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《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)與心得

時(shí)間:2024-10-09 07:15:12 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)與心得

  教材簡(jiǎn)析:

《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)與心得

  本組以“父母之愛(ài)”為專(zhuān)題,安排了四篇課文,《“精彩極了”和“糟糕透了”》是本組的第三篇課文。這篇課文講的是作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”,爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”,這兩種截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響,以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。

  學(xué)情分析:

  五年級(jí)學(xué)生可以運(yùn)用已有的識(shí)字、朗讀能力,正確認(rèn)讀本課的生字詞,讀準(zhǔn)課文。在此基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力,聯(lián)系生活實(shí)際,以體會(huì)父母不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴迪的愛(ài)。

  設(shè)計(jì)思路:

  文章的篇幅較長(zhǎng),在教學(xué)中從重點(diǎn)句入手,引導(dǎo)學(xué)生感悟,如抓住巴迪內(nèi)心活動(dòng)的詞句,通過(guò)學(xué)生的自主閱讀,最終理解不同的評(píng)價(jià)都是愛(ài),體會(huì)作者的情感。在教學(xué)中采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的探究。通過(guò)不同形式的朗讀,在讀中悟,在悟中讀,從而體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確認(rèn)讀“糟糕”、“確實(shí)”、“自豪”、“謄寫(xiě)”、“敬仰”、“判斷”、“出版”、“戲劇”、“嚴(yán)厲”、“靈感”、“創(chuàng)作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹(jǐn)慎”、“極端”等詞語(yǔ)。理解“一如既往”、“得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。

  3.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句,體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài),感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)父母兩種不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴迪的愛(ài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.拓展閱讀《我的母親》(節(jié)選)

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:質(zhì)疑問(wèn)難,理解課文內(nèi)容,抓重點(diǎn)句品讀交流,體會(huì)巴迪的情感變化,在學(xué)中悟理。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  2.查閱作者美國(guó)作家巴德?舒爾伯格的有關(guān)資料。

  教學(xué)步驟:

  一、板書(shū)課題,讀題,理解題意。

  (讓學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí),說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。這是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的一種檢測(cè),同時(shí)也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自學(xué)能力的平臺(tái)。)

  

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