英雄的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的英雄的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
在每個人的心目中都有屬于自己的英雄形象，然而在我心目中的英雄不只是那些偉大的人，還有平凡的人。想一想，當(dāng)我們走過華麗干凈的大街時，我們可曾知道，是誰為我們提供這樣的環(huán)境?這樣情節(jié)的大道?是誰這樣無私的為社會作者貢獻(xiàn)?為人民作者服務(wù)?他們就是偉大的清潔工人。在我們的身邊就有一位這樣的清潔工老爺爺。
有一次，下大雨，我們學(xué)校門口全被水淹了。放學(xué)后大家正百愁莫展的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見哪位清潔工老爺爺推著他的工作車冒雨在對面的工地邊上撿拾著磚塊，看看傾盆如注的雨，再看看他時起時躬的雨中身影，我百思不得其解，心想這位老人家干嘛呢?這么大的雨不至于為了那份微薄的收入而這么拼命工作吧?如果淋雨生病了咋辦?
“哈，看，水中小路，我們可以回家了!”突然身旁和我一樣正等著回家的同學(xué)驚喜地叫道。我順著他手指的'方向望去，只見從校門口開始，水面上凸現(xiàn)出一塊一塊磚塊，在水中分外顯眼，在雨幕中清潔工爺爺拉車的身影正在遠(yuǎn)去……
頓時淚水橫糊了我的雙眼。這是一種多么可貴無私奉獻(xiàn)的精神啊。他那么平凡，卻默默地為身邊的人服務(wù)著。他們雖然平凡，也沒名氣，但他們才是名副其實的英雄。我們應(yīng)該把他們永遠(yuǎn)銘記在心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
英雄的作文 篇2
當(dāng)夢的枝頭不再布滿星光，月色暗淡，無法辨別方向，大海還在咆哮，吞噬著一切瘋狂的東西，老師，我們不怕，因為你指引著方向，驕傲的擁有了這樣一群可愛的老師。
早晨第一縷陽光來到操場時，影子出現(xiàn)在我們面前——班主任（吉吉王），帶領(lǐng)我們迎來了新的奮斗日。從晨練前的閱讀開始，你和我們在夢的路上并肩奔跑。您對我們的嚴(yán)格要求和精心指導(dǎo)，使我們不斷進步，精益求精。
政治老師，也許我們是你們桃李中的普通人，但你們是我們永遠(yuǎn)的唯一。那天晚上，你讓我出去。一開始，我還是充滿了懷疑。出去后，你讓我坐在凳子上，然后問我放學(xué)后的情況，鼓勵和肯定我們。在那一刻，一股暖流流過我的心。也許你認(rèn)為這是一個非常普通的舉動，但它幫助了我很多。
我們的數(shù)學(xué)老師以筆為矛，三尺講臺，十里桃李芬芳，心與心的互動，心與心的對話，三種語言解心結(jié)。你們將指導(dǎo)我們進行各種不規(guī)范的軍事訓(xùn)練。當(dāng)我們迷路時，你將在未來指引我們。你會批評我們的后勤和反省。這是你，我們的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)青絲被歲月的風(fēng)塵所感染，但我堅信，記憶中留下的美還是你的安慰。
我們還有一位活潑漂亮的英語老師。你和我們之間的代溝很小。一個姐姐有多少共鳴？老師尊重學(xué)生。你不比我們大多少，所以代溝少了，快樂多了一點。你開玩笑的微笑深深地影響著我，引導(dǎo)著我們對知識的熱情和渴望。
化學(xué)老師帶我們走進化學(xué)世界的圣殿。你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和清晰的`板書使我們喜歡化學(xué)。我喜歡化學(xué)。我對化學(xué)老師的愛代表了我們對你的愛。
作為一名語文老師，你用生動的語言把我們介紹到詩壇，帶我們領(lǐng)略毛澤東的風(fēng)采，感受戴望舒的淡淡憂傷和徐志摩對康橋的眷戀。愛情隨需應(yīng)變，讓我們沖破云層，看到太陽升起，這讓我們對漢語產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想高舉一根長竿，更進一步地學(xué)習(xí)。
歷史老師在你走進家門的那一刻，雷鳴般的掌聲突然想起，當(dāng)然是因為你的英俊。詳實耐心的講解，清晰有序的板書，帶領(lǐng)我們漫步歷史長河，領(lǐng)略幾千年來歷代帝王的贊譽，這些都是您指引我們走向成功的道路。
正如古人所說，我們知道天文學(xué)和地理學(xué)。也許在我們眼里，地理老師就是這樣。在知識的帆船上，帶領(lǐng)一群沒有基礎(chǔ)的孩子去探索宇宙的奧秘，畫畫，力求完美。你照亮了我們生活的方向。
物理老師可以叫你佛女。你溫柔的話語如三月的春風(fēng)，吹走了我們心中的煩惱，你治愈的微笑撫慰了我們的焦慮。
你們都是我心中的英雄。你愿意平凡，但不平凡。
英雄的作文 篇3
尊敬的戰(zhàn)役英雄們：你們好！
“我看到朋友圈的文章，好像又有一種病毒出現(xiàn)了�！边�記得那天在客廳坐著剛刷到這條消息，就聽到家人也在討論這件事�！笆荢ARS嗎？算了還是別相信網(wǎng)上的謠言吧�！蔽艺f著。旁邊的姐姐也說不清楚。這次討論也在幾分鐘后就不了了之了，但誰都沒能想到，即將到來的，是比SARS還嚴(yán)重的呼吸道疾病——新型冠狀病毒感染。
正月二十三是過年前一天，大家都著急忙慌收拾著東西準(zhǔn)備回老家過年了，我注意到微博的消息放送：新型冠狀肺炎已感染了數(shù)多城市，其中武漢是最多感染地。消息一放出，整個網(wǎng)絡(luò)都沸騰了，我開始真正重視起來這種病毒，也是第一次認(rèn)識到“野味”這個詞匯。我上網(wǎng)查找相關(guān)信息之后，看到一些人為了“長命百歲”，以吃到“天然珍寶”為傲，可如今的結(jié)果，是你們想要的嗎？魯迅曾在《狂人日記》寫到“我翻開歷史一看，這歷史沒有年代，歪歪斜斜每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’�！逼鋵嵞阄叶贾�，真正殺人的不是蝙蝠。
在那個本應(yīng)全家團圓，闔家歡聚的除夕夜，幾百位醫(yī)護人員奔赴一線進行支援。曾經(jīng)抗擊過SARS病毒的鐘南山院士如今已八十四歲高齡，但他堅守崗位，始終如一。他用堅定眼神，用鏗鏘的話語，告訴我們，疫情面前，刻不容緩；即將退休的醫(yī)生面對突如其來的疫情，她毅然決然奔赴防控最前線，在進入隔離病房前，給兒子寫下了一封家書；年輕的護士李瓊，因為長發(fā)不方便穿防護服，義無反顧將自己蓄了幾年的長發(fā)剪掉；感染病科的`教授汪玲，一天戴八個小時的口罩和防護鏡，臉上被勒出紅紅的印子，臉頰和鼻子被磨的出了血；十六歲的陳琪方，她將自己的母親和外公“借”給患者，她說：“在我的世界里，我的媽媽和外公是很能干的人，他們能頂起這個家，同樣也能頂起患者的這片天�！�
只因有人需要，他們竭盡所能在抗疫一線沖鋒陷陣，這是他們的責(zé)任。隨著天數(shù)的增加，確診病例，疑似病例，死亡人數(shù)，出院人數(shù)的起伏，中國人民的心也隨之波動，因為對于我們來說，密切關(guān)注病情，為醫(yī)護人員加油，是我們的義務(wù)。
一批批醫(yī)療工作者奮不顧身，他們是英雄，他們背后有千千萬萬的中國人！
此致
敬禮
陜西師范大學(xué)錦園中學(xué)
高于童
20xx年2月26日
英雄的作文 篇4
無盡的旋律洶涌而出，講述著古老的信念與熱血，英雄與傳奇。
——題記
還流連于文景之際的歌舞升平，三百年的大漢王朝已悄然崩塌。
仿佛抬首就能望見那亂世中的桃園——青梅的酸澀與煮酒的醇香卻撲鼻而來。
冷光閃處，青龍偃月；駿馬嘶嘯，赤兔剪影。
是誰打翻了歷史的墨硯，揮灑下不朽的英雄詩篇！
讓亂世的烽火暫歇，南陽的青山上，可有抱膝長吟的你？一遍遍苦苦的追尋將史冊翻遍，一曲曲梁父的感嘆將我?guī)У侥忝媲啊?/p>
琴音蕩處，羽扇輕搖。唱罷了“二桃殺三士”的悲銘，只剩下你的長嘯在隆中的山林回蕩。聽不出一絲入世不得的凄楚，弦弦錚錚記錄了你的堅持。
惠風(fēng)和暢，門環(huán)三叩，杯酒清樽，廬中對飲。
萬古的風(fēng)沙吹不散隆中一對的佳話。談笑間，天下盡成你手中之棋�？茨瞧子痣S你指點江山，在亂世中極盡閃耀的'光點——藏著你堪比管樂的英才，更藏著你救萬民于水火，扶漢室于傾側(cè)的信念。
縱然是孤身過江，亦能舌戰(zhàn)群儒，傲視江南。讓赤壁東風(fēng)，火映三分天。
縱然是失了荊州，敗走夷陵。你立于永安宮內(nèi)那毅然的一叩——還是那份堅持，還是那句曾經(jīng)的信念——賊必除，業(yè)必成！仿佛什么都不曾改變，歷史一去已二十年。
曾經(jīng)以江山共相諾的信念，便獨留下你一人的堅持。多想望一眼那千年的白帝，是否依舊回蕩著英雄的贊歌？
錦江水逝，蜀繡飄遠(yuǎn)。你以幾案上的卷疊青山為兩川百姓換取平安富足。
巍巍棧道，綿綿祁山。帳前的秋風(fēng)吹動斜陽，“克復(fù)中原”的旗上，投下一抹殷紅。
宮中依舊荒淫，曹魏依舊強盛。歷史早已注定，讓你用明知不可為而為之的悲壯，為信念做出最好的答案！
青鳥啼血，大星陡落，你似乎是敗了——但在歷史的長卷中，你永久的活著；在萬世千秋人們的心中，卻有一支英雄信念的孤曲，響徹天際，鑄就一段傳奇！
黎明。落幕。
信念不死。英魂永駐。
英雄的作文 篇5
自孔孟以來，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認(rèn)定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。
我們很容易理解“言為心聲”，也即作品反映其人品。所謂“郁結(jié)乎心而發(fā)乎聲”，作品本身定然有著個人人品的滲透。引美學(xué)家蔣勛之言：“杜甫的‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’，之所以成為千古絕句，我認(rèn)為不是詩歌上的技巧，而是詩人心靈上動人的東西。同樣是一堆白骨，很多人走過去了，卻沒有看見”。試想，若是杜甫沒有憂國憂民之心，又何來發(fā)自肺腑之言?偉大的心靈，投影在文學(xué)上，依然是偉大的.作品，是高尚的品性。
然而這并不是說高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》，讀猶太人斤斤計較、視財如命的險惡心腸，末了明白人不能為金錢奴役，要追求人性上、人品上的美與良善——但事實上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢財奔波。他斂錢如命，甚至發(fā)放高li貸斂資，更因一家人無法如期還清財物而氣急敗壞、對簿公堂。這時候我們再看元好問的“文章寧復(fù)見為人”，便顯得格外諷刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出寫就它的筆桿人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一樣操琴無數(shù)、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢?
既然作品的格調(diào)趣味與人品未必掛鉤，那又何必糾結(jié)其人品如何?人類的文明本身就是寬容的，它看重作品本身。所謂“文以載道”，作品之“道”，為其根本。我們不妨說，如果一部作品傳遞了人品的真、善、美，讀之令人動容、發(fā)人深省，那它就已經(jīng)達(dá)到了“作品”所應(yīng)達(dá)到的目的，至于本人如何——你無法從作品中推知的情況是可能發(fā)生的——并不在對作品的考慮范圍之內(nèi)。或許依靠作品而不朽，但文學(xué)史最終告訴我們，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。
所以我認(rèn)為，面對作品時，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。終將逝去，其人品也會銷蝕不見;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應(yīng)以作品論英雄!
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