【熱門】關(guān)于老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
老師的愛是春天里的一場細(xì)雨，使我們感到心田的滋潤；老師的愛是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無比的涼爽；老師的愛是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛是冬日里的一片陽光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數(shù)學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來聽聽我們和劉老師之間的故事吧！
我現(xiàn)在來講講劉老師的無私奉獻。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來，歡笑聲一時間充滿了校園。當(dāng)然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書包，準(zhǔn)備離開學(xué)校。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時，數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅地說：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯太多，所以，我會留下來一部分學(xué)生，專門補習(xí)。”老師話音剛落，班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽到了自己的名字。隔著衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽見有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉(zhuǎn)陰”；有些同學(xué)聽見沒自己名字，高興得手舞足蹈。沒聽見我的名字好開心，長舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，
“寧馨玥！”我立馬轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)好朋友在叫我，便問道：“怎么了？”她小心翼翼的問我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會兒一起走好嗎？”我爽快的答應(yīng)了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點了，當(dāng)我們準(zhǔn)備離開教室時，我回頭看了一下班里，還有好幾個同學(xué)都在，此時的劉老師正在聚精會神個的.給同學(xué)講題……劉老師難道就不著急回家嗎？我心里有了一個問號，但因為太晚了，也沒想那么多，就急匆匆地離開了教室。
第二天，上課時，我抬起頭突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼睛里布滿了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時感覺老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點還沒走呢！心里不免有些心疼。后來聽付老師問我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點了點頭，才又聽付老師說：“劉老師有一個上初一的兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因為你們，昨晚到很晚才回家。希望因為這些，你們要爭氣，努力把成績往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會努力的，不會辜負(fù)您的辛勞，劉老師！
從那天起，留下來的同學(xué)越來越少了，我們考試的分?jǐn)?shù)也越來越高了，每當(dāng)劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時，每當(dāng)看見老師眼里的血絲越來越少時，我們就越來越開心了，不辜負(fù)老師的心血，是對老師最大的尊重！而我們的成績提高了，也是對我們自己最大的尊重！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描寫了老師對學(xué)生的無私奉獻嗎？假如我能搏擊藍天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！
關(guān)于老師的作文2
老師：穿越在你的文字里，就有一種寄托，有一種追隨，有一種仰仗。當(dāng)那些饑渴的文字在你心里誕生那一刻，我什么都沒看見，只看到你的淚在我的瞳孔里偷偷逃逸的影子，而且那些影子里的影子也跟著悄悄離去，究竟去了哪里我一無所知，我只知道遠山、草地、白樺林和索勒，以及和你有關(guān)的所有事物都沖你而去，它們喜歡被你寵愛，喜歡你叫著它們的名字，它們還喜歡和你在一起給它們講關(guān)于青春和成長的那些年那些事。你把你自己寫成字，我把你的字讀成淚，但是我把它們弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼淚，于是，我為自己的無用而耿耿于懷。
我越來越感覺到你的文字是我最最合適的精神墓地，總有一天，我多么熱切地想為自己舉行一場我最喜歡的葬禮，用你的文字莊嚴(yán)地覆蓋著我的軀體，超度我的靈魂，無牽無掛地把我送走——后來我即使不能嫁給你，或者你因為種種擦肩而過的遺憾不能娶我，我也要做你的駱駝。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白樺林，抑或是所有的和你好的從彎彎到圓圓的月亮，我都心甘情愿。
我知道我被你的文字俘獲，我出不來了，讓我去吧，只有你的文字才能救我，原諒我并且也寬容我吧，我生是你的讀者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者別的東西，總之，你喜歡我是啥就是啥，我會躲藏在你那輝煌的牧場里，陪著你一起眺望著水草羊群和遠處的白樺林，愿意和你慢慢老去，老在那些所有我們熟悉的令人歡欣鼓舞的事物里。當(dāng)你獨自轉(zhuǎn)身的時候，在你的左邊我會是一屢朝霞或晨露，在你的'右邊我會是一片夕陽或黃昏。
我深思熟慮很久，李娟老師你還是讓我去吧，沒有別的辦法，如果非要讓我說出決定理由的那句話——我就是太喜歡你的文字了，而且至今仍然執(zhí)迷不悟地喜歡，我想說都是你的文字惹的禍，但我不能這樣說，我不能連累你，愧對你，你是一個好人，每當(dāng)我和索勒羊羊們提起你的時候，它們都淚流滿面，心里對你無限感激，并且一直都沒忘記你對它們的好。
來世我還一如既往地讀你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾經(jīng)跌落在草尖上的淚，做你水中那青春靚麗的容顏。
我今天早晨醒來，大概五點多，睡不著，冬天的黑夜漫長而且還能磨蹭，我知道它不會因為我睡不著而單獨為我亮天，我知道我著急也沒有用，這不能怪天，沒關(guān)系，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧場》，看著看著突然心里有好多話折磨我，于是我就寫給你，別怨恨我，看你的書太想和你交流了，雖然這愿望是如此的渺茫。
李娟老師，假如我變成別人的盤中餐或是索勒油，你千萬不要難過，假如你要難過，我會更難過，難過和更多的難過在一起我會崩潰，我們不是為了難過和更多的難過而活著。世界本來就是這樣，為了難過而難過不值得。
手機響了，我得接個電。好了李娟老師，就到這吧，你走的時候別忘了喊我一聲�！僖娎罹辏僖娗吧较哪翀�，——再見駱駝和洋洋，——再見那條河邊丟失的小狗，向所有和李娟有關(guān)的美好世界致敬！
關(guān)于老師的作文3
教我們數(shù)學(xué)兼班主任的劉老師可是全校頂尖的老師，一個數(shù)學(xué)教得那叫個相當(dāng)好。手下弟子幾千，大概可以同孔子媲美了吧。
碰巧三年二班缺一數(shù)學(xué)老師，所以劉老師便順理成章的去教他們了。當(dāng)然也在教我們。于是一連串的酸甜苦辣便接踵而來。
〈一〉
因為劉老師教我們已經(jīng)有一段時間了，所以對我們的行為習(xí)慣已經(jīng)看得比較順眼了。至于三年二班呢......
夕會課上。
劉老師：“三年二班那些人，唉——”
同學(xué)甲：“劉老師，怎么了？”
�。▽蠋熜U關(guān)心的嘛：））
劉老師：“一本資料幾個人都不定！怎么給他們講課嘛！”
同學(xué)乙：“這些人怎么這樣！一本資料又不貴！”
�。惚人麄兏鼌柡Γ�煽風(fēng)點火！不過也有道理。呵呵）
呵呵，還是我們二年一班可愛吧！可接下來的事情就差點把我給氣瘋了。哼哼！有什么可比性嘛！
〈二〉
晚自習(xí)上。
劉老師：“你們看你們考的什么試！40分以下的人那么多！再看看人家三年二班，上90分的人都比你們上40的人多！要不是我刻意挑他們的毛病，他們考100的都有十來個！”
聽了這話，我心里蠻不是滋味的。劉老師你到底是誰的班主任哦？
語文課上。
文老師：“你們看看你們這一屆。不是我自夸，我可以說教你們的全是全校最好的老師。再看看你們自己！”
我不禁之嗤之以鼻，有什么了不起的！這話我都會說！
文老師：“你們再不努力真的`不行了，我想你們回越來越不討劉老師喜歡的�！�
同學(xué)丙：“您憑什么這么說！”
文老師：“你們好好的想一想，三年二班一個多么努力的班——在沒上課之前就把要學(xué)的弄懂了，老師上課根本就不用費什么力。而你們呢不用我說了吧。”
三年二班，又是三年二班！氣死我了！哼哼！氣死我了！不就是個兒高一點，嘴巴甜一點，歲數(shù)大一點而已嘛。有必要天天捧著他們嗎？有必要整天飛那么高嗎/小心有一天掉下來摔死！哼！哼！
〈三〉
中午大掃除。
三年二班同學(xué)A：“這道題又錯了！唉——”
三年二班同學(xué)B：“是啊。”
哼！哼！有什么了不起！氣死我了！還故意在我面前耀武揚威。我可是可愛的二年一班的班長耶！當(dāng)我透明嗎？最好給我讓開一點，7456！哼哼！
于是我用我那足以讓人毛骨悚然的白白的眼球瞪了那兩個三年二班的一眼。只見他們那張可憎，可惡，可恨的臉上寫滿了無辜。這讓我想吐。
俗話說得好——“不蒸饅頭，爭口氣嘛！”
憑著我班長的職位很快就把二年一班的同學(xué)團結(jié)在了一起。
于是二年一班決定奮起直追，一定要把劉老師搶回來！
哼哼！三年二班等著瞧吧！
二年一班與三年二班的爭斗才剛剛拉開帷幕。不過我相信二年一班一定會取得最后的勝利！
三年二班，你給我等著！哼哼！
關(guān)于老師的作文4
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的`錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察校園的花圃�！边@次我們看得可仔細(xì)了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
【簡評】
本篇為什么要選擇兩個場面，用兩堂課來寫語文老師？
那是因為小作者感到，只寫一堂課，遠不足以表現(xiàn)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)，寫兩堂，會使讀者留下更深的印象。
兩堂課有共同之處，即課都上得趣味盎然，兩堂課又都有自己的特點，前一堂是讓學(xué)生在“笑”過之后，懂得“真實”的重要，后一堂課是讓學(xué)生在“驚”過之后，懂得“觀察”的重要。
關(guān)于老師的作文5
打開回蕩在腦海中的記憶，點點回憶的明月，懸掛在心的夜空。于是，往日里的點點滴滴滑過心頭。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素?zé)o華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會以柔克剛：
那時候，我們班里的“調(diào)皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強��！這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，準(zhǔn)備給老師來一個“下馬威”。當(dāng)老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗�！芭椤币宦�，當(dāng)場就把我們嚇傻了。
老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對不起。不過，老師好像并不在意，還笑著說：“樓昭呀，你怎么搞的嘛！早知道今天你會弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來呢？”同學(xué)聽了哄堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風(fēng)耳”：
每一節(jié)課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉說著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以為自己很厲害呢！“樓昭！黃莉！你們在干什么！下課后到我辦公室來！別以為我在這里寫字，就不知道是你們在講話了�！彼麄冊绫焕蠋煹摹绊橈L(fēng)耳”嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的.隊伍中有一人——黃莉。
她卻一點兒也不認(rèn)真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔(dān)心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風(fēng)耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，并語重心長的對我們說：“班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們?nèi)魏我粋�，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團結(jié)，不過黃莉你也應(yīng)該爭氣��！”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風(fēng)耳”可真是靈�。�
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續(xù)回到教室。“鑫哥？你的作業(yè)完成沒？”“早就OK了�！薄澳悄憬栉铱梢詥�？”“當(dāng)然！”“樓澤鑫，你在干什么？”大家環(huán)顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢！
啊！老師，您是眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛您！
關(guān)于老師的作文6
老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻自己，老師像一本知識豐富的書不斷的教給我們知識，老師像嚴(yán)冬里的陽光溫暖著我們。
這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個字，大家就會想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的本領(lǐng)，我們的老師也有洞察同學(xué)心靈的本領(lǐng)，課堂上的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。有一次，郭家豪沒有認(rèn)真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認(rèn)真聽講，別讓我再提醒你了�！�
同時，她還兼?zhèn)渲浑p"順風(fēng)耳"，老師背過身寫板書時，誰講小話她都能聽見。當(dāng)我們做得好時，她會給我們一個贊許、鼓勵的笑容。當(dāng)我們做得不好時，李老師耐心地教導(dǎo)我們，及時糾正我們的'錯誤。
讓我記憶猶新的是發(fā)生在三年級的一件事，蔣旭在上課時老是和同學(xué)講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風(fēng)雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會大發(fā)雷霆�？沙龊跻饬系氖抢蠋熓仉x開了教室，"暴風(fēng)雨"停了。下課了，同學(xué)們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的和他談心，最終，蔣旭認(rèn)識到自己的錯誤，并決心做一個遵守紀(jì)律、尊敬師長的好學(xué)生。
她上課生動有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時，分別找了幾個同學(xué)來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時高興，有時疑惑，有時驚訝，下面躁動的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結(jié)束時，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學(xué)們認(rèn)識了一個勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。
老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業(yè)�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”老師，請您相信，我一定會以優(yōu)異的成績來回報您。
關(guān)于老師的作文7
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來夸夸他們吧。
我們班有兩個許老師，教我們語文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學(xué)。上課時，她總是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們理解每一句話的意思。她幫我們總結(jié)了很多方式概括全文的主要內(nèi)容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結(jié)句。許老師還創(chuàng)新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個多月來，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。不知不覺中，我們的閱讀水平和寫作水平都大大提高了。
我們的數(shù)學(xué)老師也叫許老師，他上課時一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會感到枯燥，數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不足和弱點，及時有效地采取對應(yīng)的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有很多欠缺，并養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，他總是耐心的教導(dǎo)糾正，慢慢培養(yǎng)我們正確的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還引導(dǎo)我們養(yǎng)成各種各樣的生活習(xí)慣呢�，F(xiàn)在，我們越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了，我們的數(shù)學(xué)成績也提高得很快。
Miss Wu是我們的班主任，她教我們英語學(xué)科。在課堂中，Miss Wu帶領(lǐng)我們走進美妙的英語世界，快樂地學(xué)習(xí)閱讀英語。作為班主任，Miss Wu還給我們制定了很多規(guī)定，其中有一條是不能說臟話，違反者罰做100個深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了Miss Wu，她就說出了一句我們認(rèn)為那是一句臟話的話，我們就堅持要她做100個深蹲。Miss Wu二話不說，立刻在同學(xué)們的數(shù)數(shù)聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來到學(xué)校，Miss Wu還一直渾身酸痛無力呢！從此以后，我們都養(yǎng)成了自覺遵守班規(guī)的好習(xí)慣。
我還有兩個陳老師哦！教我們音樂學(xué)科的'陳老師，她上課時總笑盈盈的，聆聽著美妙的音樂，唱著動聽的歌聲，我們的音樂課不知不覺中就過去了。她還善于發(fā)現(xiàn)我們中有音樂天賦的同學(xué)，一有機會就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂的學(xué)習(xí)。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專業(yè)老師，他始終強調(diào)要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛和教導(dǎo)如同春天的陽光照耀著我們這些小苗健康、快樂的成長。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”
關(guān)于老師的作文8
愛，就像一束溫暖陽光照射在我們心里，這世上有千千萬萬種不同愛，而令我最難忘還數(shù)那濃濃師生之間愛！那像蜜蜂一樣辛勤勞作便是我好老師——畢老師，他就像父親一樣，無時不刻關(guān)心著我們，鼓勵著我們！
時光轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺我已朝夕相處畢老師度過了初中歲月，回首這三年，畢老師無微不至照顧著我們，細(xì)心為同學(xué)們打點著一切，就在剛剛過去寒假里，畢老師時而給我們發(fā)來詢問短信，不時督促我們抓緊這最后時光，努力沖刺！不僅僅是這樣，畢老師還利用自己休息時間來走訪一些同學(xué)家，送去了最真摯愛祝愿�？墒牵腥藚s說老師時清閑，是充滿閑情逸致，而要我說老師卻是最辛苦。無論嚴(yán)寒酷暑，畢老師總是在清晨陪我們早讀，從未落下一天，這些微小細(xì)節(jié)全都印在我內(nèi)心深處，永遠都不會忘懷！
畢老師在課堂上嚴(yán)厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深奧知識，每天布置做不完作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生我們誰又曾真正地用心想過老師所做這一切都是為了我們將來，為了我們好？若不是老師認(rèn)真努力，怎么會有我們今天成績？若不是老師無私奉獻，我們怎么能在社會上立足？怎么能學(xué)會一個個一生受用道理？若不是老師不知疲憊，我們難道這道父母平時辛勞嗎？當(dāng)然不能！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，畢老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜里，他不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計劃。而且，無論畢老師走到哪兒，讓他牽腸掛肚，永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢？不僅不明白畢老師苦心，反而一直在私底下抱怨畢老師。但畢老師又可曾放棄過我們？您對我們嚴(yán)格要求，并以自己行動為榜樣。您規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中高大形象。
我愛老師，因為我知道老師有一顆金子般閃閃發(fā)光心，就在我們失敗時候，老師鼓起我們前進風(fēng)帆，告訴我們失敗乃成功之母；在我們成功時候，老師我們分享成功喜悅，告訴我們勝不驕，敗不餒；在我們犯錯誤時候，老師會耐心糾正我們錯誤，鼓舞我們前進，告訴我們犯了錯誤不要緊，最重要是要知錯能改。這點點滴滴都是老師交給我做人道理，教會我們要學(xué)做真人，也是他，幫助我們掌握科學(xué)文化知識技能。
我老師就如一只蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己，他用自己一生去教書育人，培育了一代又一代學(xué)生，他為這社會，為這世界奉獻著自己，我們愛您，畢老師！
關(guān)于老師的作文9
5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學(xué)生。4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
大愛無聲鑄師魂
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的.廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來2000元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費2萬多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要2000多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。
關(guān)于老師的作文10
有這么一個老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個她就是我的班主任——邵麗君老師。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我認(rèn)識了這個班級。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快三年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。
出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)�！皥蟾�！”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過去。邵老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的手怎么這么涼�。 蔽倚闹泻鋈挥蟹N怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對我說的一句話。說著，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了�！闭f著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個響亮的'噴嚏，邵老師笑著說：“看看，我說會著涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵老師本來就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來，就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“干什么？穿上！”“可是，您會感冒的�。 鄙劾蠋熓钦娴纳鷼饬�，用命令的口吻說：“穿上！就算我感冒了，我也樂意！”我鼻子一酸，我看見，這時的邵老師固執(zhí)得像個孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師�。 蔽彝蝗幻俺隽诉@樣一句話。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因為我穿著的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
關(guān)于老師的作文11
我對于高中老師的印象：頭發(fā)打理得光可鑒人，戴著方方正正的黑框眼睛，不茍言笑，衣著正式，所過之處都是來自學(xué)生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。
我仍記得他總愛在上課時跳轉(zhuǎn)話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數(shù)學(xué)問題。我當(dāng)年上高中的時候啊……”每當(dāng)這時候，我們都會不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會不由自主地嘴角上揚，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉(zhuǎn)，一笑生紅”。誰又能知道他的高中有過什么美好回憶呢？
對于這個老師的好感是什么時候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識的課間片段，也可能是他追憶青春時的自得，其實我也說不清。但印象最深的，是我周考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機，笑著問我：“考得怎么樣？”我說：“不怎么樣�！彼忠淮温冻鰳�(biāo)志性的土撥鼠笑，一邊翻看成績單一邊故意打趣我說：“誒，怎么回事，怎么前面看不到你名字啊�！蔽颐髦枪室獾�，倒也不惱。他點開我的試卷，說：“你最后一道大題怎么用的這個方法？”
“我平時就用的這種解析法是對的啊�！�
“可你考試的時候?qū)戝e了呀。”
“……”
他簡單給我講解了一下題目后我就回了教室。
當(dāng)天晚讀，他講評試卷時提到了最后一題的解法：“有的`同學(xué)啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對也就算了，可你又沒寫對，干嘛不保守一點按部就班的來？”他說這話的時候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的同學(xué)都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以后再也不干這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉(zhuǎn)：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎么做……”就這樣，他足足用了近一節(jié)課講解那道題。他真的是一位很細(xì)心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結(jié)束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節(jié)課的時間。這樣一件小事卻在我心里深深烙下印記。
這個看似玩世不恭的公子哥卻心細(xì)如發(fā)。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的時候卻比誰都認(rèn)真，他配得上“為人師表”這四個字。
這個看起來不怎么正經(jīng)，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨特的魅力，凡是他的學(xué)生沒有一個不喜歡他的。
他玩笑的背后是一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)心，他云淡風(fēng)輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學(xué)生們，他就是深受學(xué)生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬于我們的獨家記憶。
關(guān)于老師的作文12
“同學(xué)們好！我是你們的新語文老師，我姓李。你們以后就叫我李老師吧。”一個頭上已經(jīng)有幾道皺紋 ，但氣質(zhì)卻不減的老師走進教室。
這就是我們的新老師李老師，他是一個資深的老教師，只教了我們六年級一年，但卻給我留下了很深的印象。
李老師是一個特別好學(xué)的人。記得有一次我經(jīng)過他的辦公桌，看到他桌子上放了一本書，禁不住好奇，就翻了幾下�？山Y(jié)果讓我大吃一驚，說實話，我當(dāng)時真的一個字也看不懂。李老師特別喜歡看書，他的辦公桌上總是一摞的書，而總是偷偷看的我們，表示一個字也看不懂。李老師用行動向我們詮釋了“活到老學(xué)到老”。
李老師是一個特別勤勞的人。他對于我們的作業(yè)，從來都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)一份地批。我們寫的每一篇作文，他都會認(rèn)真讀都會在旁邊寫上批注和評語。有時候我們課間路過辦公室，從來都是看到李老師忙碌的身影，從未停止。
李老師是一個特別博學(xué)的人�？吹臅嗔耍匀灰簿筒⿲W(xué)了。李老師不僅是我們的語文老師，也是我們的.班主任。每當(dāng)班會空閑時間，李老師就會跟我們講一些很多有趣的事情。什么時間是真的可以倒流的呀，是從某某學(xué)的角度上來說的；什么踢貓效應(yīng)啊；什么互聯(lián)網(wǎng)加呀……他在我們的眼里就是一個“萬事通”。
李老師是一個特別節(jié)儉的人。有時候班里的掃把會被班里的調(diào)皮男生給弄壞，李老師不是花班費再去買新的，而是他自己先修一修，他的辦公桌上放了一個膠帶，就是專門用來修掃把的。
那是六年級上學(xué)期的期末考試，我在上學(xué)的路上因為考試心情緊張，不小心摔了一跤，腿流血了，當(dāng)時也顧不上什么，就著急地去考試。正好李老師沒有去別的學(xué)校監(jiān)場，我也恰巧遇到了他，李老師見我忙問：“你這是怎么了？”我回答：“老師，我是有點兒緊張，然后不小心摔了一跤。”李老師有點兒著急地說道：“孩子，別緊張，盡你最大的力就好，你可以的。去買個創(chuàng)可貼吧，別讓你的傷口感染了”�！拔覜]有帶錢。”李老師掏了掏口袋：“我這兒恰巧有一塊錢，你快拿著去吧�！蔽乙膊缓猛泼�，就說“老師，那我下學(xué)期一定還給您。”老師微笑著點點頭說：“快去吧！”我當(dāng)時心里真的特別感動，雖然只是一塊錢，但我知道那是老師對我滿滿的愛和關(guān)心。
我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。
寒假里，我正在愜意著玩手機，我的一位同學(xué)突然給我發(fā)了一條消息，“李老師走了”，我有點震驚，也沒有反應(yīng)過來，我問“李老師是退休了嗎？”“李老師去世了”我當(dāng)時就愣住了，這一消息，對于我來說就像是晴天霹靂一樣，眼角的眼淚不自覺的往下流。
李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，我欠他的那一塊錢，也許對他來說并不算什么，但卻成了我一生的遺憾。
關(guān)于老師的作文13
在碩果累累的(de)金秋九月，我(wǒ)們迎來了第二十五個教師節(jié)。同學(xué)們懷著感恩的(de)心，個個都早早地(de)來到學(xué)校布置教室：有的(de)系彩球，有的(de)掛彩帶，有的(de)在黑板上畫畫寫字……在同學(xué)們的(de)精心裝扮下，教室就像個大花園，洋溢著節(jié)日的(de)歡樂氣氛。
上課鈴一響，老師走進了教室，同學(xué)們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節(jié)日快樂！”老師驚喜萬分，激動萬萬，連聲笑著說：“謝謝，謝謝同學(xué)們！”老師的(de)話音剛落，班長就大聲宣布：“教師節(jié)獻大禮活動現(xiàn)在開始！”
嗬！有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個積極分子。我(wǒ)一個健步?jīng)_上了講臺，把我(wǒ)從郊外菜來野菊花送給了老師。老師接過鮮花，聞了聞，風(fēng)趣地(de)說：“這花可真美真香啊！那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦！”
緊接著，“小巧手”陳健登上了講臺，把她精心忙活了一個晚上的(de)賀卡獻給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧，這張賀卡比禮品店里的'(de)賀卡還要精美呢！
隨后，“小畫家”徐小川也跑上了講臺，把一張精美的(de)畫卷送給了老師。老師微笑著將畫卷展示給大家看，哇！一個園丁正在給鮮花澆水呢！那個園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎？老師辛勤地(de)哺育著我(wǒ)們茁壯成長，這是多么真實的(de)寫照啊！
看！“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講臺，為老師高歌一曲“長大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那么的(de)悠揚！那么的(de)悅耳！老師一邊仔細(xì)地(de)聽著，一邊隨著節(jié)奏在拍手。
快看！“網(wǎng)絡(luò)高手”王春大步流星地(de)走上了講臺，湊到了老師身邊悄悄地(de)說：“老師，您今晚七點一定要準(zhǔn)時上網(wǎng)��！我(wǒ)有許多心里話要對您說，我(wǒ)還要給您發(fā)精美的(de)圖片呢！”“ok！沒問題，不(bù)見不(bù)散，我(wǒ)一定奉陪到底！”老師爽快地(de)答道。
同學(xué)們紛紛爭先恐后地(de)把心中最美好的(de)禮物獻給了最敬愛的(de)老師，老師感動得(de)熱淚盈眶……
最后，終于輪到班長閃亮登場了，只見他(tā)跨上講臺，和(hé)老師來了一個深情擁抱，還說了一句：“老師，我(wǒ)愛您！”同學(xué)們見此，都紛紛效仿。頓時，教室里沸騰了：“老師我(wǒ)要擁抱您！”“老師我(wǒ)也要擁抱您！”“老師我(wǒ)愛您！”“老師我(wǒ)也愛您！”……
關(guān)于老師的作文14
我在豐樂小學(xué)讀書，我最喜歡數(shù)學(xué)老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節(jié)課的下課都要和幾杯水。我見到她們那么辛苦，我就告訴我自己讀書要認(rèn)真，不能白費了老師對我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼里露出了失望的表情，我覺得非常懺愧。于是，我就發(fā)誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每天晚上都復(fù)習(xí)。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時，老師對我說∶“周文敏，你的進步非常大，你是我的驕傲�！蔽覑畚业睦蠋�！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的'能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
關(guān)于老師的作文15
人生就像一棵樹，當(dāng)我們還是一顆小小的幼苗時，他人的關(guān)愛像陽光，雨露一般，澆灌著我們的身體，滋潤著我們的心田。當(dāng)我們結(jié)出累累碩果的時候，不僅會想起昔日他人給與我們的關(guān)愛和感動。
我們記得在很小的時候，我一直不愿意上學(xué)，原因是由于電視和哥哥姐姐們的影響，我認(rèn)為老師很可怕，一手拿著課本，一手拿著閃光的教鞭，隨時準(zhǔn)備懲罰學(xué)生，十分“兇惡”，直到二年級時的一件事發(fā)生后，我才感到老師竟然那么溫柔，那么善良。
那天，我一步一挨地走進了食堂，東翻西找，卻找不到自己的飯盒，我立刻緊張起來，腦海中浮現(xiàn)了一幕幕可拍的景象。我不愿意往下往下想了，飛奔出食堂，回到了我的座位上。我感到十分孤獨，好像是茫茫宇宙中一粒塵埃。
“你怎么這么快就回來了？”一陣親切，熟悉的聲音傳來。我抬頭一看，原來是老師！我不禁萬分害怕，猶如見了光的蚯蚓一般把身子縮回去，老師問了一句，我還是回答不上來，我想：“完了，老師要是知道沒吃飯還不得打死我呀！”老師又問：“你是不沒吃飯？”我急忙回答道：“不…..不…..，我…..我吃了！：老師似乎明白了什么，拉著我的手邊往校門外走去。我的臉下的灰白，問：“老……老師，你這是…….去那兒…….呀？”老師說：“到校外去買東西�！弧�，您別去，“我的臉更白了，”學(xué)……..學(xué)校不讓去。老師說：“聽話！”我低下了頭。老師買了個大面包和一根香腸。我問：“老…老師你…不會是…給…我買的`吧？”不，給我自己吃的�！袄蠋煷穑骸蔽也艖抑男姆帕讼聛怼�
到了教室，老師說吃吧，“！‘’老師？吃什么呀？“我很奇怪，老師說：“吃這個唄？“我說：”不…不行！可我那時的自控能力很差，我看著烤著金黃的面包和想香噴噴的香腸，越來越想吃。我腦海里浮現(xiàn)出兩個小人，一個說：“餓了吧？快吃吧！”另一個馬上反駁：“不行！不能吃！“那個小人說：”再不就吃餓得快死了!“我左顧右盼，不知誰對誰錯，這是肚子也“咕咕”地抗議，另一個小人終于逃跑了，我呢，吃著吃著，忽然流下淚水，著眼淚那樣熱，那樣溫暖，正是我感動的眼淚呀！從此，我和老師便成了朋友，我問媽媽一個問題：“老師是這樣對我，我該怎樣呢？“媽媽說：”感恩，用成績回報她！現(xiàn)在，我還在努力學(xué)習(xí)，因為我知道，我結(jié)出的豐碩果實，正是我的老師的汗水呀！我要日后的碩果累累去報答老師的辛勤耕耘，這就是感恩。
直到現(xiàn)在，那件事一直令我記憶猶新，他仿佛每天都在問我：“你盡力了嗎？你有沒有感恩老師呢？你辜負(fù)老師對你的期望了嗎？
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