[優(yōu)]有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文35篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的[優(yōu)]有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 1
今天我從書上看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象——雞蛋會(huì)“冒汗”，馬上勾起了我的好奇心。心想：咦，雞蛋為什么會(huì)“冒汗”？于是我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說干就干，我迅速找來了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)易拉罐、一把剪刀、一個(gè)雞蛋、一根蠟燭、還有一個(gè)放大鏡。實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了！首先，我用剪刀剪掉易拉罐的上半身，從室外取來一些沙子，放入易拉罐。接著，我拿了一個(gè)雞蛋，把它那特別圓的一頭埋在沙子里，尖細(xì)的那一頭露在外面，然后點(diǎn)燃蠟燭，把它放在易拉罐下面慢慢的加熱。我迫不及待拿起放大鏡仔細(xì)觀察，心弦繃得緊緊的.。我擔(dān)心雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂。我不敢看，但又非常好奇。不一會(huì)兒，雞蛋殼的外表真的冒出了幾顆像水晶一般的小水珠，我興奮的跳起來。
雞蛋為什么會(huì)“冒汗”呢？我再次拿起放大鏡，發(fā)現(xiàn)雞蛋外表有許許多的小孔，而且十分粗糙，那幾滴水珠就是從小孔中擠出來的。
看！通過這次小小的實(shí)驗(yàn)，我知道了雞蛋“冒汗”的秘密。我暗暗下定決心，將來一定要當(dāng)一名生物學(xué)家，去解開更多的秘密。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 2
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火燒紙船。
紙?jiān)趺窗米』鹉�？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻讓我心服口服。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上。接著，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來，像個(gè)跳芭蕾舞的'小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著紙船，過了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，水是溫?zé)岬模诌^了一會(huì)兒，我再一次把手伸進(jìn)水里，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無恙。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證，我換上不加水的紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨后，呼的一下著起火來，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢？為什么放了水紙船就不會(huì)燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的水吸收了火的熱量，紙船沒達(dá)到燃燒的溫度，所以不會(huì)著火。
俗話說：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了�？茖W(xué)真有趣，科學(xué)無處不在。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 3
今天中午，我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里，我就美美地喝上了一口可樂�？煽蓸泛榷嗔藢�(duì)身體有害，于是我就用剩下的可樂做了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我按照書里的內(nèi)容，準(zhǔn)備了薄荷糖還有可樂，準(zhǔn)備做“可樂大噴泉”！
我先把三顆薄荷糖倒在碗里，又拿了一根筷子，使勁地剁著，大約剁了五分鐘，薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開的可樂中，我躲在了不遠(yuǎn)處。兩秒鐘之后，一股咖啡色的“可樂噴泉”就從瓶口噴涌而出啦！可是，可樂噴泉的時(shí)間太短了，不然，我還想在“可樂大噴泉”旁留個(gè)影，拿著照片給同學(xué)們看，告訴他們，這是我寒假去火星旅游，從那兒挖出來的'噴泉呢！
可是為什么會(huì)這樣子呢？這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂后，就會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)，讓可樂以驚人的速度釋放出了可樂中的二氧化碳，所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個(gè)試驗(yàn)后，也讓我知道了，薄荷糖要是和可樂一起吃，后果是很嚴(yán)重的！
“可樂大噴泉”這個(gè)試驗(yàn)是不是很厲害呢？其實(shí)，可樂還能做別的，更多的實(shí)驗(yàn)。比如說：用陽光做“水箱”，把可樂變成冰的、打結(jié)的可樂等等。
從今以后，我要在生活中多探索，多動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 4
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結(jié)出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開始燃燒白糖了。器材很簡(jiǎn)單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒過幾秒鐘，原來是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來，然后又扁下去，再冒出來，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會(huì)沾上糖漿。在空中，還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來，越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗(yàn)就此結(jié)束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的.鵝卵石，但用火柴去碰一下，結(jié)果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 5
假期的一天晚上，我在電視上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我覺得非常有趣，深深的吸引了我，于是，我也想自己動(dòng)手嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫流進(jìn)去或是流出來！，想必大家看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字時(shí)，心里一定覺得非常奇怪，是流進(jìn)去還是流出來呢？那么接下來我就為大家介紹一下這到底是怎樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，我們首先要準(zhǔn)備的工具有：水、手帕、玻璃杯、橡皮筋、臉盆。
首先，將手帕蓋住杯口，用手輾平，在橡皮筋勒緊綁住杯口。然后，是將水從手帕上往下倒，水透過手帕，慢慢的流入杯中，在這一步中，速度不要太快，注意把握水的流量。最后，當(dāng)杯子中的水注滿時(shí)，把杯子快速翻轉(zhuǎn)過來。這時(shí)就是見證奇跡的時(shí)候，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)杯中的水不會(huì)灑出，達(dá)到飽和狀態(tài)。這是什么原理呢？
告訴大家，原理就是：當(dāng)杯子倒過來時(shí)，因?yàn)榇嬖诖髿鈮毫Φ?關(guān)系，所以水就不會(huì)流出來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢？其實(shí)宇宙科技的奧妙就存在于我們的生活中，只要我們有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，就能獲得感知，慢慢的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活里就充滿趣味和活力。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 6
周末，我在《實(shí)驗(yàn)大百科》這本書里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我很感興趣，決定動(dòng)手來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯，然后倒進(jìn)醋沒過雞蛋，馬上，蛋殼上就出現(xiàn)了無數(shù)小氣泡，輕輕震動(dòng)杯子，小氣泡就會(huì)爭(zhēng)先恐后浮上水面，好像蛋殼開始呼吸了，真不可思議��！
實(shí)驗(yàn)第一天，我總是好奇地跑去看一看，蛋殼的顏色越來越淺，我問媽媽：“還要等多久啊？我已經(jīng)迫不及待想把它撈出來了。”媽媽說：“它的衣服還沒脫呢，別著急啊！”
第二天，蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的斑塊，而且也不光滑了，變得粗糙。用手按一按雞蛋，能感覺它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊，才一天就有了這么大變化。
第三天一大早，我一起床就去看雞蛋，哇，雞蛋的衣服不見了，只見一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里，隱隱約約可以看見里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊，它在陽光下呈現(xiàn)透明的金色，就像一顆小小的太陽。我趕緊激動(dòng)地去叫媽媽：“媽媽，快來！你看雞蛋大變身了！”媽媽興奮地跑過來，看著我手里的'雞蛋說：“哇，你的實(shí)驗(yàn)成功了！”
雞蛋殼為什么會(huì)消失呢，我來告訴你吧，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，放到食醋里就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解，并且釋放出二氧化碳?xì)怏w，然后會(huì)逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會(huì)被食醋溶解的，所以看起來是個(gè)透明的雞蛋。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單又有趣，你們也可以試一試！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 7
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……�！崩罾蠋熣f完注意事項(xiàng)，我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長(zhǎng)潘心如拿來兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個(gè)沒有草皮的.“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來的泥沙形成的，當(dāng)水流下來時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒有差錯(cuò)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對(duì)待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開動(dòng)腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 8
一天上午，我閑著無聊，便想到了以前爺爺給我說的“一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”，說是拿一個(gè)樟腦球在螞蟻面前畫一道線，那螞蟻一定不敢超過那條線。雖然我不信，但是我一次也沒有實(shí)驗(yàn)過，今天可有時(shí)間了。于是，我出去拿我的零花錢，去旁邊的超市買了一袋樟腦球，一直找螞蟻窩。
終于，功夫不負(fù)有心人，我找了半個(gè)小時(shí)，終于找到了一群螞蟻。我立馬在螞蟻的面前畫了一道“樟腦線”，那螞蟻先碰了碰，就以迅雷不及掩耳的速度闖了過去，我心中一陣暗笑：哈哈，我就說嗎，螞蟻一定不怕樟腦球，大人們一定是在騙我的。想到這里，我還想試驗(yàn)一下，用來證明我的.是正確的。我再次在螞蟻的周圍畫上一圈“樟腦線”，這次螞蟻可沒有了先前的神奇，碰都不敢碰“樟腦線”，而是一直的后退，怎么了？我又把圈圈畫小，誰知，那一群螞蟻好像遇到了天敵一樣，站在那里不敢動(dòng)了。我心里又開始懷疑到：為什么我第一次畫的線螞蟻可以突破？后幾次的突破不了？原來我第一次的線畫的很輕，螞蟻不怕。
經(jīng)過這一次實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為挺有意思的，知道了地球上有許許多多的小實(shí)驗(yàn)都需要我們?nèi)ヌ剿鳎挥姓J(rèn)真的探索，才能得到真正的答案，真正的謎。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 9
在一次科學(xué)課快上完時(shí)，老師說：“下次上課要帶洋蔥和大蒜。”我們都很奇怪，也期待下一次上課。
終于等到了我們期待已久的科學(xué)課，我們都帶齊了老師讓帶的東西。來到了科學(xué)教室大，只見講臺(tái)上擺著很多玻璃片，有的很厚有的卻很薄，在玻璃片的旁邊還有幾個(gè)顯微鏡。我們恍然大悟，老師一定是教我們?cè)鯓邮褂蔑@微鏡。
上課了，老師走上講臺(tái)說：“今天我們來學(xué)習(xí)制標(biāo)本和觀察標(biāo)本。”只見他先拿出一個(gè)洋蔥，剝開了它，從它的`果肉上撕下一個(gè)膜，然后，他又拿出一個(gè)厚玻璃片說：“這個(gè)厚的是載物片，要把這個(gè)標(biāo)本放在上面，而那個(gè)薄的是蓋物片，顧名思義，就是用來蓋住標(biāo)本的，好了，下面每組一個(gè)顯微鏡，一個(gè)載物片和蓋物片，開始制作。”
當(dāng)老師把用品發(fā)下來后，組長(zhǎng)先把標(biāo)本制作了出來，她的速度很快，我們驚嘆不已，對(duì)她佩服的五體投地；然后，組長(zhǎng)把標(biāo)本交給我，讓我把它在顯微鏡上放好，我很快就把它放好了，可是，黑糊糊的，什么也看不見，原來，我忘了把反光鏡調(diào)好開始觀察。
這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我很喜歡。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 10
這幾節(jié)科學(xué)課，我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲�、張峻瑋和我組成四人小組，我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料，就開始了精彩的實(shí)驗(yàn)。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始，我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來攪去，但過了一會(huì)兒就攪不動(dòng)了，另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔Γ瑑蓚�(gè)人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止。看著一個(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段而喜悅。
第二階段開始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會(huì)兒，我們?cè)瓉淼?半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢(shì)待發(fā)啦！
第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見那巖漿迅速涌了出來，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著，跳躍著。
實(shí)驗(yàn)成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 11
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節(jié)是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn),因此要到實(shí)驗(yàn)室去上課。
來到實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)老師對(duì)我們說：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗(yàn)要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬不能放多。下面開始實(shí)驗(yàn)吧。”聽到了這句話，我馬上就投入到了實(shí)驗(yàn)中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的`話，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗(yàn)截然不同，只見它一進(jìn)入水便開始想四周擴(kuò)散，且速度極快。起初只看見一縷紫紅色的線向四周游去，之后就看見千絲萬縷的線向四周游去。好像千萬條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 12
周日的下午，我完成了所有作業(yè)之后，百無聊賴中隨手拿起一本實(shí)驗(yàn)書翻了起來。突然，一個(gè)看起來非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“火柴吃糖”映入了我的眼簾，我霎時(shí)就被吸引住了，于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著書上的步驟，先把水池注滿清水，然后把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最后，我就靜靜地等待著“火柴吃糖”啦！
可是，一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘也過去了，火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒有，我有點(diǎn)不耐煩了：這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒有？算了，不等了！這時(shí)，媽媽常說的.一句話——“堅(jiān)持到底，就是勝利”出現(xiàn)在我的腦海中，于是我又等了下去。終于，奇跡出現(xiàn)了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，“耶！成功了！太好了！”我高興地歡呼了起來。高興之余，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí)，火柴像發(fā)現(xiàn)了“敵情”似的，馬上四散“逃跑”……“哇，這件事真是太神奇了！”我驚訝地叫了起來。
這一次的實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我懂得了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 13
周五，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，自覺地安靜下來�？茖W(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)是凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，第二個(gè)是巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兤炔患按匮杆俜殖蓭讉�(gè)四人小組，開始了有趣的實(shí)驗(yàn)。
做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，再點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整紙屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在紙屏上成一個(gè)清晰的像，最后觀察像的大小、正倒�？偨Y(jié)時(shí)，我們得出了一致的結(jié)論：當(dāng)凸透鏡離紙屏遠(yuǎn)時(shí)，像就小。當(dāng)凸透鏡離紙屏近時(shí)，像就大。聽完是不是覺得很枯燥，可是你只要?jiǎng)邮肿鼍鸵稽c(diǎn)也不覺得了。
做巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃一根火柴，自下而上點(diǎn)燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的`巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復(fù)幾次，巖石就會(huì)有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇��！真是太有趣了！
科學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥，只要你認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察身邊的每件小事，就會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn)。
大家趕快動(dòng)手做起來吧！做科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 14
今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：人造鮭魚卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室，便看見了玲瑯滿目的實(shí)驗(yàn)材料，眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。
岡山大學(xué)的大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“人造鮭魚卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚卵會(huì)如何產(chǎn)生呢？”
我?guī)е@個(gè)問題，繼續(xù)聽實(shí)驗(yàn)過程。我們先打開“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來，放入“水”（氯化鈉）中，便開看見一顆顆彩色的`魚卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過了一會(huì)兒變硬了，可能是沒在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡(jiǎn)單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點(diǎn)”，再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來水的小碗里，其余部分?jǐn)R在碗上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會(huì)變色，但是溢出來的面積比其他顏色多、大。因?yàn)樗菫V紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因?yàn)樗撬呐笥选?/p>
原來科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以那么有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 15
科學(xué)課是我們班的最愛，因?yàn)槊康娇茖W(xué)課，科學(xué)老師都會(huì)讓我們大開眼界，比如說沉浮實(shí)驗(yàn)，會(huì)浮的餃子，胡蘿卜分身術(shù)，但是，我最喜歡的'是土豆竟然學(xué)會(huì)了武林絕技----水上飄!
土豆是大家再熟悉不過的了，我們天天吃，土豆絲，土豆片，土豆餅，土豆醬……而水呢，更是大家熟悉不過的了，我們天天都喝水，但是，在水的旁邊還有一個(gè)東西，據(jù)說它會(huì)千斤頂，把土豆頂在水上面，我們大家聽了，都哈哈大笑，土豆怎么可能會(huì)浮在水面上?這根本就是不可能的事，而我們的話很快就被否定了。
老師先把土豆放進(jìn)水里，很簡(jiǎn)單，土豆沉了下去，而后，老師將不知明的物體放入水中，然后再把土豆放進(jìn)水中，結(jié)果卻出人意料，它浮了起來，當(dāng)我們問那個(gè)物體是什么時(shí)，老師回答;那就是——鹽。
世間還有很多東西在等我們發(fā)現(xiàn)和研究，如果你想發(fā)現(xiàn)它們，那你就走上科學(xué)之路吧。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 16
星期六晚上，我和爸爸一起來到樓下的桌子上做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
首先，我有條不紊的準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，兩個(gè)空礦泉水瓶，氣球若干個(gè)，兩個(gè)分別裝入常溫水和熱水的杯子，準(zhǔn)備完畢，我便胸有成竹地開始做起了實(shí)驗(yàn)，首先，小心翼翼地將氣球套到礦泉水瓶口上，一個(gè)紅色，一個(gè)藍(lán)色，把兩個(gè)礦泉水瓶同時(shí)放入兩個(gè)杯子中，我目不轉(zhuǎn)睛，兩眼發(fā)光地盯著兩只氣球，臉漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕實(shí)驗(yàn)不成功，這時(shí)，熱水杯中的氣球像被施了“膨脹咒"一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，慢慢地，微微地發(fā)起“福”來，圓潤(rùn)了許多，而常溫水中的氣球卻紋絲不動(dòng)。
這是為什么呢？瓶子也會(huì)“吹氣球"，我迫不及待地告訴爸爸：“瓶子內(nèi)的'空氣受到杯子內(nèi)熱水的影響，受熱膨脹了，從而使氣球鼓了起來。”
看來，科學(xué)的世界真是“變幻無窮"啊！科學(xué)成就是一點(diǎn)一滴累積而成的，唯有長(zhǎng)時(shí)間的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海，學(xué)習(xí)也如此。這難道不是真理嗎？
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 17
今天第三節(jié)課，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們小組有我、林震霆、梁佳樂、宋浩瑜。我們聽老師講解克溶化的物體和不可溶的物體，聽得津津有味。
接下來，我們將利用現(xiàn)成的材料，進(jìn)行一次前所未有而又驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。首先，我們將燒杯倒上水，再選幾種物品依次倒入水中，靜置一會(huì)后，用玻璃棒攪拌，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其中最有意思的，就是高錳酸鉀了。首先，我把高錳三鉀倒到燒杯里，令我難以置信的是，原本黑乎乎的'高錳酸鉀被放進(jìn)水里后，竟然出現(xiàn)了一股紫色的東西，像煙霧一樣慢慢地往上飄，當(dāng)我們攪拌的時(shí)候，就更奇妙了。幾粒芝麻大小的高錳三鉀，竟然使整個(gè)燒杯里的水全變成了深紫色的了。但是可惜高錳酸鉀有一定的毒性和腐蝕性，使得我不能更深入地探究它了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 18
周末，我和爸爸去光明小學(xué)參加了晚報(bào)小記者舉辦的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們開始了奇妙的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
第一項(xiàng)是力學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用力與反作用力。比如我們拍一下桌子手會(huì)感覺疼，拍一下別人互相都會(huì)感覺疼，這就是作用力和反作用力。這種現(xiàn)象是科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的.。
第二項(xiàng)是顯微鏡下的微觀世界。老師先介紹了顯微鏡的各個(gè)部位名稱，還告訴我們顯微鏡分為兩種：光學(xué)顯微鏡與電子顯微鏡。老師讓我們逐一在顯微鏡下觀察洋蔥，我發(fā)現(xiàn)了很多不規(guī)則的橢圓形小房子，老師介紹說這是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。
第三項(xiàng)是酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)。通過酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)我了解了食物的酸堿分類，以及酸和堿對(duì)我們身體的影響。
這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和生活常識(shí)，把生活中的現(xiàn)象和物體與科學(xué)聯(lián)系起來，感覺非常奇妙。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 19
那天，我們?cè)谛∮浾呓淌依锷狭艘淮蝺羲幚韺?shí)驗(yàn)課。
首先，由袁老師拿著三個(gè)瓶子，將其中兩個(gè)裝上了自來水和土，另一個(gè)瓶子里裝有液體聚合氯化鋁。然后把裝入黃泥土和自來水的兩個(gè)瓶子上下晃了晃，發(fā)現(xiàn)瓶子里的自來水立刻渾濁起來，直到最后完全變成了黃顏色，老師又在其中一個(gè)瓶子內(nèi)倒入了聚合氯化鋁，慢慢地，瓶子里的水發(fā)生了變化，那些渾濁的黃泥土像漫天飛舞的黃色雪花一樣，晃晃悠悠的落到了瓶子的底部，這就是發(fā)生反應(yīng)的'過濾方法。最后瓶子里的黃泥土全部沉淀到了瓶子的底部，上面的水已經(jīng)變得清澈起來，不在渾濁了。聽袁老師介紹自來水公司就是用聚合氯化鋁來處理渾濁水的，不過他們是用設(shè)備經(jīng)過很多工藝流程來處理的，然后經(jīng)過消毒后這些水就會(huì)送到自來水用戶當(dāng)中。用戶即可放心地用了。
這節(jié)凈水處理實(shí)驗(yàn)課，讓我懂得了自來水凈水處理的原理，學(xué)到了以前從為學(xué)到的知識(shí)，真是一次有意義的課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 20
你知道怎么樣讓水能快速結(jié)成冰嗎？我來教教你吧！
昨天早上第四節(jié)是科學(xué)課。黃老師給我們帶來了一個(gè)有趣的話題——水結(jié)冰。老師爍說：“同學(xué)們，你們知道怎樣水能快速結(jié)成冰嗎？”同學(xué)們紛紛舉起手，一個(gè)同學(xué)說把水放到冰箱離里，一個(gè)同學(xué)說把水的溫度降低……老師說：“現(xiàn)在沒有冰箱怎么辦？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓水快速結(jié)成冰�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們準(zhǔn)備的.材料有：冰、裝著水的試管，食鹽。我們小組先把冰的正中間撈空，把試管放入里面，并不斷地加鹽，2分鐘后，本來12攝氏度的水溫變成了1攝氏度，8分鐘后，水溫變得更低了，變產(chǎn)了零下1攝氏度。我把試管拿出來，哇！水真得結(jié)冰了！我們小組的人把眼睛都瞪起來，我恨不得馬上把這個(gè)消息告訴黃老師。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩，我知道食鹽除了燒菜，還可以幫助水結(jié)冰呢！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 21
什么？玩游戲也學(xué)的到科學(xué)？在這本書中告訴了我們?cè)S多許多的科學(xué)游戲，這可比枯燥的科學(xué)課本好多了！要是想玩游戲，又想學(xué)科學(xué)，就來看看這本有趣的書吧！里面總共有10打科學(xué)欄目，218項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲，幫助你了解身邊的趣味科學(xué)，激發(fā)了你的.潛能，一定讓你的科學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)！
里面令我最感興趣的要數(shù)一個(gè)關(guān)于隱形字的科學(xué)游戲了，里面說如果用棉簽當(dāng)筆拿清潔劑當(dāng)墨，然后再在某個(gè)地方寫字。寫完后，看上去什么都沒有，但要是把字放在紫光下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)字在閃閃發(fā)光！為什么呢？因?yàn)榍鍧崉┖袩晒鈩�，透過紫外線自然就“原形畢露”了！我一直想擁有“隱形筆”現(xiàn)在我終于可以自制隱形筆了！這本書還有硬幣活塞，會(huì)走迷宮的土豆等科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
這真是一本兩全其美的科學(xué)書，我不但學(xué)到了廣闊的知識(shí)，還得到了很多樂趣！有機(jī)會(huì)你也去看一看這本書吧！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 22
今天回到家，我想起沈詩(shī)琪說的一句話：“把葡萄干放水里泡一個(gè)小時(shí)可以變成一個(gè)小圓葡萄！”咦？可以嗎？心里想著，手中已拿好了水杯，水和葡萄干。
小實(shí)驗(yàn)開始了！我將葡萄干放入水中，放一邊，靜靜地等待這顆小葡萄干變成葡萄球，等待它發(fā)生這有趣的奇跡。
半小時(shí)過去了，我放下書看見這顆小葡萄干的一半成了圓球了，可還有一半還是扁的。
又過了十分鐘，我又興奮地湊過來看，三分之二的意見是圓球了。于是我繼續(xù)等待！
一個(gè)小時(shí)過去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)扁扁的葡萄干已經(jīng)不是葡萄干了，而是一顆有趣、滾圓的`小圓球兒。又像一個(gè)黃色的小胖子，身上有許多細(xì)小的皺紋，可有趣了！提起來有一點(diǎn)Q彈。可我有一個(gè)問題！這個(gè)還可以吃嗎？我想嘗一嘗可又不敢，哎，我要不要嘗一嘗呢？好吧！為了科學(xué)，我嘗了！呀！味道不錯(cuò)！不過大家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)成了后還是不要吃，萬一吃多了有細(xì)菌。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 23
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣周末，我約了幾個(gè)好伙伴去樓下玩，只見有一個(gè)小朋友把紙沾滿了水，跟爸爸借了個(gè)打火機(jī)，想點(diǎn)著紙，可燒來燒去紙沒點(diǎn)著，水卻熱了。我好奇的跑回家，想驗(yàn)證一下， 回到家，我拿起一個(gè)紙杯，再往里面到了一些自來水，然后在杯底也抹了許多水，再找來打火機(jī)燒，漸漸地我端杯子的手感覺到紙杯一點(diǎn)點(diǎn)的熱了，杯子里的水不到三分鐘，就已經(jīng)熱氣騰騰了。再過一會(huì)兒，哇，水已經(jīng)沸騰了，兒紙杯卻沒有燃燒起來，只是杯底被熏黑了。
這是什么原因呢？我抓耳撓腮，思來想去還是不明白，無可奈何的我只好去請(qǐng)教電腦博士，原來，在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯的.熱量，兒開水的溫度不會(huì)超過100°，這樣就達(dá)不到紙杯燃燒時(shí)所需要的溫度——180°。所以水燒開了紙杯卻沒爛，同時(shí)我還了可燃物燃燒必須具備的兩個(gè)條件：一，要和氧氣接觸；二，溫度必須達(dá)到火點(diǎn)。
通過這次試驗(yàn)，我覺得科學(xué)試驗(yàn)真有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 24
這天，科學(xué)老師走進(jìn)我們的教室，向我們說了一個(gè)喜訊，今天要做實(shí)驗(yàn)，叫做鵝卵石的形成，我們都坐在實(shí)驗(yàn)室里等著老師來上課。
“同學(xué)們，上課”，我們期待的科學(xué)課終于開始了，老師先跟我們說了鵝卵石是怎樣形成的.：它們是由毛毛棱棱的巖石從山上讓水流沖擊下來，落到下游，就這樣，浪花日日夜夜的沖擊著巖石，幾百年過去了，巖石表面尖銳的棱角，漸漸地被水流沖擊著，拍打著，變小了，變得光滑了……
老師還給我們放了錄像帶，真是好玩。下面老師又宣布讓我們自己制作卵石，頓時(shí)教室里沸騰了，我們先把水瓶接滿水，又拿錘子砸磚塊，有的同學(xué)喊：“八十！八十！”，把我們的科學(xué)老師都逗笑了，我們把砸好的磚塊放到水瓶里去，然后猛力搖晃，搖啊搖，一直搖到水發(fā)紅，磚塊上的一些棱角也許會(huì)被你磨得差不多了，只是上面還有些坑坑洼洼，不過我們是不可能把石頭磨成鵝軟石的。
這節(jié)課真有意思，我知道了，如果想干成一件事，就要堅(jiān)忍不拔！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 25
小朋友們，你們見過彩虹色水嗎？今天，我們就上了一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——做彩虹色水。
早上，實(shí)驗(yàn)老師來到教室在黑板上寫了這次實(shí)驗(yàn)的名稱：“彩虹色水”，同學(xué)們都高興得歡呼起來，大家迫不及待地想趕快做出彩虹色水。老師先給我們每人發(fā)了一個(gè)滴管和一個(gè)試管，然后仔細(xì)地將實(shí)驗(yàn)的過程示范了一遍，這才開始讓我們自己動(dòng)手。同學(xué)們有的用滴管找試劑，有的給試管里注水……個(gè)個(gè)手忙腳亂的'�？粗�(jiǎn)單的試驗(yàn)，卻有許多同學(xué)都失敗了，只有少數(shù)同學(xué)成功了：做出了由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的漂亮的彩虹色水。看著他們興致勃勃的樣子真讓人羨慕不已。這次實(shí)驗(yàn)因?yàn)槲业拇中亩×耍院笞鰧?shí)驗(yàn)我可要細(xì)心一些!
雖然這次實(shí)驗(yàn)我失敗了，但我還是很喜歡這一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 26
丁，上課鈴響了。這是科學(xué)課。這次我們要做一個(gè)高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn)，所以要去實(shí)驗(yàn)室上課。
來到實(shí)驗(yàn)室，理科老師對(duì)我們說：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅色物體。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該使用燒杯、水、藥勺和少量高錳酸鉀。千萬不要放太多。下面開始實(shí)驗(yàn)吧�！甭牭竭@句話，我立刻投入了實(shí)驗(yàn)。我剛想馬上往里面倒高錳酸鉀，卻想起了老師的話。我趕緊用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀。就像老師說的'，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我就慢慢放入水中。
高錳酸鉀進(jìn)入水中溶解很快，但其溶解方式與實(shí)驗(yàn)有很大不同。它一入水就開始想四處擴(kuò)散，速度極快。一開始只看到一縷紫紅色的線在繞，后來看到無數(shù)的線在繞。就像成千上萬條紫色的蛇在水中游動(dòng)。難怪理科老師說水中只能放幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解是那么可怕。如果大量高錳酸鉀進(jìn)去就好了。
這真是一個(gè)有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)！我將來一定要學(xué)好科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 27
今天，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)還沒開始，只見老師拿了一張紙，撕成碎片。這是要干什么呀？我們都覺得很奇怪。老師告訴我們：只要拿一把尺子在頭上不停地摩擦，就能把碎片吸起來。真的嗎？我們半信半疑。老師就讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來了。
大家的.興致可高了，紛紛拿起尺子在頭上摩擦起來，可是卻失敗了，大家有點(diǎn)失望了。這時(shí)，老師說：你們?cè)偈箘判≈灰娨粋�(gè)小男生把尺子在頭發(fā)上使勁地摩擦了一會(huì)兒，就去吸碎紙片。奇跡發(fā)生了，只見小碎片晃動(dòng)了幾下，就像跳起了搖擺舞，然后就被尺子牢牢地吸住了。
太神奇了！為什么會(huì)這樣呀？大家驚訝地問老師。老師告訴我們：這叫摩擦生電，所以尺子才能把碎片吸起來�？茖W(xué)可真有意思！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 28
今天是我很期待的一天，因?yàn)樵撐覀內(nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室了。
進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖，地球表面上有的地方是藍(lán)色的，還有的是黃色的，還有的是白色的，還有的是綠色的`，藍(lán)色的表示大海，黃色的是高原，白色的是白云，綠色的是平原，開始上課了，我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān)，科學(xué)老師講了一下牛N，然后就開始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組做的實(shí)驗(yàn)是重量，開始了，我們先是認(rèn)真的看組長(zhǎng)是怎么做的，接著就該自己做一遍，我們每一個(gè)人測(cè)量的都是0.2牛，然后我們就匯報(bào)了結(jié)果。
該第二次試驗(yàn)了，我們?cè)谏厦娣帕宋迨说捻来a，然后測(cè)量，最后得到的結(jié)果是0.4牛，第三次試驗(yàn)放了兩個(gè)砝碼，這一回的結(jié)果是0.6牛，又開始匯報(bào)了，我們組從中得到的結(jié)果是：摩擦力和重量有很大的關(guān)系。
這一節(jié)課沒過多久就結(jié)束了，真希望能快點(diǎn)到下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 29
上星期五的科學(xué)課，老師在講臺(tái)上放了兩只飲料瓶，一只瘦長(zhǎng)，一只短粗。瘦長(zhǎng)的瓶子里，裝的水水位高一點(diǎn)，短粗的瓶里，水位低一點(diǎn)。老師讓我們猜哪瓶水多一點(diǎn)，大部分同學(xué)都猜瘦長(zhǎng)瓶子里的水多一點(diǎn)，我卻認(rèn)為短粗瓶子里的水多一點(diǎn)。等大家爭(zhēng)論好了，老師又提出問題說：“那么你們有什么辦法能證明自己的.猜想是對(duì)的？”課堂上立刻又象炸開了鍋。我覺得孫雅澍說的對(duì)：先在瘦長(zhǎng)瓶子的水位上做個(gè)記號(hào)，然后把水倒掉，接著，再把短粗瓶子里的水倒進(jìn)瘦長(zhǎng)瓶子里，以做好的記號(hào)來測(cè)定哪瓶水多。但是，我覺得這樣可能太麻煩了，而且也不知道兩瓶水到底誰多誰少，這時(shí)，老師變魔術(shù)似地拿出一個(gè)量杯，先量了短粗瓶子里的水，是200毫升，再量了瘦長(zhǎng)瓶子里的水也是200毫升，原來兩瓶水是一樣多的，我們大家都猜錯(cuò)了。
看來，科學(xué)試驗(yàn)是不能靠猜的，而是應(yīng)該想出辦法來測(cè)定，才能獲得最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這節(jié)課又讓我懂得了一個(gè)道理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 30
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個(gè)硬幣，“叮當(dāng)”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見那枚硬幣順著碗沿快速地滑了下去。我以為水會(huì)漫出來，可是，只見水輕微地左右搖晃了一下，就不動(dòng)了！我心里打起了個(gè)問題：這硬幣怎么了？為什么掉進(jìn)水里后，水不會(huì)漫出來呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動(dòng)。不過大約加到二十枚的時(shí)候，水面中間慢慢鼓了起來，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿滿的米飯，可是水仍然沒有漫出來。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來水有一定的`粘性和張力，當(dāng)放入硬幣的時(shí)候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現(xiàn)象。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長(zhǎng)了知識(shí)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 31
暑假里，媽媽給我買了一本《孩子最愛玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，這本書里有好多好玩的實(shí)驗(yàn)。我和奶奶做了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)是“水管排水”。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準(zhǔn)備就緒，我們就可以開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。
首先我們把一個(gè)塑料瓶放在桌子上，另一個(gè)塑料瓶放在矮凳子上，然后我把純凈水倒入了桌子上的'塑料瓶中，再把塑料軟管插入瓶中，我用嘴將塑料軟管吸滿水，把管里的空氣都排出去，用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著我將塑料管的另一端放入矮凳子上的塑料瓶中，并松開拇指和食指。
奇跡出現(xiàn)啦！桌子上的塑料瓶中的水會(huì)慢慢流進(jìn)矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上，桌子上的塑料瓶放到凳子上，水就會(huì)回流。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是利用水柱的壓力差，能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現(xiàn)象”。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 32
我有一柄放大鏡，今天，我準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放大鏡取火。
準(zhǔn)備好了材料——一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門。
我面對(duì)著太陽，把紙放在地上，用放大鏡對(duì)準(zhǔn)了紙的邊上。果然，一個(gè)又亮又熱的光點(diǎn)出現(xiàn)在了紙上，我異常地興奮，本以為，紙很快就會(huì)燃燒起來。十分鐘過去了，紙還是沒有燃燒。二十分鐘，三十分鐘……甚至一個(gè)小時(shí)，紙一點(diǎn)也沒要燃燒的意思，就在我絕望的時(shí)候，爸爸來了！我請(qǐng)教了爸爸為什么會(huì)這樣？爸爸說：“要把光聚在一個(gè)點(diǎn)上，一動(dòng)不動(dòng)，而且聚光點(diǎn)越細(xì)越好�！甭犃税职值慕陶d，我又嘗試著做了一遍。可是，紙就和我作對(duì)一樣，就是不燃燒。我決定放棄實(shí)驗(yàn)，討論，研究一下。
回到家我和媽媽研究了很久，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：放大鏡度數(shù)不夠，照射的時(shí)間就要好久；其次是焦點(diǎn)一定要固定在一個(gè)地方，不要左右搖晃，不然熱量不夠大，紙是不會(huì)燃燒的。
雖然，實(shí)驗(yàn)失敗了，但依然是一次有趣，難忘的'實(shí)驗(yàn)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 33
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢(mèng)婭，你老師發(fā)信息了，讓做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)��！?/p>
哦，我這才想起來，科學(xué)老師還給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓回家做小實(shí)驗(yàn)。我馬上打開我的空間，找到老師發(fā)的.關(guān)于這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，仔細(xì)讀了一遍。
準(zhǔn)備開始！我馬上找來兩個(gè)紅色的氣球，又拿了兩個(gè)紙杯。可是，還需要熱水呢。媽媽急忙給我送來一碗熱水。實(shí)驗(yàn)開始了，我把各種實(shí)驗(yàn)材料都放在桌子上。先拿起一個(gè)氣球吹了起來，然后用線緊緊地系住。接著，我把熱水倒進(jìn)紙杯里，看著墻上的鐘表，1、2……19、20，時(shí)間到，我把杯子里的熱水倒了出來，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過去，空空的杯子果然抓住了氣球！真神奇啊！
媽媽夸我真棒，我也開心地笑了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 34
今天，老師帶來了兩個(gè)白色帶花紋的紙杯，一個(gè)方頭方腦的打火機(jī)，還有一個(gè)胖嘟嘟的紅色蠟燭。老師神秘的說：“今天，我們來做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”我們高興地一蹦三尺高，全班同學(xué)都興高采烈的，我也在那歡天喜地的等待著。
只見老師先拿出蠟燭，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。再拿一只空杯子把它放在火上烤，不到一分鐘杯子底下就爛了一個(gè)大洞，一股難聞的氣味撲鼻而來。接下來，老師又拿一個(gè)裝水的杯子，放在點(diǎn)火的'蠟燭上。老師問大家：“你們說杯子底會(huì)不會(huì)燒爛呢？”大家議論紛紛，有的說能，有的說不能。到底能還是不能呢？當(dāng)老師實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我看見萬絲雨虎視眈眈的盯著杯子，看著黃色的火焰烤著紙杯，我的心“噗通噗通”直跳，生怕紙杯再被燒著。過了很長(zhǎng)時(shí)間杯子仍然是安然無恙。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著這到底是怎么回事呢？老師說：“杯子里的水吸收熱量，這樣紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以杯子不會(huì)被燒著�！�
原來是這么回事。這真是一節(jié)有趣的作文課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 35
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識(shí)，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動(dòng)手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的`路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路了？原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
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