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版畫學(xué)習(xí)總結(jié)（精選6篇）
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢？需要回過頭來(lái)對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真地分析總結(jié)了。為了讓您不再為寫學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼，以下是小編為大家整理的版畫學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
從上世紀(jì)八十年代初到現(xiàn)在，中國(guó)絲網(wǎng)版畫走過了二十多年的發(fā)展歷程。經(jīng)過了技術(shù)的開發(fā)、材料的實(shí)驗(yàn)和觀念的演化等階段，在前輩們和幾代絲網(wǎng)工作者的不懈努力下，確立了絲網(wǎng)版畫在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域中的獨(dú)特地位。學(xué)院絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作在這二十年的發(fā)展過程中，伴隨著印刷科技的進(jìn)步和絲印技術(shù)的迅猛發(fā)展，在材料媒介、形式語(yǔ)言和觀念意識(shí)的拓展上都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展景象，同時(shí)隨著藝術(shù)院校工作室的完善和師資創(chuàng)作隊(duì)伍的建設(shè)及各地方創(chuàng)作、商業(yè)性等工作室的迅速崛起，為學(xué)院絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。
絲網(wǎng)印刷對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸的印刷花布、背包圖案、玩具、壁紙等，都是絲網(wǎng)印刷的。在版畫藝術(shù)家族中，絲網(wǎng)版畫是年輕、富有生命的.一個(gè)版種，絲網(wǎng)所具有的年輕開發(fā)的個(gè)性和獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言，為創(chuàng)作者提供了一個(gè)更為廣闊創(chuàng)作空間。
對(duì)于第一次接觸的我們來(lái)說(shuō)，我們完成了從一無(wú)所知到接觸，到了解，再到熟悉把握，接著到能運(yùn)用并創(chuàng)作的基本過程，還實(shí)現(xiàn)了讓作品走出校門面向社會(huì)，經(jīng)過我們的團(tuán)結(jié)努力最終得到了外界的認(rèn)可，最后在老師和學(xué)院的支持下開展了第一屆絲網(wǎng)版畫交流展。
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
我們是一群敢于嘗試吃螃蟹的人，對(duì)于美術(shù)學(xué)院一新型專業(yè)，我們選擇了嘗試，并希望它能帶給我們意想不到的結(jié)果。
在版畫的創(chuàng)作過程中，技術(shù)性因素可以決定一張版畫作品的成功與否，不同版種有著不同的制作程序、材料和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。版畫的技術(shù)要求決定了從事版畫創(chuàng)作的人先要經(jīng)過技術(shù)的培訓(xùn)這一關(guān)，然后通過對(duì)各種技法、材料、設(shè)備的駕御來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想。為了能盡快過渡這初級(jí)階段，課程表對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得不那么重要了，因?yàn)榘娈嬏赜械男再|(zhì)，制作最好能一氣呵成，我們有時(shí)從早上七八點(diǎn)鐘能足足工作到晚上十點(diǎn)鐘，不停地工作吃飯的時(shí)間都變得不穩(wěn)定了，身體上的疲憊，精神上的興奮讓我們能夠努力并堅(jiān)持著。
絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作中，技術(shù)性的表達(dá)同樣是貫穿作品制作過程的重要因素，同時(shí)技術(shù)性因素在絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作中不僅僅是技術(shù)技法，它還代表著絲網(wǎng)這一獨(dú)有的靈活多樣的印刷方式和語(yǔ)言特征，這樣一種印刷方式和語(yǔ)言特征恰恰是由絲網(wǎng)印刷材料和技術(shù)的多樣性、綜合性所決定的，而正是因?yàn)榻z網(wǎng)印刷材料的'多樣性和綜合性才容易使我們更多的“情迷”絲網(wǎng)印刷的技術(shù)技巧，甚至是一些肌理的完美表達(dá)，從而忽視了作品中思想觀念的融入和有效傳達(dá)。絲網(wǎng)版的前期工作是復(fù)雜繁瑣的，每一道工序都是要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)完成的，否則最后結(jié)果是令人失望的。老師鼓勵(lì)我們用自己的想法思考創(chuàng)作，但摸索的過程是很困難和復(fù)雜的。我們經(jīng)歷了多次嘗試，也經(jīng)歷了多次失敗，它的不可預(yù)見性與我們的預(yù)想作品結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)問題，老師指導(dǎo)我們幫助我們理清思路，尋找解決辦法，在老師的幫助下，我們逐漸熟知了過程，同時(shí)也掌握了繪制技巧。
絲網(wǎng)版畫的優(yōu)勢(shì)除了具有大幅面，多色彩，墨層厚等方面之外，很重要的一點(diǎn)是它什么都可以印，可以印在任何地方，所以我們用它繪制了自己的特色t恤。
絲網(wǎng)版畫利用自身學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)在創(chuàng)作中溶入更多的觀念和實(shí)驗(yàn)性因素，并在實(shí)驗(yàn)研究中挖掘、整合自身的觀念意識(shí)，使我們?cè)谕晟萍夹g(shù)技法的同時(shí)，脫離自我敘事、抒情的簡(jiǎn)單表達(dá)模式，走向觀念的升華。
最后在指導(dǎo)老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們面向全校師生開展了第一屆絲網(wǎng)版畫展，經(jīng)過一周的展出取得了可觀的成果，這次展覽也讓更多的人了解絲網(wǎng)版畫，同時(shí)也給我們一個(gè)展示的平臺(tái)。
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
當(dāng)代學(xué)院絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作在很長(zhǎng)一段時(shí)間里其創(chuàng)作形式和思想模式對(duì)我們社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的演變顯得缺乏關(guān)注。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家或創(chuàng)作群體而言，所處時(shí)代的文化環(huán)境和社會(huì)形態(tài)對(duì)藝術(shù)思想的奠定和形成是至關(guān)重要的。絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作不應(yīng)在“象牙塔”里玩味技巧和才情，走出“象牙塔”，在反映當(dāng)代人文主體精神特征的同時(shí)，充分發(fā)揮絲網(wǎng)印刷的可能性，切入到當(dāng)代藝術(shù)的文化范疇中，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文化現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷，反映創(chuàng)作具有當(dāng)代人文理念，公共責(zé)任意識(shí)的揭示時(shí)代精神特質(zhì)的作品。
為了能讓我們的作品與市場(chǎng)充分結(jié)合，帶著作品我們走出了工作室，在老師的幫助下我們的工作變的順利了許多，最終也得到了社會(huì)的認(rèn)可。最后將部分作品捐贈(zèng)給博物館，為及做了些公益事情。
總之，學(xué)院絲網(wǎng)版畫的發(fā)展，應(yīng)以當(dāng)代社會(huì)的文化形態(tài)為思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)絲網(wǎng)版畫的社會(huì)公共責(zé)任意識(shí)，客觀的分析利用絲網(wǎng)印刷技術(shù)在當(dāng)代文化中的實(shí)驗(yàn)空間和商業(yè)價(jià)值。營(yíng)造更寬泛的絲網(wǎng)版畫學(xué)術(shù)批評(píng)氛圍，建立更加開放的展覽和審評(píng)機(jī)制。使學(xué)院絲網(wǎng)版畫在當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，營(yíng)造自身獨(dú)特的藝術(shù)形象和文化價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)當(dāng)代藝術(shù)的更大發(fā)展。
關(guān)于絲網(wǎng)版畫的現(xiàn)狀，我們同樣認(rèn)識(shí)到，絲網(wǎng)版畫同其他版種相比，無(wú)論是從它的自身特質(zhì)，本體語(yǔ)言特征，自身優(yōu)勢(shì)的`理性認(rèn)識(shí)上，還是在創(chuàng)作中，對(duì)工具材料的研究，對(duì)藝術(shù)力度的探究，對(duì)經(jīng)典作品的追求上，都存在這明顯的差距和問題。
“絲網(wǎng)版畫是一個(gè)孤獨(dú)的群體，與當(dāng)代文化形態(tài)之間有著一定的距離，這種距離使得絲網(wǎng)版畫似乎是在自言自語(yǔ)。”我們認(rèn)為這是存在的現(xiàn)實(shí)性問題，不可回避。一方面，絲網(wǎng)版畫的學(xué)習(xí)主要在院校里，這就必然造成作品顯得學(xué)術(shù)性和專業(yè)性；另一方面，面對(duì)普通大眾和藝術(shù)市場(chǎng)，需求的是喜聞樂見的作品和具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典作品，而絲網(wǎng)版畫就處于很尷尬的中間地帶，所以通過這個(gè)地帶，這是需要研究和努力的方向。
當(dāng)代的版畫已具多樣性和開放性，對(duì)于可以融入大量現(xiàn)代科技手段和先進(jìn)技術(shù)的絲網(wǎng)版畫，恰恰能夠把握和緊跟這樣的時(shí)代節(jié)拍，充分調(diào)動(dòng)絲網(wǎng)版畫多元性，開發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，從而創(chuàng)作我們的作品，絲網(wǎng)版畫作品被更多的階層所接受，取得更多更大的發(fā)展空間。
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我校在美術(shù)教育方面也在探索新的思路——開展兒童版畫教育，在兒童版畫的實(shí)踐與探索過程中，開展了版畫教學(xué)活動(dòng)，使兒童在自主、合作、探究的氛圍中，快快樂樂地獲取終身發(fā)展的知識(shí)與能力。在2017年7月，我參加在佳市舉辦的《墾區(qū)教師版畫教學(xué)培訓(xùn)會(huì)》，與會(huì)期間欣賞到了墾區(qū)各個(gè)小學(xué)校的各種風(fēng)格的`學(xué)生版畫作品，參與了實(shí)踐學(xué)習(xí)，制作了木板、粉印版畫，而后我們又聆聽了幾位墾區(qū)優(yōu)秀版畫教師的授課講解和佳木斯大學(xué)的王教授和年青的郭版畫家給我們做的報(bào)告。讓我們深受鼓舞。
通過這次學(xué)習(xí)，提出了兒童版畫教育，在小學(xué)美術(shù)教育中的重要意義，它是其它藝術(shù)形式所替代不了的，因?yàn)樗凶约旱膬?yōu)勢(shì)。其一是：利用各種“版”的媒介形式，表達(dá)兒童的思想感情。其二是：版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。由于這一特點(diǎn)，所以便于參加各種形式的交流，同時(shí)參加異地展覽、送親友、同學(xué)、在家里和公共場(chǎng)所懸掛。這些作品都是以原作的形式出現(xiàn)的。其三是：版畫的制作是學(xué)生自畫、自刻、自印這三個(gè)過程來(lái)完成，學(xué)生易于產(chǎn)生興趣，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。其四是：版畫是繪畫和操作的結(jié)合物，帶有一定的手工性，學(xué)生更愿意參與，通過制作版畫作品來(lái)展示小作者的勞動(dòng)智慧和他們鍛煉技巧的堅(jiān)韌精神，這些都是通過整個(gè)的創(chuàng)作過程體現(xiàn)出來(lái)的。其五是：最后意外的印刷效果，學(xué)生刻制時(shí)有一種樂趣，一旦印出來(lái)，學(xué)生會(huì)更加興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感和成就感，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作信心，使他們創(chuàng)作版畫的興趣更濃了。
這次學(xué)習(xí)我感到受益匪淺，對(duì)各位教師的經(jīng)驗(yàn)之談更是有所感悟。我想我也會(huì)在以后的版畫教學(xué)中少走彎路，不斷取得新的進(jìn)步。
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
頭一次學(xué)習(xí)版畫，一切都是在摸索著實(shí)踐。臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院為我們安排了俄羅斯的維柯多教授上課。維柯多教授是美術(shù)學(xué)院的客座教授，每年都會(huì)有一段時(shí)間在這上課，我們有幸能得其授課。這是個(gè)可愛的白胡子老頭，他和我們一見面的開場(chǎng)白就是：版畫是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓我來(lái)上版畫課我自己都覺得很奇怪。就從這句話上能看出維柯多教授是個(gè)多么坦誠(chéng)、謙遜且可愛的人。
我在高中教學(xué)二十年，從來(lái)不開版畫這門課，更沒有制作過。維柯多教授先給我們示范了張簡(jiǎn)單的頭像稿子，告訴我們?nèi)绾伟才女嬅娴暮诎钻P(guān)系。這也是大家在畫稿子時(shí)遇到的主要問題。雖然，語(yǔ)言的交流比較困難，但維柯多教授很認(rèn)真，在給我們指導(dǎo)時(shí)都盡量表達(dá)清楚。而，我們這個(gè)群體都是些好學(xué)且勤奮的老師，即使是第一次制作版畫，稿子成型的也都很快。我和爸爸的感情很深，他雖然走了四年了，但我總感覺他時(shí)時(shí)刻刻都與我在一起，所以很快就畫了爸爸的頭像，維柯多教授高度表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的畫中充滿了感情。同時(shí)給我指出了不足。一下午的時(shí)間，老師們的稿子就畫完了。晚上，大家又加班把稿子放大到了正式作品的尺寸。
第二天上午，大家開始往木板上印畫稿。維柯多教授了個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，也就是我們學(xué)習(xí)國(guó)畫時(shí)拷貝的辦法，把畫稿的正面貼在窗戶玻璃上，用筆描下來(lái)，再放到板子上用筆使勁描，這樣板子上就留下了筆痕的印記。但是我還直接在木板畫上了爸爸的頭像。
我覺得，版畫制作最有魅力的部分是刻板，以刀代筆利用各種形狀的刀頭能幻化出造型各異的刻痕，有三角刀、圓口刀、平口刀和斜口刀等。我刻的人物頭像結(jié)構(gòu)的線條有點(diǎn)復(fù)雜，各種刻刀都用了。用得最多的還是圓口刀，它鋒利好用。斜口刀的刀尖尖細(xì)，一些小的細(xì)節(jié)正用的上。平口刀用的比較少，但在處理邊框時(shí)用它鏟平底子很方便，也算是刀刀盡其用了。
一張好的版畫，不僅要有刻刀的功夫、精致的細(xì)節(jié)，其實(shí)主要的還是在黑白灰的安排上。我的畫面，就為黑白灰的塊面大小，反復(fù)調(diào)整了好幾遍，維柯多教授給了我很多幫助和鼓勵(lì)。一個(gè)上午就完成了。
版畫的.最后一步就是印版了，維柯多教授親自給我們示范如何滾墨，并手把手的教如何印制。因?yàn)樘峁┑臐L子比較少，大家就只能排隊(duì)給刻板滾墨，然后徒手印制。后面的看著前面的滾墨，然后迅速蓋上紙印制。這樣大家邊看邊領(lǐng)會(huì)，速度也越來(lái)越快。維柯多教授也幫著我們印。印制的時(shí)候手要很使勁，否則印出的效果就比較蒼白。最激動(dòng)人心的時(shí)刻是刻板上的印紙揭起來(lái)的那一刻。其實(shí)，從起稿時(shí)腦海里就有了大概的效果，但最終看到成型的畫面，望著爸爸安祥的神態(tài)，我又想起了爸爸的我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴！
我們的版畫技法還很差很差，但看著自己的第一幅作品，大多數(shù)同學(xué)都激動(dòng)不已！至少我們又學(xué)了一個(gè)藝術(shù)門類，我們以后的生活會(huì)更加多姿多彩！
感謝山東省教育廳給我們架設(shè)了這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝臨沂大學(xué)給我們派了這么好的老師！
版畫學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
在本學(xué)期的我們進(jìn)行了版畫學(xué)習(xí)。帶我們版畫課的是馬麗麗老師。在版畫課上我們使用的工具主要有：刻刀，塑膠板。其他的有，復(fù)寫紙，筆，版畫稿子，油墨等。
開始，我們臨摹版畫作品。先找好模板，把它復(fù)印下來(lái)，用復(fù)寫紙把圖案復(fù)寫到塑膠板上，再用刻刀刻出圖案。再將刻好的版子均勻的刷上油墨，印到空白沒有圖案的紙上。后來(lái)開始創(chuàng)作版畫。但是因?yàn)樵诎娈媽I(yè)課期間有假期，所以我們的版畫專業(yè)課少了幾節(jié)。但是這并沒有影響我們學(xué)習(xí)版畫的熱情。在刻版畫的時(shí)候我們格外的小心，一點(diǎn)是怕會(huì)不小心割到手，這一點(diǎn)在老師剛上課的時(shí)候就教給我們使用刻刀正確的姿勢(shì)。另一個(gè)更重要的原因是，版畫如果一不小心刻得少了，還可以再補(bǔ)兩刀，但是可得多了就沒有辦法去彌補(bǔ)了。另外，在印版畫的時(shí)候，不僅是個(gè)體力活，也是個(gè)技巧活，如果使用的紙過于薄的畫，一不小心就會(huì)將紙擦破。版畫的`種類很多，按照材料可以分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷板畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石膏版畫等。
按照顏色又可以分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。我們學(xué)習(xí)的就是黑白版畫�？鞓返陌娈媽W(xué)習(xí)時(shí)間很快就過去了，使我對(duì)版畫的概念和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)和見解。
擴(kuò)展閱讀：
版畫（print），是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。
當(dāng)代版畫的概念主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，具體說(shuō)是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來(lái)的圖畫。版畫藝術(shù)在技術(shù)上是一直伴隨著印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨(dú)特的刀味與木味使它在中國(guó)文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。
20世紀(jì)30年代以前的版畫仍然是復(fù)制版畫，自1931年起，由魯迅倡導(dǎo)的新興木刻，開始有了我國(guó)創(chuàng)作的版畫。新興版畫和古代復(fù)制版畫不僅在制作技術(shù)上有很大差異，而且在作為藝術(shù)的功能與現(xiàn)實(shí)意義上也有質(zhì)的區(qū)別。新興版畫從它誕生那天起，便和中華民族的解放事業(yè)緊密相關(guān)，與廣大人民群眾的命運(yùn)血肉相連，它是中國(guó)革命文藝的一個(gè)重要組成部分，是30年代左翼美術(shù)的主力軍。版畫家是以藝術(shù)家和革命戰(zhàn)士的雙重身份出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，毫不含糊地以藝術(shù)作為戰(zhàn)斗的武器，在思想教育戰(zhàn)線上發(fā)揮了巨大的作用。
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