- 相關(guān)推薦
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字(通用26篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字,歡迎閱讀與收藏。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 1
在神秘又美麗的云朵上,有著一座的房子。那,就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動(dòng)物花臉獸……這些,都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校,花樣早餐讓我看得口水直流,這是我們平凡世界里難以做到的早餐,如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好,我們就再也不會(huì)討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的,而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的學(xué)校難以做到的,如果我們也能像他們那樣子上課,可能我們記住課本里面的知識(shí)會(huì)更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨(dú)特的,他們的作業(yè)基本上都是寫(xiě)書(shū),而且是同學(xué)們共同來(lái)完成的。這多有趣,大家一起來(lái)完成一個(gè)任務(wù),我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見(jiàn)……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫(xiě)的那本《發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源泉”,蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足,我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校,還是大家集中在教室里,安靜地聽(tīng)著老師講課,給同學(xué)們自由發(fā)揮的時(shí)間并不是很多。如果,我們的.老師能夠像蜜兒老師一樣,更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮,少一點(diǎn)講課,多一些自由討論的時(shí)間,那課堂的氛圍會(huì)不會(huì)活躍許多呢?同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不會(huì)提高很多呢?
如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時(shí)間,讓課堂變得生動(dòng)有趣,那些不太樂(lè)意上學(xué)的同學(xué)也就不會(huì)再害怕上學(xué)了吧?如果,老師能在課堂上用比較幽默的方式來(lái)講課,甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去,那我們會(huì)更樂(lè)意去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)!愤@本書(shū),我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式,我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式,讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。或許,到那時(shí)我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 2
今天,我看了幾張讓人觸目驚心的圖片,最讓我感動(dòng)的是一張?jiān)S多孩子在一個(gè)小石屋里,把石頭當(dāng)桌椅,而且,他們還兩人甚至三人同看一本書(shū)的圖片。我十分感動(dòng)。
一張圖片里,有五個(gè)孩子,他們衣服十分破舊,他們?cè)谝粋(gè)小小的石屋里,桌子和椅子都是用石頭做的,前方的兩個(gè)女孩在拿著一本破舊不堪的'書(shū),身后還有一個(gè)男孩,把頭伸出來(lái),在看著她們的書(shū),但是,每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。
我想:一個(gè)貧困的家庭,有五個(gè)孩子,孩子們長(zhǎng)大了,到了上學(xué)的年紀(jì),但父母沒(méi)錢供孩子讀書(shū),甚至連書(shū)都買不起,父母賺的所有錢加上家里所有的積蓄一共也只有幾元,一個(gè)好心的親戚,他十分富有,他的兒子已經(jīng)讀初中了,他想給他們一些錢,他們不要,他們要用他們自己的錢來(lái)養(yǎng)活自己,他沒(méi)辦法,只好把兒子不要的書(shū)給他們,書(shū)非常舊,但孩子們?nèi)匀缓芨吲d,他們就在一個(gè)廢舊的小石屋里讀,由于有些孩子讀書(shū)很快就讀完了,他們就多人一起讀…
比起他們,在我們社會(huì)中大家都十分富裕,但是,我們之中有些人卻大手大腳、揮金如土,對(duì)家長(zhǎng)的血汗錢不珍惜,我想對(duì)他們說(shuō):“你們?cè)趺茨苓@么做呢?你們可以把錢捐給希望工程,這樣,就有更多的孩子能圓他們的學(xué)習(xí)夢(mèng),有更多祖國(guó)的花朵受到園丁的栽培!蔽乙惨獮樗麄兂鲆环至:我把零用錢捐給希望工程。
看了這張感人肺腑的圖片,使我堅(jiān)定了為了讓所有孩子上學(xué)而出一分力的愿望,我相信,只要人人出一分力,在不久的將來(lái),一定能讓所有的孩子都上學(xué)!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 3
你讀了十幾年書(shū),有沒(méi)有想過(guò),學(xué)習(xí),到底是什么?亦舒曾經(jīng)說(shuō)過(guò),"作為女性,先要爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,然后才有資格談到應(yīng)該爭(zhēng)取什么。十五至二十五歲,爭(zhēng)取讀書(shū)及旅游機(jī)會(huì);二十五至三十五,努力工作,繼續(xù)進(jìn)修,組織家庭,開(kāi)始儲(chǔ)蓄;三十五歲以后,將工作變?yōu)槭聵I(yè),加倍爭(zhēng)取學(xué)習(xí),一定要擁有若干資產(chǎn)防身。"
其實(shí),這段話放到每個(gè)人身上,都是一樣。
我們拼命學(xué)習(xí),我們努力看書(shū)充實(shí)自己,無(wú)數(shù)個(gè)夜晚復(fù)習(xí)背誦,都是為了一個(gè)個(gè)美好的以后打好基礎(chǔ),現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)也值得。倘若現(xiàn)在放棄,不止前功盡棄也為了不讓自己后悔,免得到時(shí)候不甘心處處抱怨。我們所有的學(xué)習(xí)和努力,都是為了心中想要的生活。
不管你有再多的興趣愛(ài)好,再多的社會(huì)關(guān)系,再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn),你都會(huì)明白,學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛,你要學(xué)會(huì)孤獨(dú),你要把自己逼出最大的潛能,沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單;你要么努力向上爬,要么爛在社會(huì)最底層的`泥淖里。這就是生活。
你無(wú)需置疑學(xué)習(xí)的意義。如果別人努力學(xué)習(xí)時(shí),你在看無(wú)厘頭的偶像。蝗绻麆e人認(rèn)真上課思考問(wèn)題時(shí),你在耽誤時(shí)間跟人聊天。那么以后,你也不要妒忌別人的成功與收獲,不要抱怨自己一事無(wú)成,事實(shí)就是這樣。你必須很努力,才能做到看起來(lái)毫不費(fèi)力。
契訶夫說(shuō)得好,"我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),努力積累更多的知識(shí),因?yàn)橛辛酥R(shí),社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,人類的未來(lái)幸福就在于此。"
學(xué)習(xí),是一場(chǎng)人生的修行,更是提升自己最好的生活方式
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 4
今年我們班開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)謝家碧老師潛心研究,苦心經(jīng)營(yíng),終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí),又讓我們感到稱心如意的學(xué)習(xí)模式。
我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課:我們先在書(shū)上做理解、旁批,主要是:課文中詞語(yǔ)和句子的分析理解;句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系;寫(xiě)作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書(shū)上尋找、勾畫(huà)需要的內(nèi)容。最后才開(kāi)始摘抄在備課本上。
每學(xué)完一個(gè)單元后,老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是在預(yù)習(xí)時(shí),要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。
我們備課本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、格式是:第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo);第二項(xiàng)是語(yǔ)言知識(shí):寫(xiě)這一項(xiàng)時(shí),我們要圍繞生字讀音,詞語(yǔ)解釋,多音字,近、反義詞等來(lái)寫(xiě);第三項(xiàng)是作者簡(jiǎn)介:了解本課作者;第四項(xiàng)是主題分析,也是最重要的一部分,我們把它形象地稱為“心臟部分”,預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容,寫(xiě)作順序或?qū)懽鲗哟?寫(xiě)作特點(diǎn),還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問(wèn)題,這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問(wèn)題可以在預(yù)習(xí)課上提出來(lái),和老師同學(xué)們一起解決;第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩(shī)句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作:可以擴(kuò)寫(xiě)、讀后感、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)等,不管寫(xiě)了多少,只要是動(dòng)了腦筋寫(xiě),就能一步一步地提高寫(xiě)作水平。
預(yù)習(xí)課中,我們基本上是在討論交流中度過(guò),大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn),所以,不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。展示課,是最精彩的課,同學(xué)們用自己的.智慧,展示自己的風(fēng)采,臺(tái)上精彩,臺(tái)下激動(dòng),整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。
大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,說(shuō)可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力,而且知識(shí)比原來(lái)學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式,讓我們開(kāi)心地學(xué),快樂(lè)地接受知識(shí)!一直在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 5
讀書(shū)不僅僅獲得知識(shí),還能提高自身的素質(zhì),迎著濮陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的東風(fēng),我們的讀書(shū)方式變得更靈活,形式更豐富,孩子們不僅積極背誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀,吟唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌曲,為此我們的讀書(shū)方式也走起了文明路線。
首先,讀書(shū)交流會(huì)上我們舉行了‘文明簽字活動(dòng)’
讓孩子把文明的舉動(dòng)、文明的言語(yǔ)書(shū)寫(xiě)出來(lái),大家一起學(xué)習(xí)一起踐行,也許是特殊的教育形式,孩子記憶很深刻,孩子們進(jìn)教室的腳步輕了,說(shuō)話聲音輕了,都在學(xué)習(xí)讀書(shū)中,我看在眼里,喜在心中,文明創(chuàng)建中,孩子文明了,處理孩子間的官司也少了,學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,成績(jī)能不會(huì)好起來(lái)嗎?
然后,我們上演了兩期文明情景劇--‘巴士車上’和‘超市一角’
文明情景劇‘巴士車上’
如今的孩子,生活活動(dòng)區(qū)域離不開(kāi)公交和超市,為了讓他們?cè)谶@些活動(dòng)空間言行舉止更文明,我們特此舉行了文明情景劇,一來(lái)展現(xiàn)他們的文明,二來(lái)培養(yǎng)文明好習(xí)慣。
我在教室的黑板上畫(huà)出了一輛公交車的簡(jiǎn)筆畫(huà),講臺(tái)上放了四把椅子,當(dāng)做巴士上的座位,簡(jiǎn)單說(shuō)明了我的用意,邀請(qǐng)一些孩子給大家表演情景劇‘巴士車上’,邊說(shuō)邊指著黑板上的圖形,看我們的文明巴士車來(lái)了。首先邀請(qǐng)一位扮演司機(jī),一位扮演播報(bào)員,對(duì)他稍作提醒,按著12路車的站報(bào)站,邀請(qǐng)4位學(xué)生扮演正在乘車的成年人,再邀請(qǐng)4位,我趴在他們的耳朵處,小聲告訴他們分別扮演什么角色,分別扮演年幼的孩子、年邁的老爺爺、行動(dòng)不便的阿姨、拿重物的行者,讓這四位乘客在4個(gè)不同的站點(diǎn)依次上車。因?yàn)闆](méi)有提前告知,沒(méi)有任何暗示,我就想看看孩子的文明知多少!
情景劇伴隨著播報(bào)員的聲音開(kāi)始:
戚城公園站到站了,請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車,這時(shí)上來(lái)的是一位小孩子,曹鵬宇看著他站不穩(wěn),主動(dòng)讓了位,還用手扶住這個(gè)孩子,真是一位有愛(ài)心的文明乘客呀!
婦幼保健院到站了,請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車,這時(shí)上來(lái)的是一位年邁的老爺爺,又咳嗽又晃悠的上車,熱心的乘客段方曉同學(xué)為這位大爺讓了座位!
昆吾花園站到站了,請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車,這時(shí)上來(lái)的是一位行動(dòng)不便的阿姨,腳一瘸一歪的弓著身子上了車,細(xì)心的乘客郭怡磊同學(xué)看到了,急忙站起來(lái),讓她坐下,為這位阿姨讓了座位,多么向善的孩子們呀!
昆吾小學(xué)站到站了,請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車,這時(shí)上來(lái)的是一位拿著很多包包的行者,肩上扛著兩個(gè)大書(shū)包,氣喘吁吁的上了車,富有同情的郗肖月同學(xué)起身讓他坐下,此時(shí)車?yán)镔潎@聲一片片,個(gè)個(gè)稱贊他們的行為好,教室里掌聲一陣陣,看到他們這么好的表演當(dāng)然掌聲鼓勵(lì)。孩子的們表演很自然很真實(shí)很正確,我的心里一絲安慰,也許他們做得比平時(shí)要好,此時(shí)的行為也許有所改正,但是他們向著善的一面展示,孩子的內(nèi)心是很真善美的。
我接著播報(bào),四(3)班教室站到站了,請(qǐng)所有的乘客下車,回到自己的座位。這個(gè)時(shí)候孩子們感覺(jué)表演結(jié)束了,就一窩蜂的搶著下來(lái),我說(shuō)文明上下車,前門上,后門下,最后幾位有所改變,主動(dòng)后退,讓年幼不便的先有序下車。
表演結(jié)束,讓孩子們來(lái)點(diǎn)評(píng)他們的做法,值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些?
老師總結(jié):孩子們,文明是在日常生活中的大小事中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的,孩子請(qǐng)記。喝松鷽](méi)有彩排,天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,剛才你們的直播就很好,雖然有一點(diǎn)點(diǎn)的美中不足,但是現(xiàn)在你們已經(jīng)知道該怎么做了,對(duì)不對(duì)?今天我們的行動(dòng)也許不讓人很滿意,明天我們可以改進(jìn),后天我們就是完美的人了,人生的個(gè)別場(chǎng)景也許會(huì)有所重復(fù),但是一旦做出了結(jié)果的行動(dòng),無(wú)論好壞都無(wú)法改變,要坦然接受,文明也是,它不是一蹴而就,也要慢慢調(diào)整和堅(jiān)守,一旦我們的言行、舉動(dòng)文明了,我們會(huì)受到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、社會(huì)上所有人的尊敬和愛(ài)護(hù)。要繼續(xù)我們的文明之行,要越來(lái)越好,生命沒(méi)有輪回,文明沒(méi)有彩排,且行且珍惜。
文明情景劇‘超市一角’
為了真實(shí)的再現(xiàn)生活情境,我特意找了道具,為了考驗(yàn)孩子的素質(zhì),我也有了一些特殊設(shè)計(jì):在地上故意撒些糖塊,看看孩子們能否注意到,怎么處理?
依然沿用上期情景劇表演要求,現(xiàn)場(chǎng)選演員,現(xiàn)場(chǎng)表演,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
從整個(gè)表演過(guò)程看,孩子做到了有序購(gòu)物、排隊(duì)付款,有禮貌問(wèn)候,可以說(shuō)整個(gè)購(gòu)物環(huán)節(jié)很文明,但是我的有意設(shè)計(jì),沒(méi)有一個(gè)孩子去處理,就是個(gè)別看到了,他也只是抬一下腳,,甚至躲一躲跨過(guò)去。
結(jié)束表演后,我特意指了指地上的糖果,問(wèn)了問(wèn)孩子這怎么辦呀?
此時(shí)孩子才注意到這些灑落的糖果,孩子們高高的舉起手,大聲說(shuō)撿起來(lái),我給孩子幾分鐘的反思時(shí)間,讓參演的孩子們寫(xiě)一寫(xiě)剛才的想法,為什么沒(méi)有及時(shí)處理這些糖果呢?
我沒(méi)有想到孩子只是為了表演而表演,沒(méi)有注意到老師的特殊設(shè)計(jì),也說(shuō)明了孩子的注意問(wèn)題,孩子的素質(zhì)、文明程度還要進(jìn)一步的提高,學(xué)習(xí)、讀書(shū)只能給與他們知識(shí),但是素質(zhì)的提升更是一個(gè)要深思、要教育的大問(wèn)題。
接下來(lái),進(jìn)行了三期文明講壇:自信篇、謙讓篇、克服挫折篇
源于一次課堂上,我剛要上課,聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō),老師,小寧還在哭,因?yàn)榈诙?jié)發(fā)的數(shù)學(xué)試卷,他沒(méi)考好,我知道小寧學(xué)習(xí)很好的,還是班干部,以前沒(méi)有這樣呀,怎么會(huì)因?yàn)檫@么小的事而哭呢?我經(jīng)過(guò)咨詢家長(zhǎng),詢問(wèn)同學(xué),明白了他現(xiàn)在變得要強(qiáng)、要面子,覺(jué)得這也是好事,可是也不能因?yàn)橐淮蔚目荚嚩绊懮蟿e的課呀;再加上平常生活中,孩子們常常因?yàn)樾∶、小事件影響學(xué)習(xí)心情,所以我想讓孩子來(lái)個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法,或者通過(guò)閱讀他人的故事,不僅聽(tīng)還要寫(xiě)一些自己的反思和感悟,教他們?cè)趺炊冗^(guò)這樣的坎。
文明講壇:自信篇
老師的開(kāi)場(chǎng)白:
每一人要想干成一件事,來(lái)自內(nèi)心的自信很重要,我們每天要學(xué)習(xí)新知識(shí),會(huì)遇到各種未知的事情,如果膽怯、畏懼、害怕,那怎么有成功可言,請(qǐng)你靜下心來(lái),回憶生活中的自己,自己讀過(guò)的書(shū)中,那些事件、那些故事令你鼓起勇氣,拾起自信,明白了擁有自信心是不斷進(jìn)步的法寶,請(qǐng)你與我們分享,讓我們分享你的進(jìn)步。
文明講壇:謙讓篇
老師的導(dǎo)語(yǔ):
一生中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的生活境況,例如矛盾、誤會(huì)、傷害以及磕磕絆絆的`事情,要用寬容、謙讓的態(tài)度處理,懂得謙讓,便會(huì)贏得尊重,如果為了爭(zhēng)得一時(shí)心里愉快,可能患的一世的鄙視,讓‘謙讓寬容’視作我們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t,我們將擁有快樂(lè)的生活、輕松的學(xué)習(xí)、幸福的童年。
文明講壇:克服挫折篇
老師的引導(dǎo):
生活、學(xué)習(xí)中的我們遇到挫折和失敗時(shí),你是如何面對(duì)呢?在失敗面前是微笑還是沮喪呢?每個(gè)人的承受能力不同,態(tài)度也不同,有一部人可能會(huì)氣餒、會(huì)放棄,而另一部人會(huì)越挫越勇,越敗越戰(zhàn),直到戰(zhàn)勝為止,我們大家要做另一部人,用微笑面對(duì)失敗,用自信去戰(zhàn)勝失敗,只有戰(zhàn)勝了自己,勝利才屬于你。
看到孩子們拿自身的故事說(shuō)事,聽(tīng)來(lái)更感動(dòng),更親切,看到孩子們用心的聆聽(tīng),潛心的反思,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)感悟,我突然感悟到,分享孩子身邊事,拿孩子自己的故事說(shuō)事、講道理,感覺(jué)更管用,有些時(shí)候,孩子遇到矛盾時(shí),盡管我再三強(qiáng)調(diào),同學(xué)之間要謙讓、要寬容,孩子的矛盾還是時(shí)時(shí)發(fā)生,也沒(méi)有如此用心的聽(tīng),慢慢用聽(tīng)故事、講故事的方法,讓孩子自己反思、醒悟,效果比說(shuō)教更有效。
教育生活一天天的繼續(xù),教育方式一天天的被實(shí)踐,孩子也在我百般折騰中一天天的醒悟、進(jìn)步;反思一路走來(lái)的讀書(shū)方式,書(shū)真的是很好的老師,教我怎么教育孩子,教孩子怎樣越來(lái)越好,換種方式讀書(shū)的活動(dòng)一直進(jìn)行著,我和孩子的進(jìn)步也在繼續(xù)中;讀書(shū)真好!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 6
現(xiàn)在,無(wú)論“道德課堂”,還是“自主課堂”,都是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作探究為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師只是組織者、參與者、點(diǎn)撥者。
我們學(xué)校3——6年級(jí)的學(xué)生,都是利用“學(xué)習(xí)單”來(lái)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的,而后展示反饋的,為此,大多學(xué)生學(xué)會(huì)了一邊讀書(shū)一邊思考,一邊讀書(shū)一邊批注;學(xué)會(huì)了在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了質(zhì)疑問(wèn)難;特別是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)了,學(xué)習(xí)效果好了。如,上一任我的學(xué)生,現(xiàn)在五年級(jí),他們就是小組內(nèi)排課本劇,而后在班上展示。排什么課本劇,誰(shuí)扮演什么角色,全由學(xué)生自己商量,因人而異,因材為用,量力而行,盡展風(fēng)采。課本劇的內(nèi)容有:“半截蠟燭”、“晏子使楚”、“將相和”、“景陽(yáng)岡”、“猴王出世”等。另外,學(xué)生從服裝、造型、發(fā)型發(fā)飾等都努力做到精益求精,甚至為了效果考慮,還聘請(qǐng)其他小組的同學(xué)來(lái)幫忙讀旁白。學(xué)生利用課內(nèi)課下,群策群力,精心排練課本劇,并在班上進(jìn)行展示。這樣,學(xué)生通過(guò)排練實(shí)踐性、綜合性極強(qiáng)的課本劇,成長(zhǎng)的不止一點(diǎn)點(diǎn),而是向前邁了一大步;同時(shí),學(xué)生還學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),真正做到了與文本對(duì)話,與作者對(duì)話,與同學(xué)、老師對(duì)話,與自己的內(nèi)心對(duì)話;真正是生命得以拔節(jié)。
現(xiàn)在,各個(gè)學(xué)校都注重建設(shè)“少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”這一門課程,通過(guò)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)課,使學(xué)生受到教育的同時(shí),得到思想的蕩滌,培養(yǎng)其收集資料的能力,鍛煉其組織能力,盡情展示其藝術(shù)才能——唱歌、跳舞、武術(shù)、朗誦、繪畫(huà)等。另外,還特別歷練其意志,提高其組織記錄性,和進(jìn)行新的.嘗試,激發(fā)更大的潛能。如,這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校比賽的隊(duì)會(huì)課的主題為:“英雄伴我成長(zhǎng)”。學(xué)生在參與隊(duì)會(huì)課的過(guò)程中,了解了許許多多英雄的事跡,會(huì)用故事、歌唱、舞蹈、詩(shī)歌、小品、情景劇、三句半等多種形式表達(dá)對(duì)英雄的贊揚(yáng)與緬懷,并且要以英雄為榜樣,鞭策自己、激勵(lì)自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人、對(duì)他人有幫助的人等等。
學(xué)習(xí)方式的變革,能真正惠及學(xué)生,使學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)得以提高,從而迅速成長(zhǎng)。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 7
今日,我在《拓展閱讀》上頭讀了一篇叫《勤奮是成功的捷徑》的文章。
這篇文章寫(xiě)了一個(gè)叫杰克.倫敦的窮學(xué)生,整天跟著惡棍到處流浪。一天,他走進(jìn)了圖書(shū)館,開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。就這樣,他從一個(gè)小混混成為了一位文學(xué)巨匠。
原先,只要你勤奮了,付出了不懈的努力,就能成功。文中的杰克.倫敦為了看書(shū),餓著饑腸轆轆的他連一頓飯都不舍得吃,如饑似渴地讀著書(shū)?梢(jiàn)他對(duì)書(shū)到了如癡如醉的地步?墒俏覅s沒(méi)有像杰克.倫敦那樣對(duì)書(shū)癡情,對(duì)學(xué)習(xí)那樣勤奮。上個(gè)學(xué)期,爸爸讓我超前背英語(yǔ)?墒,我卻沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話,一看到英語(yǔ),我就想著玩,想著其他的事。沒(méi)把全部心思投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,眼睛只是看了幾眼,草草背了幾個(gè)單詞,讀了幾句課文就OK了事了。到最終,爸爸測(cè)驗(yàn)時(shí),我斷斷續(xù)續(xù)地背著單詞,什么都不記得。爸爸抽測(cè)幾個(gè),我就錯(cuò)幾個(gè)。爸爸就只好讓我抄課文,抄單詞,抄到最終我連哭都來(lái)不及。因?yàn)槌臇|西實(shí)在多?墒,我此刻明白了,天道酬勤。僅有勤奮的人才能成功。此刻我一向都在努力著,不管遇到什么,都會(huì)努力去做,都會(huì)有好的回報(bào)。記得有一次,我在上繪畫(huà)課,畫(huà)著畫(huà)著,發(fā)現(xiàn)自我畫(huà)的'一點(diǎn)都不好,接下來(lái)的繪畫(huà)課我就不想去上了。但我一想到天道酬勤這個(gè)成語(yǔ),便又堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)我的不懈努力后,我又更上了一層樓。這就是我不懈努力后獲得的成功。
以后,我不管做什么事情都要堅(jiān)持和努力,這樣才會(huì)有我們想要的結(jié)果和喜悅。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 8
車來(lái)車往,人來(lái)人往,城市的喧囂,似乎都與沉悶的學(xué)習(xí)格格不入。
學(xué)校里,飯桌上,街道中,無(wú)一不有埋頭苦干的學(xué)生,他們?yōu)榱宋磥?lái)而奮斗,他們?yōu)榱顺煽?jī)而努力,但堆積如山的作業(yè)已把他們囚禁,生活像一座地牢,囚禁著他們的身心,束縛著他們的自由。
沒(méi)錯(cuò),人不能不學(xué)習(xí),但過(guò)度的學(xué)習(xí)卻只會(huì)讓你變成機(jī)器。
每天走在去學(xué)校的小路上,你是否又低著頭,沉迷在書(shū)中?每天中午走在林蔭小道里,你是否又在思考問(wèn)題?每天傍晚走在街道中,你是否又在想著作業(yè)?當(dāng)你清晨走在路上時(shí),你可會(huì)放下書(shū)本,抬頭看看空中飛翔的小鳥(niǎo)?當(dāng)你走在林蔭小道時(shí),你可曾去看看道旁的小樹(shù)?當(dāng)你傍晚走在街道中時(shí),又會(huì)發(fā)現(xiàn)漫天美麗的紅霞嗎?
一個(gè)人的生活沒(méi)有學(xué)習(xí)叫荒廢,但只充滿學(xué)習(xí)的生活堪比報(bào)廢。好比一只猛獸,它除了擁有高超的捕獵技術(shù)能讓自己吃飽之外,它還能做什么?沒(méi)有動(dòng)物敢靠近它,它一天到晚只有捕獵、捕獵,它只學(xué)這個(gè)本領(lǐng),F(xiàn)在的我們倒有有幾分相似,日夜不斷地學(xué)習(xí),但卻從沒(méi)有停下腳步去好好的.觀察周圍的事物。
難道生活本該如此?不,不是。
生活是豐富多彩的,其實(shí)生活中有朋友有歡樂(lè)還有很多很多。你可以看見(jiàn)向日葵張開(kāi)笑臉,你可以與同伴們逛街、談心,你可以到森林中感受自然的美妙,你可以與小孩子們開(kāi)開(kāi)玩笑……
放下你手中的練習(xí)吧,騰出幾分鐘供自己玩鬧,不要累了自己,不要成為機(jī)器,愿你永遠(yuǎn)是個(gè)小孩子,愿你的生活不再只有學(xué)習(xí)。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 9
弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……常常聽(tīng)到別人這樣念,平常沒(méi)有什么感覺(jué);今天班會(huì)課老師給我們解釋了《弟子規(guī)》中一些句子的意思,讓我很受啟發(fā)。
以前,我們都不懂得尊敬長(zhǎng)輩,而現(xiàn)在卻懂了。
那次媽媽叫我去吃飯,可我當(dāng)時(shí)正在看我最喜歡的電視劇,我心里百般的不愿意,我說(shuō),等會(huì)兒就來(lái),可媽媽還是繼續(xù)地喊,我便說(shuō)了句“我不想吃啦!”媽媽這才停下來(lái),開(kāi)始說(shuō)的那句聲音很小,可后來(lái)那句話聲音大得出奇,邊耳朵都快震聾了,我當(dāng)時(shí)也不覺(jué)得怎么樣,但事后我很后悔,為什么要對(duì)媽媽大喊大叫呢?這也許是我們成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生的事情吧。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后,我為我以前的行為感到很慚愧。我相信,以后的相處一定會(huì)是這樣的:
有一天,我在看著相同的電視劇,媽媽同樣地喊“吃飯啦!”而我的.回答會(huì)是:“好的,馬上就來(lái)!辈粌H會(huì)這樣,我還會(huì)為媽媽夾菜,讓她感受到女兒的體貼。
對(duì)于朋友,同學(xué)也應(yīng)當(dāng)這樣。
朋友問(wèn)我借東西,我馬上借給他。經(jīng)?吹酵捓锏闹魅斯,幫助別人后,當(dāng)她遇到困難時(shí),那些曾經(jīng)被她幫助過(guò)的人紛紛來(lái)幫助她。所以你幫助他人后,你問(wèn)他人借東西也就容易多了,對(duì)于那種不喜歡幫助他人的人,自然也得不到別人的幫助,這是事實(shí)!兜茏右(guī)》這樣告訴我的“借人物,及時(shí)還;人借物,有勿慳!
《弟子規(guī)》給我?guī)?lái)很多啟發(fā),帶來(lái)更多的歡樂(lè),數(shù)不盡的歡歌笑語(yǔ)在耳邊洋溢起來(lái),那是父母、朋友、同學(xué)的笑聲。讓我珍惜這歡樂(lè)吧!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 10
今天,我看了雷鋒的故事以及他的一些日記,給我感觸很大。
“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地如果你是一現(xiàn)陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位,你既然活著,你又是否為了未來(lái)的人類生活付出了你的勞動(dòng),使世界變得更美麗”多少年過(guò)去了,你還記得他嗎?
22歲的生命,對(duì)于平常人來(lái)說(shuō),似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生活中為人們做了數(shù)不盡的好事,把真,善,美的種子種在了人們心里。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩卒h就像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞,那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目,卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限,卻留在了我們心中深處。
雷鋒最可貴的釘子精神,他很聽(tīng)黨的話,因?yàn)樗屈h養(yǎng)大的,無(wú)論黨把他安排到哪兒,他都認(rèn)認(rèn)真真工作,一絲不茍。其實(shí),在實(shí)際生活中也有許多例子,千年突如其來(lái)的“非典”。在這些沒(méi)有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)中,“白衣天使”與疫魔抗?fàn)幍拇鬅o(wú)畏精神,他們舍己為人的獻(xiàn)身精神,在世人心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。如果說(shuō)學(xué)習(xí)雷鋒可超越時(shí)代,是因?yàn)槔卒h精神是永恒的。
路,有各種各樣的,有崎嶇坎坷的山路……但我們可以選擇一條平凡而讓人神往的五彩的路,就像雷鋒,白衣天使一樣。
雷鋒,你真是我們的好榜樣啊!你的精神不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變化而淡化的!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 11
我們常聽(tīng)到這樣一句話,叫“學(xué)到老,活到老!睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情,尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
有的人心里可能在想:學(xué)習(xí)?哎!學(xué)習(xí)真累!不但累,還要交錢,這不是自討苦吃嘛!可是呢,你想過(guò)嗎?在以前那個(gè)不和平的年代,戰(zhàn)火硝煙、流離失所,他們沒(méi)有教室,沒(méi)有課本,哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方,也每天都提心吊膽,還必須有人站崗放哨,以防敵人突然襲擊;你還知道,小凡卡為了看書(shū),被老板打了多少次嘛,我們沒(méi)有資格說(shuō)學(xué)習(xí)累,沒(méi)有資格說(shuō)學(xué)習(xí)苦……
你看以前的教室,再來(lái)看看我們現(xiàn)在的教室,窗明幾凈的教室,安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)工具,種類繁多的教科書(shū),嘔心瀝血的老師,還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué),提高我們的'知識(shí),美術(shù)、音樂(lè)、體育,豐富我們的藝術(shù)細(xì)胞。歷史,讓我們認(rèn)識(shí)了以前古人們的生活……隨著時(shí)代的遷變,我們的知識(shí)越來(lái)越豐盈!
當(dāng)然呢,我們也只有認(rèn)真地讀書(shū),細(xì)致地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè)的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一件非完成不可的差事,不應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)累,學(xué)習(xí)苦,更不應(yīng)該去敷衍學(xué)習(xí)。只有想學(xué)習(xí)的人 ,才會(huì)學(xué)到的知識(shí)的真正內(nèi)涵,才會(huì)體會(huì)到它帶給我們的快樂(lè)幸福。再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話:“活到老,學(xué)到老,改造到老!笨鞓(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng),從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè),讓學(xué)習(xí)成為我們一生的伴侶。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 12
隨著歲月的流逝,年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的開(kāi)拓,我漸漸地懂得了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)就是“溫故而知新”。溫習(xí)舊的知識(shí)以便學(xué)習(xí)新的知識(shí)。只有這樣,我們的知識(shí)才會(huì)根基穩(wěn)固,我們的學(xué)習(xí)步子才會(huì)踏踏實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。只有”溫故而知新”才能更加誘導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)習(xí)就象“逆水行舟,不進(jìn)則退”。永無(wú)止盡的,就象浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。我們這些學(xué)習(xí)的人則是大海中一艘艘前進(jìn)的航艦。海水洶涌澎湃,知識(shí)就會(huì)激勵(lì)航艦?zāi)嫠兄。若毫不松懈,持之以恒,航艦才?huì)擁有珍惜時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
大詩(shī)人顏真卿有一句話說(shuō):“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。我想大家都聽(tīng)過(guò)吧,意思是:少年時(shí)代如果不發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),等到老了,再想讀書(shū)就再也來(lái)不及了。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了,我三四年級(jí)的時(shí)候,數(shù)學(xué)老是湊合,經(jīng)常有許多錯(cuò)題,而且還不改,所以我每次數(shù)學(xué)考試總是考84、86、89、91、93,難得考個(gè)95分。我的語(yǔ)文簡(jiǎn)直就是應(yīng)付,一點(diǎn)兒都不認(rèn)真,分?jǐn)?shù)嘛!我就不提了。我現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常全對(duì),偶爾錯(cuò)一道兩道?荚嚳偸98分、100分、97分,反正肯定上九十了。
我現(xiàn)在語(yǔ)文作業(yè)會(huì)非常認(rèn)真地完成。雖然作業(yè)比較多,但我還是會(huì)寫(xiě)完的'。
我覺(jué)得:應(yīng)該珍惜大好時(shí)光,趁少年時(shí)代眼睛好,耳朵靈,大腦記憶好的時(shí)候多讀書(shū),多看書(shū),發(fā)奮刻苦地認(rèn)真學(xué)習(xí),不然的話,等到自己白發(fā)蒼蒼,耳朵不好使,眼睛模糊的時(shí)候,再想讀書(shū)就遲了,再后悔也來(lái)不及了。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 13
合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事,我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí),就得到一次進(jìn)步,得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語(yǔ)文課中,老師給我們上了《月光曲》這一課,在我們把課文讀熟的情況下,老師提出一個(gè)問(wèn)題,要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著老師提出的問(wèn)題,我們開(kāi)始了激烈的討論。一開(kāi)始,馮永磊說(shuō):"應(yīng)該是聽(tīng)的很認(rèn)真,所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽(tīng)了一時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)什么,好象他說(shuō)的`有道理:一向是點(diǎn)子王的郭輝說(shuō):"不對(duì),可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了,為了盡興而再?gòu)椧皇住?小組長(zhǎng)劉安寧想了想,對(duì)我們說(shuō):"我想是盲姑娘聽(tīng)了貝多芬彈完了一首曲子,盲姑娘聽(tīng)出了貝多芬的曲調(diào),而認(rèn)出了貝多芬,貝多芬遇到了知音,再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭,都說(shuō)劉安寧聰明,正在我們夸劉安寧的時(shí)候,馬老師微笑的走過(guò)來(lái),看了看我們說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯(cuò),但劉安寧說(shuō)的更加全面,有道理,是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貝多芬,只聽(tīng)了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬,真是了不起啊!"大家馬上明白了,盲姑娘假如不是天天聽(tīng)貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí),還讓我們懂得了合作愉快的好處。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 14
提起雷鋒,大家都會(huì)不由自主的想起他的光榮事跡,他的家庭生活,他的命運(yùn)悲慘。曾經(jīng)有人說(shuō):雷鋒就是一枚螺絲釘,是啊!他的事跡是無(wú)人不知,無(wú)人不曉的。
我與雷鋒雖然素不相識(shí),但我挺佩服他的:一個(gè)出身在貧窮人家的放牛郎,有一天竟會(huì)變得這樣偉大,他自幼喪失父母,悲慘的命運(yùn),似乎讓他長(zhǎng)大了許多,學(xué)會(huì)了承擔(dān),在日本帝國(guó)主義的`壓迫下,壓得他喘不過(guò)氣,讓他去參了軍,在部隊(duì)中過(guò)著愉快的日子,盡管他們隨時(shí)都有肯能喪失生命,因?yàn)樗麡?lè)于助人;因?yàn)樗麚碛蟹e極樂(lè)觀的心態(tài);因?yàn)樗小吧祫拧,這促使了他變得更加頑強(qiáng)。
我未曾見(jiàn)過(guò)他一面,可他的事跡卻在我的腦海中揮之不去,他不平凡,他精神可嘉,一位戰(zhàn)場(chǎng)上的英豪。
每當(dāng)我唱著(義勇軍進(jìn)行曲)時(shí),都會(huì)有一種異常的感覺(jué)。我很慶幸自己是21世紀(jì)的學(xué)生,如果設(shè)想自己出身在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,會(huì)向雷鋒那樣嗎?當(dāng)然,也不僅僅是雷鋒,還有邱少云,黃繼光,趙一曼,劉胡蘭等。這些人,都是中國(guó)人的驕傲,不惜拋頭顱,灑熱血,犧牲自己,他們當(dāng)然也想看看當(dāng)今的中國(guó)。可沒(méi)機(jī)會(huì)了,他們只有為了以后的中國(guó)不再受侵害,為中國(guó)打下一片屬于自己的天空!
終于,他們用自己的血肉之軀,筑起一片蔚藍(lán)的天空,指數(shù)與中國(guó)人自己。
我們告別了戰(zhàn)爭(zhēng),擁有幸福的生活,我們何嘗不應(yīng)該好好學(xué)習(xí),去回報(bào)他們呢?
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 15
語(yǔ)文是和我們聯(lián)系最為緊密的學(xué)科,從我們出生就時(shí)時(shí)刻刻接觸著語(yǔ)言文字,態(tài)度決定一切。想要學(xué)好語(yǔ)文,就要喜歡甚至熱愛(ài)它,否則,語(yǔ)文就變成一門枯燥無(wú)味的拉分學(xué)科。
語(yǔ)文的作用不言而喻,所以端正態(tài)度,培養(yǎng)興趣在我看來(lái)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一要素。要學(xué)好語(yǔ)文就要有自己的學(xué)習(xí)方法,以下是我給大家介紹的我的學(xué)習(xí)方法。
1、多看:就是要多看課外書(shū)籍,從而豐富了自己的詞匯和開(kāi)拓了自己的視野。
2、多讀:就是要多讀課文,對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固,也能從課文中明白課文的中心,對(duì)掌握課文是非常有利的。
3、多寫(xiě),就是要多寫(xiě)作,提高自己的寫(xiě)作水平。
4、多思:在背書(shū)的同時(shí),也要進(jìn)行思考,思考這個(gè)句子的意思。
5、多練:可說(shuō)是幫助記憶的好方法,同時(shí)也可以擴(kuò)展你的知識(shí)面。
6、多問(wèn):在學(xué)習(xí)方面,有不懂的問(wèn)題就要善于向他人請(qǐng)教,要做到不恥下問(wèn)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了做到這“六多”,認(rèn)真聽(tīng)課才是學(xué)習(xí)的'核心。聽(tīng)課時(shí)應(yīng)全神貫注,聚精會(huì)神,跟著老師的思路走,積極舉手發(fā)言。上課時(shí)不能開(kāi)小差,切忌一邊說(shuō)話一邊聽(tīng)講。聽(tīng)講時(shí)要注意記筆記,不要等老師說(shuō)把這句話記下了才動(dòng)筆。總之,聽(tīng)講要做到“五到”,心到,眼到,耳到,手到,口到。
“六多”“五到”是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不止這些,大家應(yīng)互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成績(jī)一定會(huì)有所提高的。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 16
現(xiàn)在怎么辦呢?我又開(kāi)始停滯不前了,理綜也走到了盡頭的樣子,我該怎么改變才好,馬上就要考試了,這次是真的很重要的考試,我還不能保證一定能過(guò),所以現(xiàn)在最讓我煩躁的就是理綜,雖然其他科目也一一下降,但我還是想先搞好理綜。我是不是真的不適合學(xué)習(xí)了,一點(diǎn)規(guī)劃都沒(méi)有,活的一點(diǎn)也不漂亮。
數(shù)學(xué)怎么辦呢?我現(xiàn)在仍在折磨中,難道真的.是我太急于求成了嗎?還是我的方法有問(wèn)題?初中的時(shí)候我都是看一遍書(shū)里的內(nèi)容,然后就開(kāi)始做題,哪里會(huì)有那么多的麻煩啊,我甚至連參考書(shū)都沒(méi)有,還不是學(xué)的很好?或許我應(yīng)該試試這種方。首先,我要看一遍書(shū)里的知識(shí)點(diǎn),然后開(kāi)始看參考書(shū)里的題型,一邊做題,最后才把錯(cuò)題總結(jié)下來(lái)。
我感覺(jué)我要崩潰了,在學(xué)習(xí)這一塊,我自從那時(shí)候放下之后,就再也沒(méi)有拾起來(lái)過(guò)。可能腦子真的生銹了。該怎么辦呢?我希望數(shù)學(xué)可以上100,可是現(xiàn)在這個(gè)狀況,真的很難說(shuō),甚至是不可能吧。要不,就只是背誦吧,把重要的背下來(lái),然后瘋狂做題。我初中不就是這樣的嗎?一遍遍的背公式,然后做題。
不能就此罷休的!不是嘛!你還有機(jī)會(huì),還可以改變的。你看看那些比你優(yōu)秀的人比你還努力,你還有什么理由不努力咧?凡事都會(huì)有困難,慢慢的,慢慢的解決它就好了。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄啊。你是新時(shí)代的青年,未來(lái)充滿希望的!!加油!!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 17
作業(yè)多,考試多,學(xué)習(xí)真的好累、好煩!現(xiàn)在的中學(xué)生總會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的苦累,有時(shí)會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西對(duì)自己以后的工作毫無(wú)用處。但我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)主要學(xué)的是方法,是思維的.技巧,這才是學(xué)習(xí)的真諦,而我們以后要用到的也是這些方法,而學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就在這,理解了這些,你就不會(huì)感到學(xué)習(xí)的苦累了。
學(xué)習(xí)并不是煩人的事。有時(shí)你在上課時(shí)會(huì)感到很無(wú)趣,很想睡覺(jué),那么,我可以告訴你,你還沒(méi)有真正的投入到課堂中,投入到書(shū)本中。我會(huì)在上課時(shí)全身心的參與進(jìn)去,時(shí)刻跟著老師的思維,有什么感想就大膽的說(shuō)出來(lái),這樣你才能記得更牢、理解的更深,這樣就不會(huì)覺(jué)得上課乏味了。全身心的投入,才能體會(huì)到上課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
作業(yè)并不是件煩人的事。每當(dāng)做作業(yè)時(shí),你總會(huì)覺(jué)得心煩意亂,毫無(wú)頭緒,覺(jué)得作業(yè)如此之多,根本就做不完。那么你還沒(méi)有熔入作業(yè)中,有時(shí)你可以把作業(yè)當(dāng)成一個(gè)游戲,在做之前先計(jì)劃一下時(shí)間,這樣你會(huì)感到作業(yè)一點(diǎn)不多,然后開(kāi)始“游戲”,而作業(yè)最大的快樂(lè)也在其中:每當(dāng)你做完一道題,你的心中就會(huì)涌出一股成就感,那么在做完所有的作業(yè)后,你就會(huì)感到無(wú)比的喜悅,同時(shí)知識(shí)也暗暗的進(jìn)入你的腦中。這樣你就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)的繁多了。放松心態(tài)去“游戲”,才能體會(huì)到作業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 18
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息精神,在勤奮讀書(shū)方面表現(xiàn)得格外突出。不論是擅長(zhǎng)治國(guó)政治家,還是胸懷韜略軍事家;不論是思想矯捷思想家,還是智慧超群科學(xué)家,他們之所以在事業(yè)上異乎尋常,都是與他們從小遠(yuǎn)大志向分不開(kāi)。俗話說(shuō):“有志者立常志,無(wú)志者常立志”,立志,貴在少年。
勤奮學(xué)習(xí),就是在效果面前永不滿足,不時(shí)追求更進(jìn)一步指示,擴(kuò)展更普遍課外積聚,不時(shí)對(duì)自己提出更高學(xué)習(xí)目。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè),能一絲不茍完成面對(duì)學(xué)習(xí)中困難,能積極找出困難緣由,勇于抑制,不處置困難時(shí)不罷休?ㄈR爾說(shuō)對(duì),天賦就是無(wú)盡頭刻苦勤奮努力。是啊,假設(shè)你想成為有用人,就一定要立起自己生活目,一輩子目,一段時(shí)間目,一個(gè)階段目,一年目,一個(gè)星期目……一集團(tuán)只需心中有了目,才會(huì)朝那時(shí)分,我想起這句名言在生長(zhǎng)歷程中,有一位同伴不時(shí)伴隨著我。在我失敗時(shí),它給了我決計(jì);在我氣餒時(shí),它給了我勇氣;在我傷心時(shí),它給了我撫慰……。它就是一句名言失敗是成功之母!當(dāng)我因考試失誤而氣時(shí)餒,面對(duì)那鮮紅“x”,聽(tīng)著同窗們冷嘲熱諷,看著父母絕望眼光,我哭了,我對(duì)自己失掉了決計(jì)。猛然間,我頭腦中閃過(guò)了那句名言——失敗是成功之母!我猛然醒悟:哪集團(tuán)沒(méi)有失?摔倒了,再爬起來(lái)!這個(gè)方向努力,最終才干取得成功。
99%勤奮1%汗水=成功“自古英才出于勤奮”,勤奮是石,敲出信息之火;勤奮是火,撲滅理想之燈;勤奮是燈,照亮人生之路;勤奮是路,引導(dǎo)我們走向成才明天!既然成才航船需求以勤奮為風(fēng)帆,就讓我們扯起勤奮之帆,去披荊斬棘吧!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 19
一步步邁上學(xué)習(xí)的階梯,并不是說(shuō)我們追求最高的榮譽(yù),而是說(shuō)我們希望自己學(xué)有所成。
作為學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)愚公的執(zhí)著精神,一步步邁進(jìn)和走上學(xué)習(xí)的階梯,使自己在學(xué)業(yè)上更上一層,讓自己的成績(jī)不斷提升,學(xué)習(xí)到的知識(shí)越來(lái)越多。在日常生活中,要保持一個(gè)求真踏實(shí)的精神,一定要堅(jiān)持,而且不能夠懈怠于每一份面臨的困難,我們不僅要在學(xué)習(xí)上取得勝利,而且我們也要在生活的各個(gè)領(lǐng)域像學(xué)習(xí)一樣取得偉大的成就。
縱觀整個(gè)歷史,那些在我們看起來(lái)非常優(yōu)秀的人,讓我們記住的比較深的人,他們都是通過(guò)自己的腳步,慢慢的邁進(jìn)和登上歷史的階梯,使我們從史書(shū)和課本上逐漸了解的。正是有了那些值得我們記住的人物,我們才可以慢慢的`發(fā)揚(yáng)古人的優(yōu)秀文化。古人之所以優(yōu)秀,是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上有著執(zhí)著的毅力,我們這一代人之所以感覺(jué)到壓力很大,是因?yàn)槲覀兗刃枰趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出執(zhí)著的毅力,又要面對(duì)身邊各色各樣娛樂(lè)產(chǎn)品的誘惑。
不管是生活在古代的人,還是生活在現(xiàn)代的人,都有著一腔熱血,有著屬于自己的夢(mèng)想。古時(shí)候有人為了實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的造詣,不惜大冬天大雪紛飛跑出去求學(xué),四肢凍的不能夠動(dòng)彈,仍然選擇在寒冷的冬天求學(xué)知識(shí),F(xiàn)代人雖然沒(méi)有了古時(shí)候人的那種可憐,但是也有那些為了理想而不斷堅(jiān)持的人們,通過(guò)自身的勤奮刻苦實(shí)現(xiàn)了自己的成功。他們都是通過(guò)一步一步的邁進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己人生的成就。
學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情,任何知識(shí)都需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勤于功課,只有這樣我們才能一步一步的邁進(jìn),直到學(xué)有所成。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 20
當(dāng)我們做任何事情時(shí),我們必須做兩個(gè)詞;勤勉
你知道嗎,如果一只蜜蜂想釀制1公斤蜂蜜,它必須采集100萬(wàn)朵花蜜。如果采集花蜜的花朵與蜂房之間的平均距離為15公里,它們必須飛行45萬(wàn)公里,這幾乎等于11只地球赤道鳥(niǎo)的長(zhǎng)度!扒趭^”這個(gè)詞不是體現(xiàn)了蜜蜂的精神嗎?蜜蜂是如此的勤奮以至于我們無(wú)法做到這一點(diǎn)。你了解美國(guó)盲人作家海倫·凱勒嗎?她從小耳聾失明,生活在一個(gè)沒(méi)有聲光的世界里。但她的老師安妮·沙利文(Anne Sullivan)來(lái)到她身邊,給了她人生的'期望,教她如何說(shuō)話。海倫又聾又瞎。怎么說(shuō)?答案是觸摸。她知道別人所說(shuō)的觸摸是什么意思。她知道如何用觸覺(jué)發(fā)音。她學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觸摸來(lái)移動(dòng)舌頭。她每天刻苦練習(xí)幾個(gè)小時(shí),有時(shí)一天超過(guò)十個(gè)小時(shí)。最后,她完成了普通人認(rèn)為不可能完成的事情。
事實(shí)上,自古以來(lái),人們就知道勤奮!扒谀苎a(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)是一些人的寫(xiě)照。
司馬光睡覺(jué)時(shí)用圓木做了一個(gè)枕頭。當(dāng)他移動(dòng)時(shí),枕頭就會(huì)滾開(kāi)。當(dāng)他醒來(lái)時(shí),他又開(kāi)始學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。在這種情況下,他完成了《資治通鑒》的編纂。在古代,有掛梁、映雪、鑿墻、借光等故事。愛(ài)迪生說(shuō):“這不是一個(gè)很好的榜樣,可以激勵(lì)我們的后代勤奮工作。”;天才是99%的勤奮和1%的天賦。
雖然小石頭不顯眼,但它們可以鋪路一千英里。雖然平常的努力并不驚人,但他們可以攀登萬(wàn)人峰。勤奮是成功的基礎(chǔ)。然而,勤奮意味著不怕艱苦和困難。勤奮必須堅(jiān)持不懈;三天捕魚(yú),兩天曬網(wǎng)暴露自己冷漠的做法是一時(shí)頭腦發(fā)熱,這不算勤奮。真正的勤奮是忍受孤獨(dú),在孤獨(dú)中努力學(xué)習(xí)。
只要大家努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈,他一定能成為有用的人才。我相信我能做到。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 21
許多人認(rèn)為,學(xué)習(xí)是上學(xué),是做作業(yè),是應(yīng)付考試,是為了以后更好的生活。老師們和家長(zhǎng)都說(shuō):〝學(xué)好了才能考大學(xué),才能過(guò)得更有錢。〞我并不否認(rèn)這種觀點(diǎn),但我認(rèn)為學(xué)習(xí)不只為了以后掙錢,過(guò)上好日子,我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了更開(kāi)心更淵博,也是現(xiàn)在和同學(xué)們一起坐在教室里搶著回答問(wèn)題。
我們?cè)谡n堂上時(shí)而專心聽(tīng)課,時(shí)而思考演算,時(shí)而朗讀背誦,時(shí)而各抒己見(jiàn)。我們?cè)谡n下一塊談笑,一塊鍛煉,一塊睡覺(jué),一塊吃飯。既互相競(jìng)爭(zhēng),又密切合作,有時(shí)還能和別人分享自己的成就。我每當(dāng)背過(guò)了一篇文質(zhì)兼美的作品,做出了一道刁鉆的難題,寫(xiě)出一篇精彩的作文,受到老師的表?yè)P(yáng)同學(xué)們的好評(píng),都深深地感到由衷的快樂(lè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起獲得了知識(shí),提高了自理能力,鍛煉了身心,找到了認(rèn)同感和歸屬感。我真想一直這么學(xué)下去,學(xué)到永遠(yuǎn)。
有時(shí)我想,假如不用考試多好,考試帶給同學(xué)們的大多數(shù)是壓力,緊張,甚至是恐怖。自然,還不是考試本身的錯(cuò),考試本來(lái)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的,但有些家長(zhǎng)老師把考試成績(jī)拿來(lái)當(dāng)做逼迫學(xué)生的武器,給學(xué)生們?cè)黾恿颂蟮膲毫ΑS械牡昧艘钟舭Y、考試恐懼癥,還有緊張過(guò)度而瘋掉的'、自殺的。自由地學(xué)習(xí)多好,不考試排名多好!
學(xué)習(xí)不僅包括在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,還包括怎么適應(yīng)環(huán)境與人相處,最重要的是把自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用在實(shí)際中,創(chuàng)造價(jià)值贏得尊嚴(yán),更好地生活,這才是學(xué)習(xí)的目的。總之,學(xué)習(xí)在于自己,自己努力,自覺(jué)學(xué)好,并調(diào)整好自己的心態(tài),才能使我們以后更好地探索知識(shí),享受成就的快樂(lè),并且越學(xué)越快樂(lè)。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 22
提起筆寫(xiě)作文,搜腸刮肚地找材料,不料肚也空空,心也空空,無(wú)奈,只能拿起去年學(xué)過(guò)的課文《論語(yǔ)十則》寫(xiě)讀后感,即使質(zhì)量有些欠佳,可是,盡力而為吧,俗話說(shuō):盡力而為就是成功。
——題記
坐在桌前,寫(xiě)《論語(yǔ)十則》讀后感,拿著十則《論語(yǔ)》搖頭晃腦,可晃了半天也理不出個(gè)頭緒,于是,恍惚之中,我彷佛穿越了時(shí)空的隧道,飄蕩在春秋戰(zhàn)國(guó)和兩千年后的今天。
想當(dāng)年,孔大圣人周游列國(guó),歷經(jīng)顛簸,費(fèi)勁口舌,不知是宣傳沒(méi)做夠,還是廣告打不響,反正最后沒(méi)任何成就,只得回老家教書(shū)。收弟子三千,只為圖個(gè)溫飽,也沒(méi)發(fā)財(cái),倒是得了幾片干肉,幾條干魚(yú),很失敗的樣子。
有的同學(xué)說(shuō)他是收費(fèi)辦學(xué)的祖宗,可能性很大,聽(tīng)說(shuō)以前的書(shū)孰都掛著他的畫(huà)像(是否屬實(shí)還有待考證),但現(xiàn)在的私立學(xué)校是不掛他老人家的'像了。不過(guò)收費(fèi)比起祖宗來(lái)可是有過(guò)之而無(wú)不及。
說(shuō)他書(shū)教的好,似乎只針對(duì)“天才”而言,據(jù)說(shuō)他的講學(xué)原則是:只可意會(huì)步能言傳。
學(xué)的怎么樣全靠一個(gè)“悟”字,悟好了,是他老人家的功勞。“悟”不好,是霓自己的錯(cuò),反正已經(jīng)授了,你不是天才你能怪誰(shuí)?
后來(lái),要不是幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)出息,他老人家怎能成“千古圣人”?說(shuō)他教的好,讓他拿特級(jí)教師證書(shū)來(lái)看看。
從戰(zhàn)國(guó)回來(lái),趕緊在作文本寫(xiě)上,要抓緊時(shí)間分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí),刻苦努力,向孔子學(xué)習(xí)……
學(xué)什么……天才知道。
后記
寫(xiě)這篇文章沒(méi)有半點(diǎn)諷刺孔子的成分,只是想借孔子來(lái)訴說(shuō)一下我們(包括自己在內(nèi)的一部分人群)對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中有些事的看法,絕無(wú)輕視孔子之意,更無(wú)輕視學(xué)習(xí)的想法,畢竟我們還是要“好好學(xué)習(xí),天天向上”的!
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 23
走進(jìn)了初中就到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段;走進(jìn)了初中就會(huì)遇到新的老師,就會(huì)遇到新的同學(xué);走進(jìn)了初中就要脫離幼稚,童年也隨之逝去。
在這個(gè)新的學(xué)校中,我們會(huì)接觸到很多新的老師,會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的同學(xué),也會(huì)看到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中生活是多姿多彩的,初中再也不會(huì)像小學(xué)一樣了,初中相對(duì)比小學(xué):初中的要求更嚴(yán);睡眠時(shí)間更少;學(xué)科更多;學(xué)習(xí)時(shí)間更多,并且更緊。
我剛進(jìn)初中時(shí),我發(fā)覺(jué)自己有些不適應(yīng),因?yàn)樵缟系纳险n時(shí)間是6:15——6:18,而且上課還有晚自習(xí),8:30才放學(xué),如果包括下課時(shí)間的話,那么上課時(shí)間就是6:18——20:30。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊,但是我已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了。
有一次,李老師火冒三丈的走進(jìn)教室,有幾個(gè)同學(xué)小聲的說(shuō):“唉,世界末日到了。”我笑起來(lái)。李老師放下話筒,用手把插頭插上去,便吹了一下哨,我們笑起來(lái),李老師也笑起來(lái)。
我們的陳老師上課一向都是很嚴(yán)肅的,有一次湯勝澤下課想夸韋子兵的.褲子,陳老師放學(xué)后跟我們講這件事,我們哈哈大笑,可陳老師面不改色,沒(méi)有一點(diǎn)微笑,這就足以證明陳老師是多么的嚴(yán)肅。
今天又發(fā)生了一件事,老師把我們?nèi)喾殖善邆(gè)組,并且每個(gè)組要大組長(zhǎng)取一個(gè)有關(guān)于自己的四字名字,陳老師給田鵬取了一個(gè)名字“大鵬展翅”,田鵬的名字中恰好有一個(gè)“鵬”字,有象征意義,這下陳老師笑起來(lái)說(shuō):“各組的大組長(zhǎng)快點(diǎn)想好有象征意義的名字,還要發(fā)到網(wǎng)上去的”,我們都笑了。
初中生活是多姿多彩的,有酸,有甜,有苦,有辣。
在初中生活中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力向上。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 24
今年對(duì)于我們初三學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要的一年,放眼望去離中考的日子是記日可數(shù)。
晨——在初三緊張學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)生了巨大的變化,2月4日立春,剛進(jìn)入初3最后一年的我并沒(méi)有感覺(jué)有過(guò)多的壓迫感,立春的清晨6:40起床的我懶懶散散的梳洗完畢,悠哉悠哉的走去學(xué)校,對(duì)于家長(zhǎng)老師次次的強(qiáng)調(diào)早晨的重要,被拋在腦后不予理睬。
5月5日立夏,面對(duì)初三一大堆的新書(shū)本,看在眼里,怕在心里。那么多的知識(shí)點(diǎn)要牢記,熟悉,運(yùn)用的過(guò)程讓我可望不可即,立夏的清晨6:30起床的我,一邊吃著早飯一邊想著今天,昨天,前天所學(xué)的知識(shí),正所謂紙上談兵,面對(duì)如山的壓力就只是傻傻的認(rèn)為能逃過(guò)一天就是一天。
8月7日立秋,處于初3緊張學(xué)習(xí)的我不知不覺(jué)的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力,立秋的早晨6:20起床的我逐漸的懵懂了,明白了自己的處境,明白了自己的責(zé)任,明白了自己的任務(wù),早晨起床取代懶散的是勤勞的書(shū)本,伴隨早飯的紙上談兵變成了實(shí)地演練的甜點(diǎn)。周圍的空氣變的緊張緊張?jiān)倬o張。
11月7日立冬,我逐漸找到了那種屬于初3學(xué)生的`那種壓力,這些壓力讓自己漸漸的喘不過(guò)起來(lái),立冬的清晨6:00整,如條件反射一般自覺(jué)的起床,初3的快節(jié)奏學(xué)習(xí)讓人覺(jué)得哪怕節(jié)約那一秒鐘的時(shí)間也是有益的,漸漸的,早晨從從前的懶散演化成了復(fù)習(xí)功課的黃金時(shí)間段。
晨,對(duì)于我們初3學(xué)生的對(duì)比反差是最大的,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們必須適應(yīng),晨,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是緊張的,短暫的,但同樣是美好的。
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 25
興趣是最好的老師。通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
同學(xué)們往往對(duì)學(xué)習(xí)叫苦叫累,其實(shí),如果你投入進(jìn)去,學(xué)習(xí)應(yīng)是一大樂(lè)事。試想,每一次我們學(xué)會(huì)了一些知識(shí),我們就收獲了一次;每一次我們打敗了困難,我們就勝利了一次;每一次我們前進(jìn)了一點(diǎn),我們就飛躍了一次。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。英語(yǔ)單詞固然很多,但如果你記住了,你會(huì)用了,你的心中應(yīng)當(dāng)是無(wú)比快樂(lè)的,為了成就這種快樂(lè),我們何不記住呢?數(shù)學(xué)題固然很麻煩,但你做出來(lái)了,鍛煉了你做事的細(xì)心,你應(yīng)當(dāng)是多么興奮,為了抓住這種興奮,我們有怕什么麻煩呢?語(yǔ)文課文固然難背,但你背過(guò)了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是多么舒暢的事情,為了領(lǐng)會(huì)這種舒暢,我們何不背過(guò)呢?
學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步是刻苦努力的結(jié)果,是用汗水換來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中,你當(dāng)然可以極不情愿,無(wú)可奈何去做,然后你又可以快快樂(lè)樂(lè)的去 擺弄 每一個(gè)字母、每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)詞語(yǔ),就像孩童時(shí)擺弄玩具一般,從中得到些什么,提高自己。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)是重要的,發(fā)展就是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。競(jìng)爭(zhēng)中,你當(dāng)然可以心懷恐懼,生怕別人超過(guò)你,整天悶悶不樂(lè);你也可以快快樂(lè)樂(lè),心胸坦然地去面對(duì)。即使失敗,也不可以自卑,因?yàn)樽员爸粫?huì)帶來(lái)成績(jī)的再一次下降。應(yīng)正視它,在失敗中尋找教訓(xùn),以贏取下一次的'成功。
課堂上,你去接受新鮮的事物,去感悟知識(shí)的魅力,這,也是快樂(lè)的。傾聽(tīng)老師的 魅力講述 ,在心中不斷的思考、領(lǐng)會(huì)、把握,向老師提出問(wèn)題,老師為我們解答問(wèn)題,這些過(guò)程都是趣味橫生的。
然而,做到這些,就需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,對(duì)新鮮事物充滿好奇。
最后,我要說(shuō),快樂(lè)要學(xué)習(xí),不快樂(lè)也要學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)學(xué)習(xí)呢?
不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字 26
關(guān)于學(xué)習(xí),人們常說(shuō):學(xué)無(wú)止境。我們從另一方面去理解,就是每個(gè)知識(shí)內(nèi)在深度是無(wú)止境的,如同一片一片花瓣,每一片都有學(xué)習(xí)更深的層次,也因?yàn)檫@些不同的學(xué)習(xí)層次,我們也存在著不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我們將學(xué)習(xí)分為四個(gè)層次:聽(tīng)過(guò)、知道、理解和講述。就像層層遞進(jìn)的樓梯,每當(dāng)踏上新的一階,我們就深入學(xué)習(xí)一步,而每一次進(jìn)入到深一層次,我們都是接受了一次巨大的成長(zhǎng)洗禮,并且通過(guò)次次的成長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)做到極佳。
聽(tīng)過(guò),我們將知識(shí)在腦海中淌過(guò),用耳朵聽(tīng),將知識(shí)凝集在大腦中。這是最基本的學(xué)和存儲(chǔ)方式,然而這樣仍不足以踏上學(xué)習(xí)更高的階梯,知道,知識(shí)在對(duì)于我們的輸入從聽(tīng)到記,我們用背記的方式深刻存于大腦中,滲透在其中,通過(guò)更加牢固的方法將學(xué)習(xí)提升到了第二階梯。理解知識(shí),一份知識(shí)的深刻剖析來(lái)自于理解,在腦中布下一張知識(shí)的經(jīng)絡(luò)網(wǎng),憑借著理解的心將死記硬背化為活水,用到生活中去,把平面知識(shí)從紙質(zhì)上挪移到我們的應(yīng)用里,隨時(shí)可以把這份知識(shí)調(diào)用,也就把小小的內(nèi)容化為通透的生活方法。最后一層為講述,我一下子明白了老師會(huì)為何要求我們把講書(shū)作為重要的一項(xiàng)內(nèi)容,一個(gè)人經(jīng)歷了聽(tīng)過(guò),知道,理解知識(shí)后,已經(jīng)把從陌生的知識(shí)變?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)識(shí)。結(jié)合著我們對(duì)學(xué)習(xí)的不斷深化,我們也可以做一次自己的老師,講述出來(lái),當(dāng)把學(xué)習(xí)做到講述知識(shí),我們就已經(jīng)通過(guò)深刻再深刻的方式進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的最高級(jí),這樣看來(lái),講書(shū)的方法將我們對(duì)知識(shí)的.運(yùn)用升華到了最深的一層中去。
我們將四個(gè)層次鋪開(kāi),每一個(gè)境界中間都擁有不小的差距,但只要我們一步步攀登,用自律的力量勇敢的去探索深度的層次,能夠收獲一份深刻的知識(shí)一定不會(huì)疲憊。
【不一樣的學(xué)習(xí)方式作文600字】相關(guān)文章:
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變12-08
反思性學(xué)習(xí)方式探析12-14
病種不同,散步方式也不一樣12-10
學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告11-14
改變學(xué)習(xí)方式開(kāi)啟思維門扉12-10
淺談新課程漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式12-10
不一樣的學(xué)習(xí)作文02-05
不一樣的學(xué)習(xí)作文02-05