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多年以前教學(xué)設(shè)計(jì)
《多年以前》這首歌曲是由美國(guó)一首同名民歌填詞而成，各位老師，我們看看下面的多年以前教學(xué)設(shè)計(jì)吧！
多年以前教學(xué)設(shè)計(jì)
作者借用原民歌對(duì)“多年以前”的美好回憶，來(lái)烘托親近自然的情緒。所填的歌詞首先講述多年以前地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥(niǎo)”，后來(lái)“森林消失，小鳥(niǎo)一去不返，”再描寫(xiě)現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥(niǎo)“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛(ài)大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。
2、認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。
3、通過(guò)歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的'基本情緒，加強(qiáng)“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)四分休止符
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課以前，我們先來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)面。
（出示課件）
師朗讀：這是一個(gè)美麗的世界
成群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，歡樂(lè)的歌唱
森林是它們可愛(ài)的家園
藍(lán)天任它們自由飛翔
它們的歌聲讓人們久久留戀
二、參與活動(dòng)
1、學(xué)唱歌曲第一段
師：留戀的歌聲定是一種美麗的語(yǔ)言。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
�。�1）初聽(tīng)（聽(tīng)錄音范唱）
�。�2）復(fù)聽(tīng)（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四分休止符）
�。ǔ鍪菊n件——“0”的自我介紹）
（3）齊唱歌曲第一段
師：讓我們一起來(lái)唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“0”表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲第二段
師：小鳥(niǎo)本來(lái)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤?shù)木，大片森林遭到了破壞，小鳥(niǎo)的家園也漸漸消失了。
�。ǔ鍪菊n件）
“鳥(niǎo)”：誰(shuí)來(lái)救救我們？誰(shuí)來(lái)救救我們的家園？
思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥(niǎo)兒呢？
思考2：到春天又將來(lái)臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹(shù)成蔭、花開(kāi)滿園的美好景象，到那個(gè)時(shí)候，你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢？
師：老師也有話對(duì)鳥(niǎo)兒，大家聽(tīng)！
�。�1）師范唱歌曲第二段
思考3：我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)表達(dá)期盼鳥(niǎo)兒早日回家的心聲？
�。�2）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。
三、主題升華
1、小組活動(dòng)：
師：同學(xué)們，鳥(niǎo)兒聽(tīng)到了我們呼喚，它有話對(duì)我們說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件）
“鳥(niǎo)”：謝謝大家！
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們共有家園。
小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境？
2、出示課題——多年以前
師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？
小結(jié)：
讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥(niǎo)無(wú)家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥(niǎo)在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！
[多年以前教學(xué)設(shè)計(jì)]
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