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辯論會作文

時間:2024-05-25 12:41:34 好文 我要投稿

(優(yōu)選)辯論會作文13篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的辯論會作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)辯論會作文13篇

  辯論會作文 篇1

  星期三上午第4節(jié)語文課,想著講課效果也不會太好,不如就讓孩子們開一場辯論會吧,于是就讓孩子們先收集資料,內(nèi)容是有關(guān)“開卷有益”還是“開卷未必有益”,這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會,積極性特別高,收集的資料很充分,發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫到,一直以為“開卷”指的'是考試,查字典知道了,是多讀書,這就是收獲。經(jīng)過辯論,明白了多讀書,但要讀好書,讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會。

  辯論會作文 篇2

  星期三,我們兩個班在第二節(jié)下課的時候到樓下的會議室,開辯論會,我們分成反方和正方,我是反方。

  首先,正方先提出問題,反方回答,后反方再提問。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同時,辯論會也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺。一組的.正方一辯是荊晴,反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù),真是厲害啊!

  初二級部的人,幾乎都回答了,說明同學們找的資料很詳細!

  最后這次辯論會很成功!

  辯論會作文 篇3

  “叮鈴鈴清脆的上課鈴響了,同學們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的.到來。只見曾老師滿面春風,大步流星地走進教室。

  只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字,老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜,我們班有誰會當主持人的?‘老師的話音剛落,教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說:”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵!

  過來一會兒,老師拍拍講臺,“你們得出結(jié)論,要誰當主持人了嗎?”說完,有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子,于是老師說:“如果沒有人,我就自告奮勇,代表你們當主持人了!

  辯論會作文 篇4

  如果你星期四下午走進五八班的教室中,你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。

  “叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的'一聲宣布:“辯論會開始!”時,我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的,興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我,心中不免會有些緊張的心情,因為反方那邊有很多略強的對手,而且他們的表情沾沾自喜。當然,我們正方也是有準備的,但是,看了看情景,勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。

  首先,反方的周燁說出了自己的觀點:看了那些不健康的書,反而還有害……因此我認為“開卷未必有益”。話音剛落,反方隊伍立刻

  辯論會作文 篇5

  正方:撒謊是不對的行為……

  反方:在生活中,可能會有一些善意的謊言,雖然是說謊,但是它們是從善意的角度出發(fā)的,完全沒有半點惡意。例如本學期(六上)第十一課《唯一的聽眾》,那位老人欺騙了作者,說自己的耳朵聾了。可是我們站在作者的角度想一想:如果當時那位老人沒有說自己是一個聾子,那么當時作者會怎想呢?沒錯,會讓作者非常窘迫,嚴重的'傷害作者的自尊心,給作者帶來非常大的傷害,和后來的情況完全相反。所以,偶爾撒一次小謊也是可以的,但必須是善意的謊言。

  辯論會作文 篇6

  上個星期五呢?我們班的“大侯”給我們講了一次關(guān)于辯論的.話題,于是鄭老師就挑了幾個人,讓我們周六周日,多多練習。誒,可憐的周六周日呀!這兩天你就別興奮了,陪我一起背吧!

  我發(fā)奮圖強,練習,我要向你挑戰(zhàn),就10分鐘,才背那么一點點,苦呀!我背著轉(zhuǎn)著,媽媽說:“你煩不煩那,被就坐那老實點,來回轉(zhuǎn)什么呀?”我愿意嗎?我也不愿意,但是天不助我也,只好自己背樓!

  下午兩點,我在電腦上看了那小品,和我的一比,差很多。但是呢……呵呵……經(jīng)過我一再努力,終背會了……耶!

  辯論會作文 篇7

  “說得好!”“太棒了我們的教室一片沸騰,同學們你一言我一語地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬分,有的`面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。

  今天,根據(jù)口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場別開生面的辯論會,主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時,同學們高興極了,甘老師讓同學們選擇正方和反方,我呢,當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣,一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

  首先,當然是選主辯手了,我把手高高地揚起,最后老師選的結(jié)果是,正方:吳若?,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書雅,張弛。

  辯論會作文 篇8

  今天下午最后一節(jié)課,我們針對何博之開了一個辯論會。

  這個辯論會上,我和幾位同學在幫助何博至辯論,而大部分的同學還是不幫著何博之辯論的,這中間有一位同學提出了何博之老是拍人一下或幾下,這時有人又完善了這個同學的.提問說何博之的力氣大,拍人就相當于大人好幾下,這個問題我沒有辯論,因為他每次就是這樣,可在許白鶴提出在有一次何博之拿了她的東西,許白鶴讓他,可他卻重重的打了她好幾下,我就很不理解,在前面他說了何博之吧他的東西仍在地上,這時她就應該報告老師,可她卻打了何博之一下,才使誤會更加深,才有后面何博之打她的情形,后面同學又提了好幾個問題,慢慢的結(jié)束了。

  這個辯論會讓我知道了要取長補短。

  辯論會作文 篇9

  下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好,還是飲食均衡好”。就這個問題,很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要,是最好的。正方觀點中,班長陳政認為少吃肉可以保護動物,減少動物死亡,這樣的新觀點,同樣發(fā)人深省。

  現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少,導致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的'活動,讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外,也在辯論中鍛煉膽量和自信心。

  下周五我們將進行眼操比賽,敬請關(guān)注。

  辯論會作文 篇10

  一天,肉和蔬菜發(fā)生了激烈的爭吵!

  “哼哼,我就不信人不能不吃你!”肉對蔬菜說。蔬菜的脾氣很好,便溫和地說:“人怎么能不吃我呢?我的`營養(yǎng)可是很高的。”肉一聽這句話,怒火好像要沖到天上了,生氣地吼道:“誰說只有你有營養(yǎng),我不也有營養(yǎng)!”“喲喲喲,我倒要看看你有什么營養(yǎng)!比饣卮鹫f:“我能給人補鐵!笔卟溯p聲細語地對肉說:“如果我們的營養(yǎng)加起來豈不是更好?”肉恍然大悟,于是開心地說:“對呀!我怎么沒想到呢?”

  由此,我們知道人不但要吃肉,也要吃蔬菜。另外,也不要忘記多吃一些水果哦!

  辯論會作文 篇11

  今天品德課,我們把桌子向兩邊拉開,準備開始舉行辯論會:人類是大自然的保護者,破壞者。我是反方,一開始,我們還秩序井然的一個一個的說,可是到后來,就好像不是辯論會了,我們都吵起來了,我們就像“人工降雨”,口水不斷地噴吐出來,一些同學很不幸的.遭遇了“人工降雨”,我們越吵越激烈,后來金老師說;“我們可以反問對方讓對方答不出來。”吳悅洋就用這種方法,把反方說的啞口無言,啊!在這樣下去,我們可要輸了啊!可是,我們不甘心,拼命抵抗,最后,下課了,金老師說;“這是平局!笨墒牵也贿@么認為,心想:我們肯定輸定了,金老師說平局,是為了留給我們面子吧?難道我們真的不如他們嗎?

  辯論會作文 篇12

  我覺得“善意的謊言”是好的如果沒有善意的謊言那現(xiàn)在失敗的'人肯定很多,“善意的謊言”可以給予一個人勇氣和自信!如果世上沒有“善意的謊言”那么未來將一片漆黑!所以我認為“善意的謊言”是正確的!只要你說的不是虛假的謊言,而是善意的謊言的話,那將會有許多人得到更多的自信心!!!!!!!!但有人會說“善意的謊言”是錯誤的,那也可以說是正確的,因為這樣子不誠實,但是有人會說這樣子雖然不誠實但是會給予人們鼓勵。所以,我認為“善意的謊言”是正確的。

  辯論會作文 篇13

  在這個星期三的上午,我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關(guān)于“電腦的利與弊”的。我方的.觀點是弊大于利,但是,我承認電腦也有好處。

  一開始,我在第二組,第一組表現(xiàn)得不錯,到了我們第二組,大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難,當時我們一個接著一個回答上來了,到了我們提問的時候,扯到未來去了,扯到環(huán)境上去了,可是我們也回答了這個問題。

  到了最后,我們最后一組完事后,李棟老師做結(jié)束言了;匕嗬镆院,我想了一下,雖然說是弊大于利,但是如果我們好好利用它,用它來查資料。但不能過度玩游戲。

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