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第一次月反思13篇(優(yōu)選)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,教學(xué)是重要的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那要怎么寫(xiě)好反思呢?下面是小編為大家整理的第一次月反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
第一次月反思 篇1
一、對(duì)試題的分析
這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有,有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算、科學(xué)記數(shù)法。試卷的總體難度適宜,能堅(jiān)持“以綱為綱,以本為本的原則”,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí),還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,命題能向課程改革靠攏.注重基礎(chǔ),加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡(jiǎn)潔明快,不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章;整體布局力求合理有序,提高應(yīng)用題的考查力度,適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題,注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用,適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。
二、存在的問(wèn)題
1、兩極分化嚴(yán)重
2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn),部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議.
3、概念理解沒(méi)有到位
4、缺乏應(yīng)變能力
5、審題能力不強(qiáng),錯(cuò)誤理解題意
三、今后工作思路
1、注重“三基”教學(xué)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中,要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué),使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位;要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué),使學(xué)生明白算理,并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法,提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率;要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍,切不可不切實(shí)際地脫離課本,搞難題訓(xùn)練,更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí).教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通,真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
2、強(qiáng)化全面意識(shí),加強(qiáng)補(bǔ)差工
這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境,以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。課堂教學(xué)中,要根據(jù)本班的學(xué)情,選擇好教學(xué)內(nèi)容,合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程.課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”,滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,讓他們盡快地跟上其他同學(xué),促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),暴露思維過(guò)程
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì).暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程;要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的'策略,暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程;經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程;要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練,暴露學(xué)生
對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程.讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
4、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。
5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
第一次月反思 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考,雖然我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還可以,但是語(yǔ)文考得很不好,居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里,我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多,光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處,也扣了我很多分。這次的語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處,所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀,還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處,為此我要下決心從現(xiàn)在做起:平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句,無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題,克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的.成績(jī)還算可以,主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配,單詞不熟,還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)。考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文需要積累好詞好句,英語(yǔ)則需要多練習(xí)一些題,多積累單詞。最后我認(rèn)為,我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
我覺(jué)得我應(yīng)該加油!!
第一次月反思 篇3
在大家的共同努力下,本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束。今天,學(xué)校召開(kāi)月考總結(jié)會(huì),為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮精神,齊頭并進(jìn),促使同學(xué)們加快發(fā)展,更快地提高成績(jī),爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。開(kāi)學(xué)至今,我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè),一身心撲在教學(xué)上,各方面有了很大的進(jìn)步,當(dāng)然也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就我這次月考就數(shù)據(jù)上作分析:
(一)好的的方面:
1、本次月考,同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固,對(duì)基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。
2、老師們能及時(shí)進(jìn)行評(píng)卷,評(píng)卷完后能及時(shí)做好試卷分析。
3、各科成績(jī)出來(lái)后,各班班主任能及時(shí)做好班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
4、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待考試,認(rèn)真答題,遵守考場(chǎng)紀(jì)律,考風(fēng)良好。
(二)存在問(wèn)題:
1、有不少同學(xué)學(xué)科成績(jī)不平衡,出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,如有的同學(xué)一些學(xué)科考取了80、90分,但有的學(xué)科卻只考到40分左右;
2、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄,表現(xiàn)在(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)學(xué)習(xí)抱有無(wú)所謂的態(tài)度;(2)、學(xué)習(xí)缺少熱情,干勁、拼勁不足;
針對(duì)本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,提出幾點(diǎn)建議:
1、以這次考試為基礎(chǔ),建議各任課教師認(rèn)真總結(jié),仔細(xì)分析,找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足,將自己的問(wèn)題找準(zhǔn),做到心中有數(shù),確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在月考中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練,甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。
2、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng),優(yōu)秀生的數(shù)量太少,分?jǐn)?shù)還不夠拔尖,優(yōu)秀生學(xué)科成績(jī)不均衡普遍存在;
我常常想,其實(shí)我們的`學(xué)生并不笨,我們教的知識(shí)也不難,問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí),我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí),最關(guān)鍵的是在落實(shí)上打了折扣。
通過(guò)這次月考,我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低,我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題,我們不是為了要批評(píng)一些人,而是要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題,使得這一次暴露的問(wèn)題,下一次不再出現(xiàn),這些才是我們這次總結(jié)分析的根本目的所在。如何調(diào)整月考后的心態(tài)?
第一、理智分析試卷,正確對(duì)待考試成績(jī)。無(wú)論考的成績(jī)?nèi)绾,都要?duì)各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的好的題目,應(yīng)寫(xiě)出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的;答錯(cuò)了,要找出原因,錯(cuò)在那里,為什么錯(cuò)?以有利于今后改正。任何一次考試成績(jī)都不是人生最后一次考試成績(jī),我們的每一次成績(jī)都是為了下一次取得更好的成績(jī)。
第二、分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法。
第三、正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗,無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔,它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),因此,你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí),并想法去接受它、適應(yīng)它。然后分析原因,對(duì)癥下藥。
第四、制訂可行的計(jì)劃。調(diào)整好心態(tài)后,根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃,安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活,在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成,一步登天,要有短期的目標(biāo),能使自己有成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。
一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型,下面由學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)王妞妞宣讀在本次月考中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的名單:
1、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:(名單另附)由學(xué)部洪東陽(yáng)同學(xué)宣讀進(jìn)步生的名單
2、成績(jī)進(jìn)步較大的有:(名單另附) (以上同學(xué)和班級(jí)是我們?nèi)w學(xué)生的楷模,理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓他們成為我們學(xué)校一道最亮麗的風(fēng)景!在此請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)表示祝賀!)
二、快樂(lè)成長(zhǎng),個(gè)性奔流
教師的引領(lǐng),環(huán)境的熏陶,同學(xué)的努力,塑造了先鋒學(xué)子的獨(dú)特風(fēng)采。舞臺(tái)上的自信飛揚(yáng),生活中的個(gè)性奔流。先進(jìn)典型,層出不窮。
寫(xiě)字比賽,李爽、吳佳樂(lè)、鄒威浩、陳一凡、陳浩、陳一茹、趙靜茹、楊夢(mèng)琪、代艷茹、王云浩、陳子依、王鳳蓮、陳若妃、劉雯麗、趙夢(mèng)醒、蔡俊秋等同學(xué)榮優(yōu)秀等獎(jiǎng);
我愛(ài)春天繪畫(huà)比賽,徐瀟美、楊影、王宇曉、趙志杰、陳子昂、毛文文、何瑩瑩、陳俊豪、候培功、余蒙、閆玲玲、廖婷婷、桂銀利等同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);
我愛(ài)春天征文比賽,任會(huì)玲、楊影、曹一凡、張光偉、馬彩鳳、任艷艷、楊博、馬明明、陳澤貴、李月玲、洪東陽(yáng)馬苗苗、賈光明、陳香香、彭賀龍、陳曉曉、甘雨龍、趙紅霞、趙方方等同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);
當(dāng)然,這只是我們眾多優(yōu)秀學(xué)子的縮影,由于時(shí)間關(guān)系,就讓我們?cè)诮酉聛?lái)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,目睹他們的風(fēng)采吧!
同學(xué)們,60多個(gè)朝朝幕幕留下了我們歡樂(lè)的笑臉,譜寫(xiě)著我們奮斗的征程。在期中考試來(lái)臨之即,讓我們把握每一分每一秒,創(chuàng)造更加驕人的成績(jī),為人生增添更多亮麗的風(fēng)采吧!
第一次月反思 篇4
回顧這一月多來(lái)來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次考試中,成績(jī)相比七年級(jí)時(shí)下滑較大,同時(shí)也暴露出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)特別是幾何知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)所存在的缺陷:基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)試卷對(duì)試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析,結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
一、思想認(rèn)識(shí)不夠,過(guò)分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力。
我這學(xué)期接了八年級(jí)七班,過(guò)分相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
二、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
從本次考試成績(jī)來(lái)看,數(shù)學(xué)成績(jī)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jī)下滑較大;仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作,以及針對(duì)性練習(xí),感覺(jué)難度過(guò)大,沒(méi)有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)能力,無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度,造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹,運(yùn)用知識(shí)的能力下降。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的'關(guān)鍵。
三、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,少數(shù)平時(shí)數(shù)成績(jī)較好甚至單元測(cè)試可以拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績(jī)很差,勉強(qiáng)及格甚至不及格。像劉玉凡平時(shí)很優(yōu)秀,而這次只考了100分,究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。
四、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
從這次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。相當(dāng)部分學(xué)生分不清平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別與聯(lián)系,不會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)方計(jì)算。和無(wú)理數(shù)有關(guān)的內(nèi)容一塌糊涂。通過(guò)對(duì)前期的分析、總結(jié)和反思,后面的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手,著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過(guò)程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,全面提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不留教學(xué)死角。
第一次月反思 篇5
一、試題特點(diǎn)
試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,試題知識(shí)分布合理、難易適中,突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查,符合新課標(biāo)的教學(xué)理念,主要表現(xiàn)在:
1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻,主要試題有(1、3、11)題,通過(guò)這些試題測(cè)試,可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。
2、基本運(yùn)算的考查上,算法及變形能力的考查常規(guī)、基本,試題難易適中,主要試題有(2、4、6、8、14、18、19、21、22)題?疾榱耍笾、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運(yùn)算問(wèn)題。
3、在思想方法的考查上,試題內(nèi)容基本、綜合層次分明,題型形式上,新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
二、從學(xué)生試題解答中,反映出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、分層教學(xué)過(guò)程中,要把握為教學(xué)尺度,教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性。
從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等,這說(shuō)明學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化,對(duì)普通生而言,必須
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距,要根據(jù)學(xué)生的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
2、重視初中生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。
從學(xué)生答題中可以看到計(jì)算題的失分率較高,許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計(jì)算題得分率還低,而試題也沒(méi)有要求較高的運(yùn)算能力,這說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)算能力很差。而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力,因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練,傳授一些基本的算法、算理,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
3、要引導(dǎo)學(xué)生注重考試經(jīng)驗(yàn)的積累。
從學(xué)生試卷的`解答過(guò)程中看到:學(xué)生在處理試卷時(shí),答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是:審題不認(rèn)真、計(jì)算過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確,對(duì)各類型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長(zhǎng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中,教師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失,讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類題型,盡可能減少損失。
三、改進(jìn)措施
1、盡可能做到“因材施教”。因?yàn)槊總(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn),所以對(duì)各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。
2、狠抓落實(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。提醒學(xué)生做一些看
似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí),不要眼高手低,最好把這些計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上,避免一些計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題!
3、教學(xué)中要著重于學(xué)生的探索求知過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力而不是機(jī)械地對(duì)“結(jié)論”(定義、性質(zhì)、判定等)進(jìn)行死記硬背。
4、加強(qiáng)日常教研,提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結(jié)論,但并不是所有的都能做為定理來(lái)用,所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清楚什么結(jié)論只能在填空選擇時(shí)可用,而不能作為解答題中的依據(jù)來(lái)用。
5、多一些鼓勵(lì),少一些呵斥;多一份耐心,少一些將就! 總之結(jié)合這次考試的得與失,做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作,相信我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步!
第一次月反思 篇6
升入初中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐,語(yǔ)文92分全班第一,數(shù)學(xué)98分居次席,英語(yǔ)100,綜合91,第一次月考的反思。這看似良好的成績(jī),其中還藏著小小的遺憾,這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說(shuō)語(yǔ)文,除去作文扣的四分,其余的四分丟的真不應(yīng)該,兩道題回答不完整各扣一分,一道沒(méi)加引號(hào)扣一分,一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分,。我如果能一絲不茍的去完成它們,語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的'數(shù)字?
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,一失手成千古恨,把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x,雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù),簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉,只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元?dú),司母戊鼎的歷史地位如何一題,標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎,這還不算,我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀,本該扣一分,因?yàn)樗鼈兯膫(gè)又扣掉一分。
生物別提,43分,要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,綜合否則失守90分,生物課代表沒(méi)戲了。
月考的一系列失誤,由于馬虎失分的多,把自己會(huì)做的做錯(cuò),不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯,無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少,復(fù)習(xí)資料的時(shí)候,要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白,每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新,可以為師矣。
月考,其實(shí)并不是多么難,認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。
湖南邵陽(yáng)新邵縣釀溪鎮(zhèn)中學(xué)也初一:心語(yǔ)同學(xué)
第一次月反思 篇7
初一的第一次月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了,我考的不是太理想。
語(yǔ)文考了一百一十分,數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分,英語(yǔ)也只考了八十三分,這三門主科都沒(méi)有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù),我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣,也就是105。語(yǔ)文達(dá)標(biāo)了,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都沒(méi)有考好。
我總結(jié)過(guò)了:我數(shù)學(xué)錯(cuò)在粗心大意上面,比如:拓展題第一題,我算出來(lái)的數(shù)是100.5,我卻把它寫(xiě)成了160.6,你說(shuō)我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題:“底是60,高是85”,算出來(lái)的得數(shù)應(yīng)該是5010的,我卻把它寫(xiě)成了1010;這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分,這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意,考過(guò)試也不細(xì)心檢查,更別說(shuō)被扣的這17.5分,所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分,一共有四大題,各題的分?jǐn)?shù)都不一樣,我竟然把會(huì)做的題目給做錯(cuò)了,你說(shuō)我是什么啊?比如有一題是:420*63+42*370很簡(jiǎn)單的,得數(shù)肯定是4200,我卻把它寫(xiě)成了8400了,很簡(jiǎn)單的,就連四年級(jí)同學(xué)都能做出來(lái)的,我卻做錯(cuò)了。
老師跟我說(shuō):豎式計(jì)算,把豎式寫(xiě)出來(lái)了,橫式的答案卻沒(méi)有寫(xiě),這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天,果實(shí)長(zhǎng)出來(lái)了你卻在那里不收,就算你再好的果實(shí)長(zhǎng)在那里,已經(jīng)是非常的飽了,再長(zhǎng)的話就多了、爛了。也就是說(shuō)你天天給它施肥、澆水、播種,但到了最后你要把那金燦燦的果實(shí)收到糧倉(cāng)里,冬天就不怕餓了,要是不收的話,不給餓死才怪呢。反過(guò)來(lái)也就像你把一題題目給做出來(lái)了,卻沒(méi)有寫(xiě)答案,是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說(shuō)的很有道理,我要銘記在心啊!
今天中午,我把試卷拿給回家給我媽媽看,當(dāng)時(shí)我媽沒(méi)有打我,還對(duì)我說(shuō):“你這次期中考試是怎么考的啊,我就想不通你英語(yǔ)怎么平均分都沒(méi)有達(dá)到啊,你這個(gè)數(shù)學(xué)因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊,英語(yǔ)是因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊?要找到原因好好的給補(bǔ)上來(lái)啊,我語(yǔ)文就不說(shuō)你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道:數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中拇笠,沒(méi)有檢查所造成的;英語(yǔ)是沒(méi)有掌握重點(diǎn)所造成的。她又對(duì)我說(shuō):下一次考試要繼續(xù)努力,考出你理想的'成績(jī),不要讓我再看到這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。我說(shuō):我知道了,下次我繼續(xù)努力,考出理想的成績(jī)。說(shuō)著我邊上樓去了,當(dāng)我剛上到第二個(gè)臺(tái)階時(shí),媽媽又說(shuō)了一句話:我知道你已經(jīng)努力了,但是我想你下次一定會(huì)更努力的,一定會(huì)考出理想的成績(jī)的。我說(shuō):好的,我會(huì)的,我下次一定繼續(xù)努力,考出理想的成績(jī)。
下午上學(xué)的時(shí)候,走在路上,我媽媽問(wèn)我:你們班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)考的最好的是誰(shuí)啊?我說(shuō)是:小明,他三門加在一起一共被扣了3.5分;那全年級(jí)呢?我又說(shuō):應(yīng)該也是小明吧。我媽媽說(shuō):那你要好好的向小明學(xué)習(xí)呀!下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流,看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說(shuō):知道了。
所以我一定要好好的向小明討教經(jīng)驗(yàn),我相信下次考試一定能考出好的成績(jī)。
第一次月反思 篇8
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,第一次月考已經(jīng)結(jié)束,拿著孩子們的語(yǔ)文成績(jī),我感慨頗多。經(jīng)過(guò)逐題分析孩子們的試卷,綜觀答題情況,將我的分析及教學(xué)反思如下:
一、試卷分析
。ㄒ唬┰嚲硖攸c(diǎn)
1.本次試卷注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
本次試卷雖稍有難度,但并未脫離對(duì)學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的考查,例如,第一大部分(基礎(chǔ)部分)分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、詩(shī)詞、名言、警句的積累等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)。
2.體現(xiàn)題型的多元性與多樣性。
這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識(shí)、寫(xiě)、讀、背、作”,并且注重題型的多樣性,力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。
3.關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。
4.作文命題具有生活性和開(kāi)放性。
本次是半命題作文《做一個(gè)的自己》,注重了作文的生活性和時(shí)代性,有意識(shí)地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感寫(xiě)下來(lái)。
(二)答題情況分析
1.本班學(xué)生成績(jī)分析:
本班參考人數(shù)為60人,人平分84.69分,優(yōu)秀人數(shù)45人,優(yōu)秀率75%,及格人數(shù)60人,及格率100%;優(yōu)秀指數(shù)偏低,90分以上的只有17個(gè),與以往相比為數(shù)較少,80分以下的本班人數(shù)陡然增多,部分學(xué)生下降幅度大,整體情況不令人滿意。
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:優(yōu)點(diǎn):從學(xué)生答題情況看,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體上較好,學(xué)得比較扎實(shí)。如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)同音字、填成語(yǔ),課內(nèi)古詩(shī)積累等題目,絕大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤較少。
缺點(diǎn):但有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差。如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,但是,由于個(gè)別學(xué)生的平時(shí)懶惰,字詞沒(méi)過(guò)關(guān),導(dǎo)致不會(huì)拼寫(xiě)詞語(yǔ)而失分。
3.句型題的分析、理解準(zhǔn)確度太低。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)講,句型訓(xùn)練是一道很難跨越的關(guān)卡,簡(jiǎn)單的大多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)付,但題稍微復(fù)雜一點(diǎn),能做對(duì)的同學(xué)就少之又少。
4.課外閱讀失分大。課內(nèi)閱讀部分主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解和掌握情況,考題是平時(shí)上課老師講的內(nèi)容,失分不多。本次課外閱讀部分稍有難度,大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、體會(huì)句子、分析人物性格特點(diǎn)這幾道題時(shí),體會(huì)不準(zhǔn)確,對(duì)句子的理解還停留在表層意義上,甚至淺層意思就沒(méi)有理解清楚,明顯地反映出學(xué)生理解能力之差,更缺乏舉一反三的能力。
5.語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力不夠。這次試卷的口語(yǔ)交際:上網(wǎng)打游戲利大于弊還是弊大于利?學(xué)生提煉一個(gè)觀點(diǎn)就表述不清。習(xí)作中也明顯可以看出語(yǔ)言積累極其貧乏。表現(xiàn)在:語(yǔ)言表述不清、說(shuō)半截話、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、錯(cuò)別字多、語(yǔ)言蒼白無(wú)力等;有的同學(xué)積累的東西不少,能靈活運(yùn)用的卻不多,不能做到學(xué)以致用……
6.個(gè)別學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)潦草,卷面不整潔,凌亂不堪。
二、教學(xué)反思
。保私鈱W(xué)生,強(qiáng)化積累
這一屆學(xué)生,我從一年級(jí)帶到六年級(jí),對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生我比較了解:孩子們貪玩好耍,部分家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)給孩子快樂(lè)的童年,作業(yè)稍多一點(diǎn)到處提意見(jiàn)。一直以來(lái)我們語(yǔ)數(shù)老師一個(gè)頂兩個(gè)班,有關(guān)作業(yè)的問(wèn)題也是一減再減。導(dǎo)致大多數(shù)孩子基礎(chǔ)較差,語(yǔ)文方面字詞掌握不牢固,錯(cuò)別字多;句子練習(xí)常講常錯(cuò);語(yǔ)言積累太過(guò)貧乏,寫(xiě)作文無(wú)話可說(shuō);閱讀理解失分多……諸多問(wèn)題,需從每天的預(yù)習(xí)、晨讀、作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生在有所理解感悟的基礎(chǔ)上背誦、積累—一些優(yōu)美的語(yǔ)段、古詩(shī)名句、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”,提升孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)非一朝一夕之所能,這需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,急是不會(huì)奏效的。
。玻厮枷胍I(lǐng),注入正能量
思想是行動(dòng)的`先導(dǎo),所以作為語(yǔ)文老師需要身兼數(shù)職,首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識(shí)的欣喜,體驗(yàn)到獲得成功的喜悅。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被點(diǎn)燃,如果這星星之火能成燎原之勢(shì)增長(zhǎng),并長(zhǎng)期保持,就會(huì)形成取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了動(dòng)力,成績(jī)的提高就有保障了。
其次要懂得關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生。愛(ài)是人世間最具能量的情感,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生溝通,了解他們的心靈動(dòng)向和需求,當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,理解學(xué)生好玩的天性,做學(xué)生的知心朋友。
。常湫陀(xùn)練常抓不懈
我認(rèn)為解決句型題,最重要的是教給學(xué)生解題的方法。仿寫(xiě)修辭手法的句子在于學(xué)生課外多積累;擴(kuò)句、縮句可采用讓學(xué)生對(duì)句子提問(wèn)的方法進(jìn)行,例如縮句:讓學(xué)生在讀句子時(shí),先問(wèn)問(wèn)這句話寫(xiě)的是什么?是人是物還是景,這些人、物、景是什么或在干什么?通過(guò)這樣的提問(wèn)讓學(xué)生找出句子的主干,這樣學(xué)生可能會(huì)更易于掌握縮句的方法;病句的修改,一定要讓學(xué)生找準(zhǔn)病因,然后對(duì)癥下藥。除教給學(xué)生改句子的方法外,最重要的還得是多訓(xùn)練,訓(xùn)練的題型不宜多,每天一種類型,2句就行。這樣學(xué)生做起來(lái)輕松,學(xué)起來(lái)也較有積極性。
4.指導(dǎo)閱讀方法和作答技巧
我覺(jué)得課外閱讀的指導(dǎo),應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向:整體的把握與深入的理解。整體的把握,就是從整體上讀懂文章,讓學(xué)生掌握并如何概括課文的主要內(nèi)容,明白文章寫(xiě)了什么。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法,寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。弄懂文章主要內(nèi)容后,就要進(jìn)行深入的理解,這就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讀懂文章的同時(shí),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀懂題目,指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系,問(wèn)什么,答什么。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞,準(zhǔn)確表述。
5.以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合
我們?cè)诮虒W(xué)中,把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),根據(jù)教材特點(diǎn),精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù),及時(shí)有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆。讀寫(xiě)結(jié)合可以是仿寫(xiě),也可以是續(xù)寫(xiě)或者拓寫(xiě)。
仿寫(xiě)可以仿句子、仿寫(xiě)段落、篇章。在仿寫(xiě)方法上,我們可以仿結(jié)構(gòu),仿描寫(xiě)方法。如課文中有的有心理活動(dòng)的描寫(xiě)、有的有動(dòng)作描寫(xiě)、有的動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)等,課后讓學(xué)生仿一仿。
有的課文結(jié)尾意猶未盡,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。有的文中留有空白,就引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,練習(xí)補(bǔ)白。只要老師善于動(dòng)腦,找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓孩子們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行較輕松的學(xué)習(xí),希望他們?cè)谙乱淮卧驴贾腥〉幂^優(yōu)異的成績(jī)。
20xx/10/21
第一次月反思 篇9
月考的成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班成績(jī)不很理想。翻看同學(xué)們的卷子,我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。結(jié)合前一段的教學(xué)工作,我覺(jué)得自己需要在很多方面努力。
一、力求“高效課堂”
進(jìn)行“海量閱讀”課改之后,我自己在教學(xué)備課上下了很大的功夫,力求上課只抓中心問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn),加大課前積累和課后積累。雖然說(shuō)課堂上重視了閱讀的積累,但我也有很多疑惑。怎樣做到海量閱讀與基礎(chǔ)知識(shí)并重?在學(xué)生的.作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)不扎實(shí),拼音不會(huì)拼寫(xiě),一些基本的字詞沒(méi)有掌握牢固。我怎樣利用在校的時(shí)間讓孩子既把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固又進(jìn)行了海量閱讀?我想只有“高效”的課堂,才能做到如此,所以下一階段我應(yīng)該在怎樣設(shè)計(jì)“高效課堂”上下功夫。另外課上的積累不能僅僅只停留在讀或背上,而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境讓孩子會(huì)用,在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固。
二、小練筆作業(yè)應(yīng)重指導(dǎo),重練習(xí),輕批改。讓學(xué)生在仿寫(xiě)中、在練習(xí)中,逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一班的學(xué)生思維活躍,大膽,但不夠認(rèn)真細(xì)心。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,特別是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上不夠認(rèn)真。作業(yè)總是為了寫(xiě)完,而不是學(xué)會(huì),因此作業(yè)的質(zhì)量不高,也沒(méi)有起到很好的知識(shí)鞏固作用。所以下階段,我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,主要采用表?yè)P(yáng)先進(jìn)帶動(dòng)全班的辦法。
四、培優(yōu)補(bǔ)差。采用小組合作,重點(diǎn)培養(yǎng)小組長(zhǎng),帶動(dòng)組內(nèi)成員。將班級(jí)內(nèi)的后進(jìn)生和優(yōu)秀生結(jié)成幫扶對(duì)子,一對(duì)一培養(yǎng)。
第一次月反思 篇10
1、 試卷基本情況
2、 答題分析
從兩班學(xué)生答題情況來(lái)看,基礎(chǔ)題答題情況不錯(cuò)。但也有存在問(wèn)題的學(xué)生。錯(cuò)誤原因主要有:
基礎(chǔ)題,尤其是計(jì)算題,計(jì)算錯(cuò)誤。一方面由于粗心,另一方面由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢,基本法則背誦情況不好。 應(yīng)用題,尤其是25題,錯(cuò)誤率比較高。一方面一部分由于粗心,計(jì)算錯(cuò)誤,另一方面大部分同學(xué)不能理解題意,還有一部分同學(xué)的失分是由于解題步驟不完善,導(dǎo)致失分。
3、 對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施
(1)、勤抓基礎(chǔ)知識(shí)。把基礎(chǔ)知識(shí)講解的會(huì)更加透徹一些,
讓更多孩子理解并會(huì)用基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、提高學(xué)生的理解能力。以應(yīng)用題為模板,鍛煉孩子們的理解能力,勤做應(yīng)用題,并盡可能講解透徹,尋找思路,在基礎(chǔ)知識(shí)的.基礎(chǔ)上,提升能力。
。3)、嚴(yán)格要求解題步驟,拿下基本分?jǐn)?shù)。
。4)、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,多給與鼓勵(lì)和關(guān)注,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
第一次月反思 篇11
這是我考得最差的一次考試,是高一上學(xué)期的第一次月考。再次,我深深的反思一下,希望以此警示自己。
語(yǔ)文——基礎(chǔ)知識(shí)不好,回家沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)背誦,古詩(shī)詞默寫(xiě)部分錯(cuò)了幾個(gè)字。《朝花夕拾》的相關(guān)資料課后沒(méi)有看,沒(méi)做好充分的準(zhǔn)備。作文記敘文寫(xiě)得有點(diǎn)跑題,沒(méi)有抓住其核心內(nèi)容,沒(méi)有真情實(shí)感和有些語(yǔ)句不通順勢(shì)被扣分的主要原因。對(duì)此我對(duì)以后學(xué)習(xí)提出改正,上課要仔細(xì)聽(tīng)老師講課,多復(fù)習(xí)、背誦等,提高寫(xiě)作水平和能力,多練筆,多讀書(shū),多參加有益的活動(dòng),擴(kuò)大知識(shí)面,做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的.境界。
數(shù)學(xué)——這次考試我最后悔的一件事是倒數(shù)第二題,我在抄寫(xiě)時(shí)把符號(hào)寫(xiě)反了,本來(lái)會(huì)做的題,為此扣了7分。還有就是X?-kxy+9y?的那道題,由于我考慮問(wèn)題不夠全面,所以只答了一個(gè)6,答案是±6。在以后的考試中,我要細(xì)心看題,用全面的眼光看待和思考一個(gè)問(wèn)題,不能只知其一,不知其二。并且也要認(rèn)真仔細(xì)的完成老師不值得午練作業(yè)。
英語(yǔ)——在這次考試中,完形填空、改句子和翻譯句子方面扣分很多。在試卷中有些單詞不認(rèn)識(shí),有些語(yǔ)法不知道。對(duì)此,我要上課認(rèn)真聽(tīng)講,多讀英語(yǔ)的小短文,擴(kuò)大知識(shí)面,牢記老師講過(guò)和學(xué)過(guò)的知識(shí),爭(zhēng)取下次取得一個(gè)好成績(jī)。
歷史——這次總體來(lái)說(shuō)還是有進(jìn)步,就是最后的一個(gè)大題扣分嚴(yán)重。寫(xiě)出從1919年以來(lái)近代先進(jìn)中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些變化?一看問(wèn)變化,我的腦子就空了,完全找不到答案;仡欀袊(guó)的近代變化過(guò)程,從中感悟是什么?我也完全忘了這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,所以就寫(xiě)出了我自己感悟。無(wú)耐,兩道題扣掉了5分。另外丟失的幾分,就是我基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有背好,選擇題扣掉了。以后我要加倍學(xué)習(xí),記住每一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)得更好!
生物——這是我有史以來(lái)考的最高分,以前都在82、81分上徘徊。這次考試的主要原因在于平時(shí)做的題目太少,有些題換個(gè)方式問(wèn)就不會(huì)了,有些題還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有記牢。為了再次提高成績(jī),我買了一本習(xí)題開(kāi)始做練習(xí),認(rèn)真背誦課本上的內(nèi)容,我相信有了這次的提高,就一定會(huì)有下一次的。
第一次月反思 篇12
對(duì)于初三來(lái)說(shuō),月考是很重要的考試,它檢測(cè)著每個(gè)初三學(xué)子一個(gè)月來(lái)的進(jìn)步與努力。愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)自然不會(huì)放過(guò)每一次月考,而我作為一個(gè)中等生,對(duì)考試也是不敢怠慢。
國(guó)慶過(guò)后便是月考,而我似乎每天都在復(fù)習(xí),然而毫無(wú)方法地復(fù)習(xí)并沒(méi)有讓我的成績(jī)有提升,反而下降了不少!成績(jī)發(fā)下來(lái)那一刻,身邊發(fā)出的聲音各種各樣,有驚呼、有雀躍、有哀嘆、有沉默......我望著試卷上鮮紅的筆跡,垂下了頭。差、很差。一科接一科的試卷發(fā)了下來(lái),我偷偷瞄了一眼鄰桌的'試卷,滿滿的勾,他臉上自豪的神情更使我感到羞愧,同樣是學(xué),同樣是老師教。為何、為何又有如此大差別?沮喪的我癡癡地看著桌上的試卷發(fā)呆......
與我同行的伙伴考得倒也不理想,我倆坐在教室里反復(fù)看著自己的試卷,待他人走得差不多了,我才移了移身子,偷偷地跑到公告欄上看我們整個(gè)班的成績(jī),24名!我著實(shí)有些吃驚,我憋住眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水繼續(xù)看著,她,她竟然21名!這個(gè)我自開(kāi)學(xué)就對(duì)她印象很不好的女生竟然排在我前面!她就是李菁。我們互相討厭,但我的成績(jī)一直都是在她之前的!這次、這次......我暗暗握緊拳頭,不行,我怎么能讓她超過(guò)我呢!原本體育就沒(méi)有她好,如今竟連成績(jī)都不如她?不,我不服。
我和她差了10幾分!這個(gè)差距主要來(lái)自我不喜歡的理科,我日后定會(huì)補(bǔ)好理科,并在下次一定要揚(yáng)眉吐氣地站在她面前。
第一次月反思 篇13
高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,作為成績(jī)的考察,當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁,但是高思老師希望沒(méi)有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣,成績(jī)好當(dāng)然值得高興,但是成績(jī)不好也未必是壞事,最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。
提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考。會(huì)有一部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī),那么首先必須得向這部分取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的.就是,這僅僅是我們高三的第一次考試,之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過(guò)的部分章節(jié)的考察,而月考考得好一定是一件好事,但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)一定不要過(guò)度喜悅,而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。
那么另外一部分考得似乎沒(méi)有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的,只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)得模塊里面出題,所以考察面并不會(huì)很廣,在這樣的考試?yán)餂](méi)有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,需要正視的問(wèn)題是:月考分?jǐn)?shù)不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方,而且我們的備考狀態(tài)一定還沒(méi)有調(diào)節(jié)得比較好。對(duì)于這些同學(xué)而言,最重要的事情就是在期中考試來(lái)臨前,用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再鞏固一遍,并盡快找到考試的節(jié)奏。
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