高,老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答,聲音干脆利落,道理很深刻,尤其是把“書”猶如藥也,善讀之可以以愚,這句話理解的很深,很徹底,連老師都交口稱贊,并且贏得了大家的掌聲。我也準備好發(fā)言詞,一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當老師點到我的時候,我站起來慷慨激昂的說著我的觀點。令我沒想到的是,我的發(fā)言竟然也贏得了老師的稱贊和同學們的掌聲,那時候,別提我有多開心了。

  第三輪老師讓沒有發(fā)過言的同學來辯論,大多數(shù)都是比較害羞的同學,不過也在這堂課發(fā)表了自己的意見,這一輪也非常的熱鬧,不過沒有那么多的時間,就在一個同學說的時候,討厭的下課鈴響了起來,可同學還是意猶未盡,下課了還在一旁吵吵鬧鬧,這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

  通過這次辯論會,讓我懂得了讀書有益的道理,雖然說讀書有益,但也要選擇的讀,正如趙樹理說的:“讀書就像開礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書里挑出與眾不同的好書來讀,那樣才能豐富我們的知識,讓我們變得更加聰慧。

辯論的作文9

  在我的生活中,有許許多多難忘的事,其中,我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。

  星期天的早上,我來到小荷作文,老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是:上網(wǎng)好還是上網(wǎng)不好。經(jīng)過“石頭剪刀布”,我和同學們決定了誰是正方,誰是反方。

  經(jīng)過一番準備之后,辯論大賽終于開始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規(guī)則,規(guī)則是:正方選手先說自己的觀點,反方選手后說自己的內(nèi)容,說到一定程度了,討論10--15分鐘以后再辯論。

  我們是正方,我方選手胡子巖站起來:“對我來說,上網(wǎng)還是有蠻大好處的。上網(wǎng)可以查找我們課本上學不到的知識!蔽倚南耄核f的內(nèi)容正和我的想法一樣。

  反方的晨光明立刻就站起來:“我覺得,上網(wǎng)對小學生來說不太好,因為網(wǎng)上有一些暴力的東西,還有一些殘忍的東西,所以,對我們小學生來說,上網(wǎng)絕對是不太好的一件事情!

  我心想:上網(wǎng)對小學生沒什么不好的啊!那些暴力的、殘忍的東西,你不去看不就行了。

  我們正方的朱正說:“上網(wǎng)可以了解一些國家大事。比如:軍事新聞,我們國家造了一些什么飛機或什么軍艦、坦克之類的東西!蔽衣犃诵南耄褐煺脑捳缥业男囊,上網(wǎng)關心國家大事有什么不好的?

  反方的李曉馬上反駁:“我本人覺得,小學生上網(wǎng)不好,因為網(wǎng)上有一些小游戲,游戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的.游戲,這些游戲如果我們照著學,對我們的危害更大。”

  聽了他的發(fā)言,我突然覺得:“還是反方說得對,上網(wǎng)對小學生害處太大了,好多小朋友因為沉迷網(wǎng)絡游戲,性格變得孤僻,變得暴力!

  這時,老師說:“你們已經(jīng)辯論了半個多小時,先小組討論一下,再雙方繼續(xù)辯論,休息一下。”過了十幾分鐘,下半場辯論賽又開始了。經(jīng)過一番又一番的唇槍舌劍,老師最終判定,我們贏了。

  這真是一場有趣的辯論大賽,在這場精彩的比賽中,我更加深刻地知道了上網(wǎng)對小學生的影響,就像書上說的,網(wǎng)絡是一把雙刃劍,既能幫助你,也能傷害你,我們要運用好網(wǎng)絡的優(yōu)點,自覺抵制網(wǎng)絡對我們的傷害。

辯論的作文10

  今天下午,我們班舉行了一次辯論,討論的話題是“開卷到底有無益處”,正方的觀點是“開卷有益”,反方的觀點則是“開卷未必有益”。我參加了反方。

  辯論的正方一辯手是鄒陽,二辯手是楊語涵,三辯手是劉加洲,四辯手則是黃茵佳;反方一辯手是曾理,二辯手則是我,三辯手是羅元元,四辯手是鐘苓心。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名,然后就宣布:“五年級六班辯論開始!”首先,由正方的一辯手發(fā)言,她說:“報告主席,我方的觀點是開卷有益,因為‘書中自有黃金屋!嗫磿梢栽鲩L我們的`知識!彼f完后,又由我方的辯手說:“報告主席,我方的觀點是“開卷未必有益”。

  因為書分好書與壞書,如果不小心看了壞書,不僅能讓我們學習成績下降,還有可能導致我們走上犯罪的道路!痹碜潞螅覀兎捶巾懫鹆藷崃业恼坡。接著該正方二辯手發(fā)言了,她說:“我們要有選擇性地讀書,并不是說我們要看壞書呀!”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時,正方三辯手又接著說:“是啊,讀了更多的書才會讓我們的知識更加豐富!”該正方四辯手總結(jié)觀點了,她說:“書籍是人類進步的階梯,只有多讀書,才能讓人更加聰明!闭酵瑢W又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說:“請反方二辯手發(fā)言!”

  我站起來,把我的觀點說了出來:“我認為書不一定對我們有益,因為有些人讀書只是為了裝樣子,根本沒仔細讀,反而成績一天比一天差!”我方三辯手趁熱打鐵,接著說:“是啊,知識不一定在書中才能學到,有人曾說:生活就是一本無字的書,從那里,可以學到許多書中學不到的知識!蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡暋>o接著,該我方四辯手總結(jié)觀點了:“讀書不一定有好處,有時還會讓我們走向歧途!”辯論進入了白熱化階斷,大家你一句,我一句,爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時,教室里異常激烈,誰也不甘示弱,雖然大家努力的維護自己的觀點,但是我們的友情依然沒有喪失!

  通過這次精彩的辯論,我更加知道了讀書要有選擇性地讀,而且應該仔細地讀。

辯論的作文11

  下午的教室里,同學們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來,我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了,為了這場辯論賽,我們大家都準備了很久,所以我想,這肯定是場精彩的辯論賽!

  我們來到階梯教室,雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準備了,講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程:首先是雙方一辯進行開篇議論;其次是雙方二辯反駁對方;然后是雙方互相提問環(huán)節(jié);接下來是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問環(huán)節(jié);最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動。

  主持人拋出了辯論主題:小孩做家務應不應該給報酬?辯論賽正式開始。

  “小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,是一舉兩得的事,我們認為應該給孩子報酬!蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點。

  “家務,是指家庭生活中的事務,孩子本來就應該承擔這些家務,所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的。”對方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點。

  辯論賽才一開始,就彌漫出濃濃的火藥味。

  “只要報酬不多,小孩子是可以拿的,這是對孩子勞動的肯定!

  “可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢和利益維持的,做家務本來就理所應當。”

  “一點報酬都沒有的.話小孩子也沒有太大的主動性,反而會逃避做家務。”

  “拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動地去做家務!

  “但是父母小時候做家務就沒有報酬,奉獻是不計報酬的。在社會中,有付出就有回報,所以小孩子做家務應該給報酬!

  “如果給了報酬,孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務,而不會出于真心地替父母分擔去做!

  十幾分鐘過去了,雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽得是津津有味,覺得正方說的時候有道理,反方說的時候也連連點頭。

  辯論賽激烈地進行了一個多小時,場上的辯手自由辯論結(jié)束后,臺下的觀眾也參與了辯論和提問,最后,辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。

  雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮,真是一場精彩的辯論賽!

辯論的作文12

  主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展:利大還是弊大 社會在發(fā)展,科技在進步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說

  正方一辯:關于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題,我方辨友一致認為科技發(fā)展利大于弊。

  人類的生存方式,20萬年前與10萬年前相比,不會有太大的改變;3000年前與20xx年前相比,不會有太大的改變;600年前與500年前相比,不會有太大的改變。但是,今人與古人其實早已今非昔比,即使是現(xiàn)在與100年前相比,也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展?是什么讓人類開始了新的生存方式?我說,這便是科技,是科技的發(fā)展才推動了人類的進程,是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活?v觀千古,哪朝哪代不是重視科技的.發(fā)展?回首過去,看四大發(fā)明,獨具鰲頭;觀天文歷法,為之驚嘆;覽趙州拱橋,設計精妙;窺《本草綱目》,東方巨典;瞻圓周率值,七位小數(shù);眺絲綢之路,發(fā)展經(jīng)濟;端青花瓷器,揚名海外?萍及l(fā)展是強國之路,科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力,沒有科學,我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技,我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受?沒有科技的進步,我們哪能吃到雜交二號?我們哪能穿上全棉衣服,我們哪能住進高樓大廈?

  反方一辯:人類跨入21世紀,世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W技術突飛猛進的發(fā)展欣喜之余,又經(jīng)歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外,戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.

辯論的作文13

  “這節(jié)課,我們辯論會的主題是‘開卷是否有益’!焙槔蠋熞恍,大家就議論起來。“請大家準備一下吧!”洪老師提醒著,恍然大悟的我們這才準備起來。有的快速地翻閱著資料,有的皺著眉頭,用筆敲著自己的腦瓜,想讓腦子開竅似的。

  辯論開始了?粗鴪錾系.每個人都躊躇滿志的樣子,我不禁有些微微緊張。

  我作為正方辯手首先發(fā)言:“我方觀點:開卷有益。陳壽曾說:‘一日無書,百事荒蕪。’高爾基也曾說:‘書是人類進步的階梯。’那么請問,如果你不讀書怎能進步?”我語調(diào)微微加重,恨不能在開始就壓倒對方,“我讀了一本《大干世界未解之謎》,那本書讓我在科學的海洋里劈波斬浪;在大干世界里探索未知;在杰出人物的事跡中汲取前進的動力。如果沒有閱讀,怎么有這些收獲呢?”

  本以為反方會啞口無言,可是“才女”楊雪純“刷”地一下高高舉起雙手,反駁道:“對方辯友說得好。但對方辯友所提到的‘無論什么書’都是好的,我看不見得。我方認為開卷未必有益,因為如果那種對心理有傷害或者不健康的書籍,怎能使讀者得益呢?”這話如同一把利劍對我發(fā)起進攻,并且還有力地反擊了我們正方的觀點。

  正好,“俠女”李晨晗出來掩護我,替我引開話題。雙方就此處于僵持狀況,個個說得口干舌燥,毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)…

  “智多星”陳振昊擲地有聲道:“有資料表明,中國有超過三分之一的文人過于注重理論知識,而不去實踐。如果我們再不提倡實踐,一味只說‘開卷有益’,最終等到我們的腦袋成為書架的時候,我們又何益之有呢?所以開卷未必有益。”話音剛落,反方掌聲一片,個個投去贊許的目光。

  “哈哈哈……今天的智多星似乎忘記了我們的辯論的主題了吧?”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場了:“我們說的是開卷是否有益,而不是爭論開卷是否還要注重實踐。難道對方辯友也感到理屈詞窮,同意我們的觀點了?”說完,小諸葛一臉的壞笑,輕蔑地看了一眼對方,就慢慢坐下,好像在說:“怎么樣,啞口無言了吧?”

  豈料說時遲,那時快,反方馬上就有人起來反駁。一時之間,真是唇槍舌箭、狼煙四起,大家都不甘示弱。在一旁靜立不動的洪老師這時開口說道:“大家公說公有理,婆說婆有理,我這個清官也難斷了。不過,相信同學們都明白了,我們都應該好讀書,讀好書!

  “到底準勝?”大家都拼命地詢問老師,可洪老師卻故作高深,笑而不答。

辯論的作文14

  今天,是一個好日子,因為今天的作文課非常的有趣。你猜,老師讓我們做什么。

  辯論!班級要舉行第一次辯論賽啦。

  我還從來沒有做過。辯題是什么呢:寫作文是否需要技巧。

  正反:寫作文是需要技巧的。

  反方:寫作文是不需要技巧的。

  作為正方的第一辯手,我開場就信心滿滿:寫作文是需要技巧的,如果不需要寫作技巧,我們來這里學習什么呢?老師上課講的是什么呢?這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎?”

  反方第一辯手是位高手,魏杏洳,她開場就霸氣十足:“假如說寫作文要有技巧,但是如果一個不想寫,給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣,那是也是寫不好!

  我一聽急了,立刻又反駁他,而魏杏洳估計是做足了充分的'準備,思維十分敏捷,絲毫不示弱。

  我剛說完這一句,魏杏洳又反駁那一句,我們倆眉毛都飛起來了,嘴巴張著老大老大鼻子,鼻孔脹得老大老大,眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

  魏杏洳說:“用太多技巧是不能表達出最真實的感情!倍也煌膺@個觀點,大聲說:“這些技巧是不會成為抒發(fā)感情的障礙的!”我為自己的這個觀點感到洋洋得意,因為此時魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā),目瞪口呆了。在旁邊的隊友,他們簡直就是吃瓜群眾了,關鍵時刻,一言不發(fā),這把我急得。

  魏杏洳比我好一些,她的隊友曹禺沒有這么嚴重,能不停地幫助魏杏洳。而我一個人在那孤軍奮戰(zhàn),就在我快堅持不住的時候,老師忍不住插話了,助了我一臂之力。

  我的這群隊友啊,我下次再也不跟你們做組合了,你們不能參賽的時候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽,但是這一次的辯論賽非常的有意思,我一個人支撐我方的觀點,雖然剛開始沒有優(yōu)勢,但是憑我的智商,憑我的語言,我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀!我真的好開心!

  看到我們贏了,隊友們高興地歡呼,同學們也是非常激動。畢竟這樣的比賽很難得。

  最開心就的就是我了,這一次辯論賽,讓我學到了很多的知識:寫作是要技巧的,因為每個人按因為寫作文,如果你不去用技巧,你在那胡亂的想象,胡亂的寫,也是寫不出好記好作文的。

辯論的作文15

  你開過辯論賽嗎?你經(jīng)歷過那振奮人心的時刻嗎?我們班就開了一次激烈的辯論賽,這是第二次開,所以有了一些經(jīng)驗。上次作為正方的我們輸?shù)暮軕K,“報仇”的`機會終于來了!我們這次的辯題是:玩電腦利大于弊還是弊大于利。我被分到了反方組:玩電腦弊大于利。為了贏得勝利,我“艱苦奮斗”,查找有關書籍、在網(wǎng)絡上搜索答案……第二天準備大顯身手。

  伴隨著悅耳的上課鈴,辯論賽拉開了序幕。黑板上寫著幾個醒目的大字:辯論賽。同學們每個人臉上都洋溢著笑容,一看就知道是做好了充分的準備。我們把桌子從中間一分為二,拉成兩隊,正反方各一邊,教室里頓時“殺氣騰騰”,每個同學都蠢蠢欲動。我感覺鮮血在身體內(nèi)沸騰,又期待又激動。

  終于,侯老師一聲令下,辯論賽開始了。郭嘉第一個站起來說:“同學們,大家好,玩電腦可以增長我們的知識,所以我認為玩電腦利大于弊!蓖郏揭怀鍪志椭北贾黝},這么強盛,不過,就這么點雕蟲小技,還想難倒我們?我想。果然,劉光晗快速起身說:“但有一些自控力不強的人,一旦沉迷于網(wǎng)絡,就很難自拔了,這難道說利大于弊嗎?”她聲音響亮,堅定中帶著自信。這一問,使對方同學暫時無言以對。看到這幅情形,我們都得意地笑起來。哎呀,不好!對方派出了“殺手锏”王晨寧,只見他表情嚴肅,邊說邊用手比劃著,思路清晰,有條有理,這可給我們來了個“下馬威”,剛才還得意洋洋的我們,一下子面如土色。但你也別小看了我們,功夫不負有心人,我方一位同學開始了“長篇大論”,說得頭頭是道。看啊,把正方同學反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師,臉上的表情更是千變?nèi)f化:有時哈哈大笑,有時皺著眉頭,還有時投以贊賞的目光。我也想發(fā)言,可是一直猶猶豫豫,當心里剛剛戰(zhàn)勝膽小,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始辯論其他的話題了。

  經(jīng)過這次辯論賽,我明白了任何東西都有兩面性,就看你怎么去利用它。合理地利用網(wǎng)絡,最后能與它成為朋友,就像比爾蓋茨那樣,最后用自己的智慧,成為了令人敬佩的,擁有很多money(錢)的人。但是如果用網(wǎng)絡做一些違法勾當,最終就會成為一個害命武器,特別是對于自控能力還不是很強的我們來說,網(wǎng)絡雖然能給我們提供方便,同時,也會交給我們一些錯誤的做法。

  總之,不要沉迷于網(wǎng)絡,命運把握在自己手里,世界上還有更多的東西靠我們自己去發(fā)現(xiàn),只有親身體驗了,才能真正感受到其中的奧秘和快樂!

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