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初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

時(shí)間:2024-03-04 15:23:40 好文 我要投稿
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初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  世界上最可怕的力量是習(xí)慣,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是我們一個(gè)人終身的財(cái)富,良好的習(xí)慣正是我們構(gòu)建成功人生所必需的。

初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往單方面講,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。古人云:“予人以魚,不如授人以漁!。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

  什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣?所謂習(xí)慣,是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,它便會(huì)以情不自禁的、不期而至的方式持續(xù)下來(lái),猶如物理學(xué)中的慣性力量,“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,因而提高學(xué)習(xí)效率。”

  中學(xué)生必須養(yǎng)成那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣。

  進(jìn)入中學(xué),課程多了,學(xué)生面對(duì)的老師也多了,老師們各有所長(zhǎng),教法不一,學(xué)生應(yīng)該尊重老師,適應(yīng)老師,并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。面對(duì)不同的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi),提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自己!崩蠋熤皇且啡。自學(xué)也是獲取知識(shí)的主要途徑,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去解決。

  預(yù)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。提前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力,提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),從而可以在課堂上重點(diǎn)解決,掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán),使聽(tīng)課有針對(duì)性。

  3、專心上課的習(xí)慣。

  教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生課堂上要集中精神,專心聽(tīng)老師講課,認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),邊認(rèn)真聽(tīng)講,邊積極思考。把老師的思路,其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析,找出解決問(wèn)題的途徑。

  4、認(rèn)真觀察,積極思考的習(xí)慣。

  觀察是認(rèn)識(shí)事物,獲取知識(shí)的最基本途徑之一。觀察是學(xué)習(xí)的“門戶”,打開(kāi)智慧的“天窗”。所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。觀察和思考還應(yīng)該有機(jī)結(jié)合,善于提出問(wèn)題,積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題,通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)得出的事物的一般規(guī)律和特征。

  5、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

  學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),就是邊學(xué)邊問(wèn)。學(xué)生應(yīng)該質(zhì)疑問(wèn)題,帶著知識(shí)的疑點(diǎn)問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng)。提問(wèn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí),能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,是最具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

  6、切戳琢磨的習(xí)慣。

  《學(xué)記》上有“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,所以學(xué)習(xí)交流和思想交流十分重要,學(xué)會(huì)與同學(xué)交流?鬃釉啤叭诵斜赜形?guī)熝伞,交流可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。

  7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

  作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,不是為了交老師的差,或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取拖,抄,代……等等,會(huì)做的馬馬虎虎,不會(huì)做的就不動(dòng)筆,有的好高騖遠(yuǎn),簡(jiǎn)單的是會(huì)而不全,復(fù)雜的對(duì)而不全,這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。因而我們應(yīng)該重視做作業(yè)。

  8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。

  審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。學(xué)生要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容,學(xué)會(huì)抓字眼,抓關(guān)鍵詞,正確理解內(nèi)容,對(duì)提示語(yǔ),公式,法則,定律,圖示等關(guān)鍵內(nèi)容更要認(rèn)真推敲,反復(fù)琢磨,準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)糾正的能力。

  9、練后反思的習(xí)慣。

  反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō),習(xí)題做完后應(yīng)該從五個(gè)層次反思:第一,怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;第二,為什么要這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;第四,有無(wú)其它的方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;第五,能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。解錯(cuò)了就更應(yīng)該反思,“吃一塹,長(zhǎng)一智”嘛。

  10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。

  每天盡量把當(dāng)天學(xué)的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完再總的復(fù)習(xí)一下。這樣就把學(xué)過(guò)的知識(shí)消化了,加深了理解,也可達(dá)到舉一反三了。使學(xué)過(guò)的零散的知識(shí)得到歸納總結(jié),分散的記憶也得到整理。

  11、 整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

  12、認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。

  好的學(xué)習(xí)效果,好的學(xué)習(xí)成績(jī),從養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣開(kāi)始,希望同學(xué)們能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功,走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯!

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