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腳印小學(xué)作文

時(shí)間:2024-02-29 16:23:04 關(guān)于作文 我要投稿
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關(guān)于腳印小學(xué)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的關(guān)于腳印小學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于腳印小學(xué)作文

關(guān)于腳印小學(xué)作文1

  又一枚紅楓落下,它在風(fēng)中留下了翩翩舞姿,是樂觀的、微笑的腳;丑小鴨在田地走過,它在田梗中印下了不畏嚴(yán)寒,勇往直前的腳印,是有理想、執(zhí)著追求的腳。粨圃碌暮镒觽,在水波中劃下了它們的腳印,是團(tuán)結(jié)的、純真可愛的`腳印。那么我們呢,我們又應(yīng)留下怎樣的腳印……

  我們的腳印不一定舉世聞名,不一定碩大,不一定最優(yōu)秀,不一定最美麗,不一定毫無瑕疵,但一定問心無愧,不留遺憾。

  我們不因?qū)W業(yè)和抱負(fù)而忘卻品味生活,不因生活甜蜜而忘卻認(rèn)真學(xué)習(xí),不因忙碌而忘卻親情和友情,不因豐碩收獲而忘卻辛勤耕耘,不因悲傷而忘卻幸福的滋味,不因挫折而忘卻自信的光芒,不因今晚的黑夜而忘卻明日的黎明,不因小小的成功而忘卻本身的分量,不因別人的優(yōu)秀而忘卻自我的存在,不因別人的成功而忘卻勤奮的根本,不因一己私欲而忘卻團(tuán)結(jié)的力量。這樣,我們便可以做到問心無愧,不留遺憾。

  也許你會說不留遺憾很難,人的一生,多多少少也會犯些錯(cuò)誤,錯(cuò)誤有大有小,這樣不會有遺憾嗎?是的,會犯錯(cuò)誤,有時(shí)犯的是小錯(cuò)誤,有時(shí)犯的是大錯(cuò)誤,但只要我們有悔改的心情并且認(rèn)真地將它改正,那也就不算遺憾了。而現(xiàn)實(shí)生活中,有些人在失去至親的悲哀中度過一生,那他的腳印里定沒有快樂,將是遺憾,有些人在父母的溺愛中似乎快樂地生活,可他的腳印里沒有悲傷,也就沒有喜出望外那種真正的快樂,這也是遺憾。

  那么,我們就就留下一個(gè)多姿多彩的腳印,留下一個(gè)問心無愧的腳印,留下一個(gè)沒有遺憾的腳印。

關(guān)于腳印小學(xué)作文2

  破碎的玉蘭花香游離在毒辣的陽光下,烈陽漲著身子,殘忍的傳遞著的熱情,不管你是否會在這炙熱中燙得傷痕累累。

  有時(shí)候,自己也會奇怪為什么會跑到怎么熱的地方來?人就是在矛盾中存活。

  T恤緊緊地黏在后背,與肌膚接觸的膩感令人十分不舒服,焦躁像一點(diǎn)火苗在干枯的荒草上滋滋的直竄上來,天空中羽毛球劃著金色的弦,迷亂了雙眼,胸口發(fā)了慌,發(fā)了霉的揪心......

  可是,認(rèn)識小牧是在飄著雪花的冬天。

  銀茸茸霧凇繪著冬季的童話,我裹得像愛斯基摩人,笨拙的有一腳沒一腳在一尺深的雪里艱難挪動,四肢冰咯咯沒了觸覺。

  “喂,跟著我的腳印走”

  幻聽?這是我的第一反應(yīng),混沌的大腦連神經(jīng)也短路了,睹見不遠(yuǎn)處有個(gè)同樣裝扮的`人,同樣裹得像小熊,揮動著粗粗的手臂,在雪地里十分突兀。

  我艱難的睜著眼,實(shí)在沒有力氣起理會一個(gè)與我沒有交集的陌路人,縮著頭繼續(xù)走我的路。

  “跟著我走,我?guī)阕叱鋈グ 彼鲇频恼驹谖颐媲,同樣凍得發(fā)紅的鼻尖,烏黑的嘴唇也在顫抖。

  三秒

  足足有三秒,我楞住了,僵硬的嘴角扯出一個(gè)自認(rèn)為溫和的微笑,可以確定我并不認(rèn)識她。

  “我叫小牧”她自我陶醉的介紹,完全不理會我是否在在聽。

  不知怎么的,我和小牧就成了朋友,我曾經(jīng)問過她為什么要我跟著她的腳印走,她是這樣回答的:

  你像個(gè)迷路的小孩,跟著我的腳印走,不會迷失方向。

關(guān)于腳印小學(xué)作文3

  回首以往,腳印輕薄地印在地上,卻深深刻在我的心靈。

  ——題記

  驀然回首,時(shí)間,稍縱即逝,總感嘆時(shí)間過得太快,還沒來得及稍稍回想,卻已流過大半。

  盛夏,黃昏落霞,渾然一體,傾聽蟬蟲聯(lián)鳴,凝望裊裊垂柳,婀娜身影。我坐在樹下留戀著踏下的腳印,回想著走過的路程。

  兒時(shí),我十分可愛。

  我很小時(shí),什么事都愛搶著做,例如有一次,家里吃芋頭,要蘸糖吃,我便爭著搶著去拿糖,拿好糖的我就像得到了什么寶貝,我的一搖一晃的往餐桌旁走去,仿佛下一秒就要跌個(gè)踉蹌,說時(shí)遲那時(shí)快,突然,“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭,臉都哭紅了。

  成長記憶中又有了好奇這個(gè)腳印。

  恍若間,我都上幼兒園了。

  幼兒園時(shí)的我,十分受老師喜愛,有一次,我因一件事犯了錯(cuò)誤,老師將我“批評”了,我一邊哭一邊“威脅”老師:“哼,你信不信我明天不來了!痹緡(yán)肅的老師也被我逗樂了。

  成長記憶中又有了頑皮的腳印。

  斟酌間,我已經(jīng)長大啦。

  現(xiàn)在的我,是一名六年級的小學(xué)生,即將邁入初中,記得有一次,三門老師集中一起布置作業(yè),語文老師一張?jiān)嚲,?shù)學(xué)老師也一張?jiān)嚲,英語老師兩張?jiān)嚲恚业腵天哪,要累死我了,哎,現(xiàn)在除了埋頭苦干,還有其他方法嗎?目前我想應(yīng)該沒有吧。

  我的成長記憶中又有了努力的腳印。

  喟然長嘆,流年似水,好好珍惜當(dāng)下時(shí)光,留些時(shí)光積戀過去,遐想未來。

  成長,必經(jīng)之路,腳印中,有歡聲笑語,也有揮之不去的煩惱。

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