假“民主”之名驅逐“差生”是教育之恥

　　這種以教師意志為主導的所謂“民主投票”，其實只表現(xiàn)為針對一個無辜學生的“多數(shù)人暴力”。

　　九年義務教育是國家法律規(guī)定的強制性教育，不過洛陽的初中生豪豪(化名)卻被學校通過一場“民主投票”強迫退學了，而且這場投票還是全班同學全體參加的。(7月5日央視網(wǎng))

　　是選擇生物老師繼續(xù)教課，還是選擇讓“調皮學生”豪豪走，對于洛陽市第十二中初一(一)班的學生們來說，還真是一個問題。但最終，學生們還是選擇了老師留下教課，豪豪被迫離開了學校。這樣的“民主投票”乍一觀之很有創(chuàng)意，僅從形式上看，也確實體現(xiàn)了少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則。但若聯(lián)系當時“民主投票”時的現(xiàn)實語境來考量，就能體察到這種所謂的“民主”是由誰來主導的，其中能真正體現(xiàn)學生真實意愿的“民主”成分有多少？

　　且不論豪豪接受義務教育的權利乃是法定權利，任何人不得以任何理由予以剝奪。僅從該生物教師以投票來逼迫豪豪退學的舉動來說，是一種典型的恃強凌弱。在老師好惡分明的“導演”下，大多數(shù)學生豈敢拂逆老師的意志。可見這種以教師意志為主導的所謂“民主投票”，其實只表現(xiàn)為針對一個無辜學生的“多數(shù)人暴力”。它不但無助于養(yǎng)成學生的民主意識，反而會讓學生學會見風使舵，功利化地決定自己的行為。

　　如此“民主投票”，害莫大焉。退一步說，即使豪豪是一個“調皮”學生，用這種方法來將他趕出學校，也足見教育者濫施教育權的粗暴，以及在教育學生方面的無能。這樣的“創(chuàng)意”，只能說是教育之恥。

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