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有趣的傳話游戲作文【錦集3篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的有趣的傳話游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的傳話游戲作文1
“哈哈哈”從我們四（8）班教室里傳來了接連不斷的笑聲，這是為什么呢？原來我們正在玩一個有趣的游戲——傳話。
今天作文課上陳老師笑呵呵地走進教室，手里還拿著一個精致的餅干盒子。我心中冒出一個大問號，盒子里是餅干嗎，是要給我們發(fā)好吃的嗎？接著老師在黑板上寫了兩個大字——傳話，然后問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”大家異口同聲地喊道：“喜歡。”陳老師接著說：“今天我就帶你們玩一個有趣的游戲，名字叫傳話。”我這才反應過來，餅干盒子里應該是和游戲有關的材料。
比賽規(guī)則是這樣的，老師隨機點幾名同學讓他們排成一行，然后把一張紙條給第一位同學看，第一位同學把話悄悄傳給第二個人，記住，在這個過程中不絕能讓第三個人聽見呦。依此類推，直到最后一位同學，最后一位同學把自己聽到的話說出來。大家知道規(guī)則后都開始摩拳擦掌，恨不得立刻一顯身手，讓他們知道自己的厲害。
老師把八張紙條分別給了每行的第一個人，可是我覺得十有八九我們要輸了，因為我們的第一個人是董子杰，他說話有時會結結巴巴，我真怕第一個人錯了，那后面就更不用說了。也顧不上那么多，只能硬著頭皮上了，我轉過身自信滿滿地對於丞浩說：“我一定把馮周俊的話原封不動地傳給你。”他點了點頭，示意好的`。
隨著老師一聲令下，游戲開始了。董子杰看了紙條，半晌才下定決心給吳迪傳話。我偷偷地瞄了他們一眼，驚奇地發(fā)現(xiàn)他們只用了十秒不到就傳完了，心中冒出一個疑問：莫非這段話很短？要是真這樣，那不贏定了。同學們一個個往后傳，我開始緊張起來，生怕自己傳錯了。到馮周俊給我傳話了，我把耳朵湊過去，全神貫注地聽著他的一言一語，可是聽了卻一頭霧水，腦中飛快地回想著馮周俊的話，可我一直有個疑惑，就是他到底說的是“胖子”還是“棒子”呢？這問題在我腦中不斷重復，可時間不多了，我把手做成喇叭狀捂在於丞浩的耳朵上，小心翼翼地把我覺得對的答案邊笑邊告訴了他。
終于到最激動人心揭曉答案的時候了，我的心跳瞬間加快了許多。老師讓我們每行最后一位同學說出自己聽到的答案。這下好了，各種滑稽的答案都出來了，惹得我們都啼笑皆非。到我們這行了，於丞浩說出來了“棒子飛呀飛”這樣的答案，連我自己都忍不住笑了。當老師拿出正確的答案時，我們個個都目瞪口呆了，沒想到我們的答案和正確的答案相差天壤之別。
這使我悟出了一個道理：眼見為實，耳聽為虛，我們不要隨便相信他人的傳言。因為傳話者可能會加入自己的感受，說出的內(nèi)容會和實際有差別，甚至風馬牛不相及。這可真是應了一句古話：傳言不可信。
有趣的傳話游戲作文2
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓”，星期五，何老師為了試探我們能不能守規(guī)矩，就和我們玩了一個有趣的“傳口令”游戲。
這個有趣的游戲玩法是：每7個人分為一組，一共分成8小組。每組的排頭去老師那里領了口令后，當老師喊開始時，跑到下一個同學耳朵旁輕聲告訴口令。傳到最后一個同學后，最后的同學跑到黑板前寫出聽到的口令。何老師生怕有同學不遵守規(guī)則，就制訂了幾條須知：
(1)傳的過程中，要很小聲說話，只能講一遍口令。
(2)最后一個人要把口令寫到黑板上，不會的'字用拼音代替。
(3)哪一小組傳得又準又快，就可以拿到獎品。
“哇！有獎品！”同學們一聽到獎品，都開始躍躍欲試了。第1、3、5、7小組先開始比賽，我是第5小組�！氨荣愰_始！”老師喊道，排頭的同學馬上告訴下一個同學口令。哎，什么時候才能到我�。课倚睦锇蛋迪胫�。忽然，郭旗轉過身，把手放在我的耳朵邊。到我了！我屏住呼吸，聽著郭旗的口令：賣光？怎么這么少？我剛想再詢問一遍郭旗，忽然看到老師的規(guī)則上寫道：口令只能傳一遍時，我趕緊阻擋了這種破壞規(guī)則的舉動，老老實實地把我那非常少的口令傳給下一位同學。終于，我們的最后一位同學要去黑板上寫了。我明明知道我們組不可能取得好成績，但我還是抱著看看的態(tài)度，期待著奇跡發(fā)生�？赡俏煌瑢W上了黑板，卻一會兒撓頭發(fā)，一會兒摸下巴，還自言自語道：
“到底是什么啊？”沒辦法，他只能在第5小組的傳口令板寫：不知道。
老師終于要公布正確答案了，我們都齊刷刷地把目光移到第一小組同學和黑板上。何老師一看他們寫的答案，就笑彎了腰。我們不知道何老師笑什么，也跟著笑起來。這時，老師才公布他們的答案：媽媽種麻我放馬。再看看他們寫的答案：，媽媽中風。哈，簡直好離譜哦！原來，到第三個同學起，就開始傳成中風了。再看看第3組寫的：鴨河。鴨河？鴨子也能造河？我疑惑不解。老師忍住笑，在黑板上寫：鴨子過河，河馱鴨。天啊！差距，太離譜了！前兩個小組的事務，使我忘記我們第5小組的失敗�！暗谖逍〗M，哇！”我聽見同學在唧唧喳喳地說道，便回頭瞪了他們一眼�？梢豢矗覀兊目诹钍牵和跗刨u瓜又賣花。真的，使我哄堂大笑�？捎窒肫鹗俏覀兘M的失誤，又臉紅了起來。
下課后，老師說：“今天，全班同學都失誤了，這表現(xiàn)地是什么？”“不瘦規(guī)矩！”“說不清楚！”同學們開始議論起來。“主要是不守規(guī)矩。因為剛剛有人具保，有同學說了3次口令。希望同學們可以更加遵守規(guī)則�！焙卫蠋熣Z重心長地說。
通過這次活動，我明白了，無論做什么事情，都要遵守規(guī)則，就可以把事情做好。
你要把中間的老師的，和題目換一下。知道嗎？
有趣的傳話游戲作文3
那天，王老師和我們玩了一個傳話游戲，可有趣了！
在游戲開始前，王老師折了兩個紙條，并在上面寫了一些信息�？粗趵蠋熒裆衩孛氐哪�，我和其他同學滿臉的好奇心。接著王老師對我們說了游戲規(guī)則：要玩這個游戲大家要分成二個組，給每個組的第一個人一張紙條。第一個人快速把紙條上的內(nèi)容記下悄悄告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲宣布出來傳話內(nèi)容，看哪組說得又快又準。
“3——2——1——開始！”一聽到命令，我激動又緊張。這時老師將兩個紙條分別遞給了我和程逸禎。我迅速地看了一下紙條，上面寫寫著：“明天早上八點，在學校東邊教室開家長會�！痹瓉磉�挺簡單的呀！害得我擔心一場。沾沾自喜的我松了一口氣，可就在我洋洋得意的'時候，王老師說“再給你們十秒鐘的時間看一看這個紙條�！蔽衣犕赀@句話后。老虎一般的氣勢立馬變得如鼠膽小了。我搶記能力行，可不如別人記得牢呀。我心里一直默默念叨著紙條內(nèi)容，生怕出現(xiàn)差漏。
開始傳話了，我用閃電般的速度轉身，將嘴角湊到后面同學耳邊，另一只手抱住同學脖子將紙條內(nèi)容傳達出去。此時的我生怕被其他同學聽到。后面的同學也在不停催著“快，快，速度，速度…”越是急，說話舌頭就不聽使喚，不知道怎么攪動才好，中間還打了磕�？偹闶钦f完了，可傳出去后，心里又七上八下好不是個滋味。
第二個人，第三個……兩隊成員都接力傳話。兩個組不分速度上下。輪到我們組最后一個人了，他一臉懵“是哪來著，是那個啥……”傳的同學急得直跺腳，又貼著他的耳朵重新說。看到這幕，我們前面幾個心急如焚，恨不得跑過去幫他。此時老師發(fā)出暗示：“速度不重要，重要的是準確度�！蔽覀兘M又重新燃起了希望，最后一個也不甘弱，他一個健步就跑到前面。對方組已經(jīng)先我們一步上臺了！
激動人心的環(huán)節(jié)到了，最后兩名同學宣布傳送信息。一個組把“東邊教室”聽成“東邊電梯”，我們組把“東邊教室”聽成“東門教室”，哈哈哈………難分勝負。
我們組員還在幸災樂禍，爽口大笑時，老師宣布第二組勝出，我們頓時像被潑了一盆涼水，滿臉疑惑發(fā)呆。老師解釋道，在大家都沒有傳對的情況下，第二組的速度比你們先完成游戲。如果你們傳送正確，他們的速度再快也無用的。下次游戲繼續(xù)努力加油。你們一定可以成功勝出。
俗話說的好，傳言不可信啦！這個游戲充分說明了這個道理。
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