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雛鷹爭章活動總結[實用]
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編整理的雛鷹爭章活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
雛鷹爭章活動總結 篇1
一年來,在扎實的“雛鷹爭章”活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結如下:
一、結合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。
少先隊工作是學校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合,取得了較好的效果。
結合我校學生實際,林副校長編寫的(七彩鑰匙陽光評價手冊)把雛鷹爭章與學科評價結合在一起,作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則。(七彩鑰匙陽光評價手冊)分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示。學期開學初,各中隊根據(jù)(七彩鑰匙陽光評價手冊)里大隊部對每個年級的階段要求,配合學校的學期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎章之后,通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的'過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達標的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合,由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
雛鷹爭章活動總結 篇2
建校幾年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在"雛鷹爭章"活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果,下面是本班開展"雛鷹爭章"活動的總結:
一、抓實四個環(huán)節(jié),為"雛鷹爭章"夯實基礎
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好這項工作,使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
就"雛鷹爭章"全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應體現(xiàn)全程,開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭"。
1.定章:本學期,我們班級必修章是:紀律章、智慧章、安全章、在必修章的`基礎上,制定了班級的選修章:如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進行考章,具體操作如下:
(1)班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤,4個月中均爭到章的同學可以參評。
(3)每學期期末進行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學生",得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)"五星"獎牌。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,隆重而熱烈。
二、組織各種活動,為"雛鷹爭章"充實內容
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結合起來。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構,發(fā)展自己的特長,張揚自己的個性,使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。
1.爭創(chuàng)"運動章"
自學校開展的"陽光體育運動"以來,我們班級結合學校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動。利用每周二的課間活動時間,知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動,活動是以小組為單位,由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚"運動章",這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,還培養(yǎng)了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操,更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2.爭創(chuàng)"閱讀章"
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,本學期,結合語文讀書活動的`開展,我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進行評選,讀書書目達到8本的同學可活動"閱讀章"。
定章:在必修章的基礎上,設立幾枚選修章,讓隊員根據(jù)自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,制定了三枚全校性的選修章:如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步。
3.爭創(chuàng)"科技章"
今年12月份,為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,鼓勵大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學在心中,創(chuàng)造在手中",開展了科普、實踐、競賽等一系列活動,許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里,我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高。
雛鷹爭章活動總結 篇3
這學期卻已接近尾聲,緊張而忙碌的工作即將結束,又到了盤點一學期工作得失的時候了;貞涍@一學期我中隊開展的活動,除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外,我隊還根據(jù)大隊安排,結合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況,重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動,激勵學生積極向上,努力拼搏,提高學生的綜合能力,F(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結如下:
一、認真計劃合理安排
開學初,能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃,確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學期學校要求,9月我中隊爭的章目是民族精神章,10月我隊定了愛國章,11月我隊定了國防章,12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動,讓隊員們學會做人,學會生活等。
二、認真落實有序開展
根據(jù)起初的.活動計劃,在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程,真正起到督促教育教學,豐富隊員的學習生活。
三、公平評價頒章激勵
在以上每次活動中,由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下,隊員們的監(jiān)督下,我中隊獲獎隊員人數(shù)是:民族精神章11人,愛國章14人,國防章8人,環(huán)保章9人。
四、認真反思努力改進
一學期來,雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用,但整個工作中還有許多不足的地方,如:章目活動安排之后,不能監(jiān)督活動的實效性,沒有很好的調動起學生的積極性。頒章不夠及時,護章不能一直堅持等,這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,使各項工作雖然沒有,但要有更好。
雛鷹爭章活動總結 篇4
從上一學年開始,學校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動的要求,在大家的群策群力下,我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求,并分月對學生的表現(xiàn)進行了星級評定,并進行記錄。在“雛鷹爭章”活動中,同學們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的總結:
一、落實四個環(huán)節(jié)
就“雛鷹爭章”的整個過程來看,它伴隨著同學們在學校的少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應體現(xiàn)全程、開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓同學們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:本學期根據(jù)少先隊計劃,雛鷹爭章要上墻,因此在開學初教室布置中就將這一塊資料展示在我們的墻上,因此根據(jù)爭章的細則,規(guī)定了“社會考察章、創(chuàng)新章”為必修章;“文學章、服務章、感恩章”等為選修章。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的活動,如社區(qū)綜合實踐活動、學校文藝節(jié)目等,充分發(fā)揮同學們的主觀能動性,同時結合學科教師的評價,讓學生在實踐活動中競爭、提高潛力。因此,同學們每爭到一枚章,就學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3、考章:在全體同學互評的基礎上,結合學科老師對同學們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價,最后確定達標的隊員:
(1)班級每月評選一次。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。
(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上,為各項達標的同學用貼圖簽名的形式進行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊、規(guī)范生嚴格掛鉤,4個月中均爭到章的同學能夠參評。
(3)每學期期末進行“雛鷹爭章”總章達標統(tǒng)計。因為每個大章內又包含3個小章別,因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章,在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。
4、頒章:我們充分利用班隊課、晨會課進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的,總是流于形式,頒章的形式也很單一,對學生的促進作用不是十分明顯。
二、利用活動為“雛鷹爭章”充實資料
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫忙學生構建自身發(fā)展所需的知識結構,發(fā)展自己的特長,張揚自己的`個性,使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“文學章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,本學期,結合語文讀書活動的開展,我們班級舉行了“我是小小文學家”爭章活動。根據(jù)學生每月的日記、作文或讀書筆記、天天誦讀等方面的表現(xiàn),對于表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生給予“文學章”的獎勵。
2、爭創(chuàng)“社會考察章”。
暑假期間,我們班的一部分同學參加了學校組織的到社區(qū)服務的綜合實踐活動,為了鼓勵大家爭創(chuàng)“社會考察章”,開學初我就對在綜合實踐活動中表現(xiàn)較好的學生進行了頒章。這大大促進了學生的積極性,在接下來的綜合實踐活動中,學生參與的積極性都很高,努力爭得“社會考察章”,還爭創(chuàng)了其余幾枚章。
當然在開展“雛鷹爭章”的活動中,還是存在著很多的不足,比如記錄的不夠及時,評價體系不夠到位,對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學生如何提高他們的積極性,讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地,從而再以此督促自己的言行舉止,這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。
雛鷹爭章活動總結 篇5
雛鷹爭章活動,以學生的成才為目標,以素質為根本,以活動為載體,為學生帶給了發(fā)揮特長的平臺,讓他們的潛力得到培養(yǎng),個性得到發(fā)展。配合學校的學期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實際狀況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學知識,增本領,長才干,F(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下:
一、豐富爭章資料,完善爭章體系
本學期開學初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕。爭章欄分基礎章、興趣章、特色章三塊。把的同學名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行群眾頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學校大隊部,作為期末總評的依據(jù),同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律,延續(xù)爭章活動
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主,發(fā)揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。一學期下來,結合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了群眾生活的'樂趣和力量,能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;“法,在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護潛力、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心
在校領導的關心指導下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率到達95%,本學期累計30人次拿到了“基礎章”,26人次拿到了“興趣章”,15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章,不僅僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好這項工作,使雛鷹爭章活動到達更高的境界。
雛鷹爭章活動總結 篇6
雛鷹爭章活動自啟動以來,已成為激勵少先隊員積極參與少先隊活動、努力提升各方面素質的重要平臺。以下是對該活動的一些總結:
一、活動目的與意義
雛鷹爭章活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分,為了引導少先隊員從日常學習、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標,鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。這一過程不僅有助于提升少先隊員的技能水平,還促進了他們的情感發(fā)展和內心成長,使他們能夠全面發(fā)展。
二、活動實施情況
1、定章環(huán)節(jié):結合少先隊工作的實際需要,確定了多個必修章和選修章,如紀律章、智慧章、安全章、藝術章、閱讀章等,為少先隊員提供了多樣化的選擇。
2、爭章環(huán)節(jié):通過組織豐富多彩的少先隊活動,如主題隊會、社會實踐、志愿服務等,讓少先隊員在活動中競爭、學習、提高,充分發(fā)揮他們的.主觀能動性。
3、考章環(huán)節(jié):建立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對少先隊員的爭章情況進行考核。考核結果與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星等榮譽掛鉤,激勵少先隊員積極參與爭章活動。
4、頒章環(huán)節(jié):采用多種形式的頒章儀式,如班隊課、家長會等,讓少先隊員體驗成功的喜悅,增強他們的自信心和榮譽感。
三、活動成效與亮點
1、提高了少先隊員的綜合素質:通過參與雛鷹爭章活動,少先隊員在技能、情感、內心等方面都得到了提升,綜合素質得到了全面提高。
2、增強了少先隊員的集體意識:在爭章過程中,少先隊員需要相互合作、共同進步,這有助于培養(yǎng)他們的集體意識和團隊精神。
3、豐富了少先隊活動的內容:雛鷹爭章活動為少先隊工作注入了新的活力,使少先隊活動更加豐富多彩、有趣味性。
四、存在的問題與改進措施
1、部分班級對活動的重視程度不夠:有些班級的學生對雛鷹爭章活動了解不足,班主任對活動的重視程度也不夠。應加強對活動的宣傳和推廣,提高全校師生對活動的認識和參與度。
2、班級制度未形成:對于爭到章的少先隊員,班級應給予表揚并做好記載,與期末學生發(fā)獎掛鉤。應建立完善的班級制度,確;顒拥墓叫院陀行。
3、全校性活動開展條件受限:由于條件限制,本學期全校性的活動還未開展。應努力創(chuàng)造條件,組織更多全校性的活動,讓更多的少先隊員參與其中。
雛鷹爭章活動為少先隊員提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。通過參與活動,少先隊員不僅提高了自己的綜合素質,還增強了集體意識和團隊精神。未來,我們將繼續(xù)深化雛鷹爭章活動,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的少先隊員而努力。
雛鷹爭章活動總結 篇7
以向全國少年兒童提出的“五自”為指導,圍繞著“自學、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能,以成才為目標,以素質為根本,以活動為載體,以社會為舞臺展開工作,中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發(fā)展起來。在各項活動中突出了“新”的特征,強化了“自”的主體,使隊員通過活動學知識,增本領,長才干,總結如下:
一、豐富爭章資料,完善爭章體系
我班學期開學初,根據(jù)大隊部對每個年級的階段要求,配合學校的學期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Αj爢T爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行群眾頒章,并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動中,使爭章活動更加豐富多彩。
1、中隊和小隊,雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主,在隊組織中的自主性,圍繞“五自”要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。每個小隊都要開展相應主題的活動。如:“我當小醫(yī)生”主題隊會鍛煉了他們的自護潛力;“比比誰最棒”體現(xiàn)了他們自律的決心;“我能行”活動則激發(fā)了隊員們的自信心……
2、雛鷹展示的舞臺
班級為少先隊員帶給了一個展示才華、展示爭章成果的舞臺,在中隊活動當天,少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動,如:、時裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書畫作品展、器樂演奏、因此隊員們的表演章和藝術章是重中之重。每年的`廣播操比賽、校運動會比賽讓每個隊員都能積極參與進來;黑板報、手抄報,小發(fā)明作品展、也為達標的隊員帶給了一個充分展示自我的機會。
二、強化爭章紀律,延續(xù)爭章活動
為了強化爭章紀律,特別成立了評章小組,配合班主任進行雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持,當雛鷹小隊外出活動時,家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導員,不遺余力地為隊員服務。
1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢,成為了隊員練章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,從學期中的假日到假期,讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學期都將隊員們的活動日記匯總起來,進行“優(yōu)秀小隊活動”評比,獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們,激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新,推動了雛鷹行動的深化。
2、在今年的體驗活動中,全班自己制作了募捐箱,開展“愛心一角錢”活動,使少先隊員們倍受鼓舞。
總之,在校領導的關心指導下,在全體輔導員、少先隊員的共同努力,以及社會各界和家長的支持下,雛鷹爭章活動取得了較好的成績,這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面,在未來的日子里,我們將繼續(xù)推廣爭章達標活動,使其更加規(guī)范化、制度化,為培養(yǎng)跨世紀的人才打下堅實的基礎。我們將戒驕戒躁,爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
雛鷹爭章活動總結 篇8
雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分,是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質的激勵和評價體系。多年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎章實施細則》,憑借學校植物探究特色平臺,拓展校園文化活動空間,實施陽光體育大課間工程,扎扎實實地開展雛鷹爭章活動,并通過五小評比激勵機制深化素質教育,促進隊員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果,總結如下:
一、落實三個結合。
1.雛鷹爭章活動與德育工作相結合。
德育是學校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此,我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動與學校德育工作相結合,取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實《常熟市小學生基礎禮貌行為細則》,結合學校實際精心從十個禮貌細則中提煉出八好德育特色,緊扣常規(guī)之弦,奏響八好之歌:做好操,天天鍛煉身體好;掃好地,環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,作業(yè)端正按時交;上好課,專心聽講勤思考;穿好衣,整潔大方講儀表;走好路,踏實守紀不急躁;說好話,禮貌誠信要記牢;吃好飯,愛惜糧食菜不挑。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎章實施細則》,用心推進雛鷹基礎章爭章活動,各年級基礎章分別為:一年級(準備入隊章、好朋友章),二年級(自理章、禮貌章),三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位職責章、科技章),五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學校八好之歌與各年級的雛鷹基礎章相得益彰,使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。
2.雛鷹爭章活動與特色建設相結合。
憑借學校植物探究特色平臺,大隊部為各中隊確立了不同的隊樹隊花作為探究重點,并在中隊園地中精心開辟植物探究特色展版,要求各中隊定期展示研究成果,還引領少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動之中,人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎章——綠色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎章的母章,它包括四個子章——知識章、探究章、藝術章和愛心章。知識章要求隊員了解植物科普知識,認識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點;探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,認真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告;藝術章要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學、書法、制作等藝術形式,再現(xiàn)隊樹隊花的內在美。愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設計一條愛心標語,積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗,跟她熱心交朋友,陪她快樂共成長。
3.雛鷹爭章活動與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺,成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動結合進去,使活動的教學資料與獎章的訓練資料融合在一起,讓興趣小組成為爭章活動的.陣地。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭,分為文學、藝術、體育、科技四大板塊,這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學校群眾活動、特色活動同步或交互著進行,做到五個定:定專門輔導老師,定爭章隊員,定活動時間,定計劃、資料,定檢查和成果展覽,使每個隊員都參與到爭章活動中。
二、貫穿四個環(huán)節(jié)
雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應體現(xiàn)全程開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。
1.定章:在各年級必修章的基礎上,設立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎章的母章,它包括四個選修的子章——知識章、探究章、藝術章和愛心章。針對各中隊的年齡特征,各隊員每學年可根據(jù)自身愛好、特長、潛力等實際自主選取一個子章來爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎章之后,通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,學習獲得各種獎章的標準。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高潛力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3.考章:少先隊成立了一個雛鷹爭章團,由分管德育的校長親自掛帥,構建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系。考章時,爭章團領導成員匯同各大隊干部,利用隊活動課,對于隊員展示的自己爭章的成果,給予適應的評價。
4.頒章:我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過紅領巾電視臺,升旗儀式進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過舉辦家長會,休業(yè)式頒獎,隆重、熱烈。頒章活動與五小(八好小標兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽光小天使)月評比有機結合。
三、力求五個保障
1.輔導有保障:在隊員爭章過程中,我們不是讓隊員放任自流,輔和導始終伴隨著隊員們爭章的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術章,輔導教師不僅僅講授探究、實驗、制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔起的服務和指導作用是不可估量的。
2.訓練有保障:爭章的好處不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓練是關鍵。我們組織假日小隊,組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊活動,為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。
3.基地有保障:為了豐富雛鷹爭章活動陣地,我校開辟了多個校外教育基地,如:虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,都活躍著隊員矯健的身影,每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。
4.收獲有保障:因為在定章過程中,隊員是根據(jù)自身實際而設立獎章的,而且整個爭章過程有輔導、有訓練、有計劃、有資料,所以只要通過努力,都能夠獲章。目前,我校隊員爭章率達95%以上。
5.獎勵有保障:轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲,凡是爭到章的學員,總能得到一枚別致的獎章。特別優(yōu)秀隊員,大隊部授予雛鷹好少年的稱號,鼓勵隊員用心爭章。
我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的召喚下,在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中,勤奮學習,快樂生活,自主成長,全面發(fā)展,向著四個好少年的目標邁進。
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