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沙漠之舟doc
四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計
洪水學(xué)區(qū)語文備課組
舟 船
《沙漠之舟》
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.練習(xí)略讀課文，培養(yǎng)快速搜索信息的能力。繼
續(xù)練習(xí)做批注筆記。
3.在老師的指導(dǎo)下，梳理課文層次結(jié)構(gòu)，感知動
物構(gòu)造與功能的統(tǒng)一關(guān)系。
4.理解“靈敏、儲藏、積蓄、維持”等詞語在課
文中的意思。
5.寫摘錄筆記，獨立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字10個，寫
字7個。
教學(xué)重點
正確、流利地朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
教學(xué)難點
在老師的指導(dǎo)下，梳理課文層次結(jié)構(gòu)，感知動物
構(gòu)造與功能的統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)方法
合作探究、自讀感悟
二次復(fù)備
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描寫駱駝身體特點 生活習(xí)性的相關(guān)資料。.
2.課件。
教學(xué)課時
2課時 教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入揭題。
1.（板書課題）提問：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）
2.“沙漠”跟“船”有關(guān)系嗎？（沒有）沙漠之
舟指的是什么？（駱駝）
3.看了課題，你有什么問題嗎？（為什么人們把
駱駝稱為沙漠之舟？??）
三、初讀，解決字詞。
1．學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．出示生字新詞：
駱駝 嗅覺 靈敏 旋風(fēng) 沙漠
儲蓄 腳趾 脂肪 營養(yǎng) 維持
（1）自由讀，指名讀，齊讀。（強調(diào)：“嗅”、“旋”的 讀音。）
（2）采用聯(lián)系上下文等多種方法解釋文中生字
新詞。
二次復(fù)備
3．教師出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進(jìn)沙子里
寬廣無邊的沙漠
刮起卷著沙子的旋風(fēng) 大風(fēng)卷著沙粒飛滾
移來整座沙丘
（1）說一說這組詞語有什么特點？
（2）請你根據(jù)自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景。
（3）出示課件，感受沙漠，學(xué)生可以邊看邊說。
三、整體感知文本。
1.自由讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫駱駝
是“沙漠之舟”的？
（1）學(xué)生自學(xué)。
?在書中找出相關(guān)詞語畫出來。
?在小組內(nèi)討論：駱駝身體個部分有什么特點？
這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？
③填表。
二次復(fù)備
（2）檢查自學(xué)情況。
指名學(xué)生展示自己所填的表格。
用“由于??因此”、“因為??所以”、或“是 二次復(fù)備 因為”等詞語將句子連起來。
例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的
沙子燙傷。
（3）學(xué)生補充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
四、討論總結(jié)
駱駝身上的這些特點是按什么順序介紹的？（從
上到下，從頭到腳的順序；先總后分）
小結(jié)：這一段用“總——分”的寫法，寫清了駱
駝在沙漠里生活的原因。除了第一句外，其他的句子有一個共同的特點：前半句介紹特點，后半句說明作用。
五、布置作業(yè)
熟練地朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，直接導(dǎo)入。
1.聽寫：儲蓄 沙漠 靈敏 營養(yǎng) 維持 旅行
2.指名學(xué)生朗讀課文，讀后進(jìn)行評議。
3.說說駱駝為什么能長期在沙漠生存？（讓學(xué)生
復(fù)述6個生理特點）
二、合作探究，理解重點。
1．駱駝的生理特點，讓他適應(yīng)了沙漠的環(huán)境，那它能為人們做什么？人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”？
（1）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4
自然段，然后討論，找出答案�？茨膫�小組又快
又對。交流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點相結(jié)合進(jìn)行交流。
（2）學(xué)生交流。
（駱駝身體高，脖子長，能望到很遠(yuǎn)的地方，能
夠為旅行的人帶路；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預(yù)報氣象；駱駝有寬厚的腳掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟”。）
（3)思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是“寬廣無邊”茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”；海上的風(fēng)浪很大， 沙漠里的大風(fēng)“很可怕”，經(jīng)�！熬碇沉ｏw滾”。）
駱駝和船相似的地方？（船是海上重要的交通工
具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）
（4）指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。
三、通讀全文，體會作者對駱駝的喜愛之情。
四、拓展延伸。
1. 駱駝是不是只有這六個生理特點呢？課件出 示課后資料，想想這幾句話分別寫什么？
二次復(fù)備
2.請一個學(xué)生讀。
3.匯報。
4.這些也是駱駝的生理特點。如果讓你把這三段話做適當(dāng)?shù)男薷模迦胝n文，你應(yīng)該把他們插在第幾自然段？
5.請學(xué)生拿起手中的筆，把這些資料放到第一自
然段，注意要按一定的順序。
6.學(xué)生修改，同桌相互合作。
7.教師出示修改好的資料，讓學(xué)生齊讀。
五、盤點收獲，總結(jié)全文。
這篇課文是一篇描寫動物的說明文，以“沙漠之
舟”為題，著重介紹了駱駝的生理特點和特殊的本領(lǐng)及被稱為“沙漠之舟”的原因。作者抓住駱駝的特點，按順序進(jìn)行介紹，寫得生動具體，有條有理。今后我們在寫作時也可以嘗試這種方法。
六、作業(yè)
學(xué)習(xí)本課的寫法，寫一種小動物.
二次復(fù)備
板書設(shè)計
沙漠之舟
生理特點 特殊本領(lǐng)
二次復(fù)備
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