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小學(xué)生音樂(lè)的作文

時(shí)間:2022-09-11 19:12:49 小學(xué)生作文 我要投稿

有關(guān)小學(xué)生音樂(lè)的作文五篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的小學(xué)生音樂(lè)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)生音樂(lè)的作文五篇

小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇1

  鄭老師的眉毛皺了起來(lái),不知道又要罵誰(shuí)了,這節(jié)弄錯(cuò)的音樂(lè)課也上不下去了,許多同學(xué)都跟體育老師上課去了,哎,可憐啊,這樣一節(jié)好好的音樂(lè)課就被體育老師一手給毀了!——體育老師體能測(cè)試來(lái)不及了,竟突然占用了音樂(lè)課!——我恨你了,這節(jié)課鄭老師可準(zhǔn)備了好久了,該死的混蛋。

  一、 二、 三、 怎么只剩下三個(gè)人了,沈心悅和湯純看了我一眼,似乎說(shuō)會(huì)陪我到最后,我點(diǎn)點(diǎn)頭,仍然端端正正地坐著,我抬頭望了望鄭老師,她的眼睛里閃爍著淚光,“鄭老師!”我輕聲叫道,鄭老師做了個(gè)手勢(shì)示意我不要再說(shuō)了,“你們不去上體育課?”她小聲問(wèn)道,看著她的`樣子,我感覺像喝了醋一樣酸酸的、澀澀的,鄭老師已經(jīng)懷孕八個(gè)多月了,這堂課她花了多少心血!每天,我路過(guò)她家門口,都看見她還在認(rèn)真地備課,可惡的體育老師,自已是副校長(zhǎng)就為所欲為,真是可惡至極,他連豬狗不如!“去吧,沒(méi)關(guān)系!”鄭老師看了我們一眼,輕輕的,她以前從來(lái)都沒(méi)有顯得那么脆弱,“鄭老師,我們不去,我們喜歡音樂(lè)課,更愛您!”我流下了眼淚,輕聲說(shuō)到,似乎只有我自已聽得清,鄭老師也不再拘束,也哭了起來(lái),她抱住我們說(shuō)“你們都是我的女兒,我也永遠(yuǎn)愛你們。”鄭老師把我們抱得很緊,而我們卻刻意分散一點(diǎn),我們怕擠著鄭老師……

  這段時(shí)光十分漫長(zhǎng),卻又那么快,好久才下響起下課鈴聲。我想:老師看上去是強(qiáng)者,可畢竟也不是超人,她也有難過(guò)、傷心的時(shí)侯,她也有另一面,那一面只有我們?nèi)齻(gè)看到了……

小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇2

  暑假的一天,我們一家去西安玩,美麗的音樂(lè)噴泉。等到夜幕降臨時(shí),我們?nèi)ゴ笱闼^看音樂(lè)噴泉。

  大雁塔廣場(chǎng)早已經(jīng)是人山人海,大家都在熱切地等候即將開始的音樂(lè)噴泉的表演。

  《今天是個(gè)好日子》的歌曲響起了,噴泉隨著音樂(lè)的`節(jié)奏,時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)緩,像一個(gè)舞蹈演員似的,翩翩起舞。五顏六色的燈光把水柱照成了一道道彩虹。隨著音樂(lè)的變化,噴泉有時(shí)像花兒一樣綻開又合攏,有時(shí)像車輪在滾動(dòng),又是像列隊(duì)的衛(wèi)兵一樣整齊有力,有時(shí)像孔雀開屏,有時(shí)又像一個(gè)個(gè)的大水泡......

  音樂(lè)噴泉的表演十分精彩,引起人們一陣陣的歡呼,有的人看的目瞪口呆,有的人拍手稱好,有的人說(shuō):“設(shè)計(jì)師太偉大了!”我們用照相機(jī)拍下了這美妙的瞬間,美麗的音樂(lè)噴泉。

  ·時(shí)間過(guò)得真快,媽媽看了一下時(shí)間,說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊!”在回家的路上,我看見小鳥已經(jīng)睡著了。今天,我玩得太高興了,也太累了,不知不覺在媽媽的懷里睡著了。

小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇3

  炎熱,就意味著夏天已經(jīng)到來(lái)了,夏天的歌,也越來(lái)越近。

  有人問(wèn),夏天的歌是什么呢?

  夏天的樹葉,茂盛的很。夏天的風(fēng),是靜靜的,靜靜的,幾乎沒(méi)有聲音?墒,樹葉會(huì)告訴我們風(fēng)的腳步:“沙沙,沙沙”的聲音。這種聲音,用你的心去聽,去體會(huì),會(huì)變成一種美妙的音樂(lè),悄悄地融入你的心中。其實(shí),這就是夏天的音樂(lè)。

  人人都說(shuō)樹葉的聲音不如蟬鳴,聲音太小了點(diǎn),那么蟬鳴,也是夏天的音樂(lè)之一。蟬,是一種很煩人的東西。連午睡都不讓人睡安心了?墒,你仔細(xì)聽,它的聲音一傳千里,就像它的名聲一樣,早已名揚(yáng)千里之外了。它的一生短暫,可它過(guò)的卻是很充實(shí),每一天都在歌聲中度過(guò),無(wú)時(shí)無(wú)刻地沉醉在自己的歌聲當(dāng)中。它和蛐蛐兒是一對(duì)很好的朋友,蛐蛐兒彈琴,它就唱歌,真是一對(duì)不錯(cuò)的搭檔呢!

  夏天,是靜靜的,有時(shí)靜得讓人可怕,有時(shí),卻煩死人,這,就是這些音樂(lè)齊奏的聲音。其實(shí),夏天的歌還有好多,就像有的人彈彈琴,聽聽音樂(lè),就喜歡在很靜的時(shí)候。聲音可以傳到很遠(yuǎn)的地方,讓人們都可以分享夏天的快樂(lè)。這是一種真正的音樂(lè)。

  還有一種歌聲特別神奇。它是無(wú)聲的,可它卻是這個(gè)音樂(lè)中最主要的部分,是必不可少的。它就是人與人之間,人與自然之間,人與動(dòng)物之間互相融合,互相包容的心。

  夏天熱乎乎的,人們的'心也由此變熱。每一個(gè)互相鼓勵(lì)的眼神,每一陣小小的風(fēng),每一個(gè)關(guān)心的問(wèn)候,都可以點(diǎn)燃一朵小小的火花。夏日的炎熱,往往也熱在心間。不怕,有夏天的歌來(lái)幫你解暑。心中的每一個(gè)角落,都會(huì)變得涼爽起來(lái),但最中心的那部分,卻永遠(yuǎn)是熱的,因?yàn)槟阋盟鼫嘏鼈,溫暖他人,溫暖世界,溫暖每一個(gè)需要溫暖的東西。并且去做“夏天之歌”的主唱,讓我們來(lái)唱這首神起的歌,美妙的歌,獨(dú)一無(wú)二的歌,讓我們來(lái)清涼整個(gè)世界。

  “夏天之歌”,讓我們一起來(lái)歌唱它,一起來(lái)演奏它,一起來(lái)修改它!“

小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇4

  “滴啦啦”、“滴啦啦”?!頭上的烏云,雨的音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了!一陣涼風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹葉被狠命地?fù)u曳著,發(fā)出“咯咯吧吧”的響聲,似乎隨時(shí)都會(huì)脫離樹干,被摔倒遠(yuǎn)方。

  雨像水晶一般晶瑩,滲透著大地,浸潤(rùn)著萬(wàn)物,鼓舞著新生。雨落在小河里,發(fā)出“叮咚”、“叮咚”的響聲,像鈴鐺一般;雨落在窗戶上,發(fā)出“當(dāng)!”“當(dāng)!”的聲音,仿佛在好奇地看著屋內(nèi)的景色;雨落在石頭上,發(fā)出“滴!”“滴!”的聲音;雨落在樹葉上,發(fā)出“沙”“沙”的'聲音仿佛用鋼琴?gòu)椬嘀鴺?lè)曲......各種聲音此起彼伏,大地就像雨的古箏。

  雷公電母也趕來(lái)了。忽然,一到閃電劃過(guò)天空,把天空照亮,就像音樂(lè)會(huì)的燈光師;“轟”的一聲,雷公的大錘也被敲響了,這個(gè)聲音能把小孩子嚇哭。

  小動(dòng)物們也歡樂(lè)地唱歌,為音樂(lè)會(huì)增添光彩。

  雨漸漸停了,天空出現(xiàn)了一道彩虹,烏云散了,風(fēng)兒也息了。音樂(lè)會(huì)看似停了,但并沒(méi)有鳥兒們?cè)谔炜兆杂娠w翔,小螞蟻在草地里自由活動(dòng).......一切都那么美好。

  雨給我?guī)?lái)了一個(gè)多么美妙的音樂(lè)會(huì)呀!

小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇5

  “遲到”了好久的音樂(lè)會(huì)終于要開始啦!

  “耶!…~~”一陣陣歡快的聲音飛出了教室。同學(xué)們欣喜若狂地互相擁抱著,歡呼著。

  隨后同學(xué)們自發(fā)的分好了工:有的搬電子琴,讓已經(jīng)選好了的“琴手”試琴;有的

  打開電腦(試伴奏音樂(lè));有的人拿來(lái)擴(kuò)音機(jī),并調(diào)試著;主持人急急忙忙地熟悉報(bào)幕表,一片忙碌的景象。

  “請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位,音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了!”這是主持人的聲音。

  同學(xué)們迅速地回到了自己的座位上,主持人宣布比賽規(guī)則:“第一輪為自由歌唱比賽,參賽選手輪流上臺(tái)唱歌,不設(shè)分?jǐn)?shù);第二輪為音樂(lè)大VS,同學(xué)們分成兩小組,第二小組先唱歌,唱到的最后一個(gè)字就是第一小組唱的歌開頭的第一個(gè)字。現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開始!”

  第一輪開始了,首先是“飛虎隊(duì)”的《和平分手》感染力為75%(比較多人跟著唱)

  接下來(lái)是“天使”隊(duì)的《20xx快女加油歌》感染力為50%(只有女生跟唱)

  然后是“希望”隊(duì)的《荷塘月色》感染力為90%(絕大多數(shù)人會(huì)唱,也在跟唱)

  最后是“歌聲”隊(duì)的'《讓我們蕩起雙槳》同學(xué)們都一邊打拍子,也跟著唱。悠揚(yáng)的歌聲回蕩在教室里,同學(xué)們都陶醉了······整個(gè)音樂(lè)會(huì)進(jìn)入了高潮······

  緊接著,第二輪——音樂(lè)大VS開始了,,雙方的選手都在準(zhǔn)備。我們唱的最后一個(gè)字是“望”結(jié)果對(duì)方大笑一聲,接上了音樂(lè)。而他們的最后一個(gè)字是“了”,這一次輪到我們接不上來(lái)了,

  1!——2!——3!——4!——5!——我們出局了。

  “我現(xiàn)在宣布,第一小組勝出!音樂(lè)會(huì)結(jié)束!”是主持人的聲音。放學(xué)時(shí),有人說(shuō):“下次我一定要單獨(dú)表演······”

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