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擊鼓傳花的作文

時(shí)間:2023-06-10 10:21:37 狀物作文 我要投稿

精選擊鼓傳花的作文7篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的擊鼓傳花的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選擊鼓傳花的作文7篇

擊鼓傳花的作文 篇1

  “哈哈……”四(2)班教室傳出了一陣陣銀鈴般的歡笑聲。原來(lái)今天我們?cè)谧鲆粋(gè)好玩的游戲—擊鼓傳花。同學(xué)們別提有多高興了,有的大聲喊叫,有的用腳使勁蹬著地,有的拼命拍手,教室里簡(jiǎn)直炸開了鍋。接著,老師拿出一只鼓和一朵用紅領(lǐng)巾做成的花。然后,宣布了游戲規(guī)則:先讓一個(gè)同學(xué)蒙著眼敲鼓,其它同學(xué)傳花,當(dāng)鼓聲停止,哪個(gè)同學(xué)拿著花,那個(gè)同學(xué)就上來(lái)表演節(jié)目。游戲開始了,隨著一聲鼓聲,那緊張的氣氛一下子在空中彌漫,同學(xué)們快速地傳著花,生怕輪到自己表演。有些同學(xué)只輕輕碰了一下“花”,就閃電般地縮了回來(lái)!斑恕惫穆曂A,只見一毛一耀升同學(xué)上了臺(tái),快速地背了一首詩(shī),就紅著臉下了臺(tái)。

  最有趣的要算楊老師表演的“母雞下蛋”了。楊老師這只“老母雞”先是下蛋,隨后又怪模怪樣的'模仿母雞叫:“咯咯嗒、咯咯咯咯嗒!”似乎正在向主人領(lǐng)賞呢。那惟妙惟肖的聲音逗得大家捧腹大笑。

  “叮零零”下課鈴響了,可大家還沉浸歡樂(lè)之中!

擊鼓傳花的作文 篇2

  ”董。圖恩湖……“我們班的教室里沸騰了。這是快樂(lè)的一天。我們上了一堂生動(dòng)的作文課。吳先生邁著輕快的步伐,面帶慈祥的微笑走進(jìn)了教室。我覺得這有點(diǎn)不尋常。通常,老師是很嚴(yán)肅的。什么是好事?當(dāng)我正在納悶的時(shí)候,老師神秘地說(shuō):“今天,我們需要讓學(xué)生們放松一下,玩一個(gè)叫打鼓和送花的游戲!碑(dāng)老師正準(zhǔn)備在黑板上寫這四個(gè)字時(shí),學(xué)生們紛紛談?wù)?“怎樣打鼓和種花?”“打鼓和送花有趣嗎?”"哦,我玩過(guò)" "…"老師怒視著學(xué)生,他們立刻站了起來(lái)。當(dāng)大家都安靜下來(lái)后,老師和藹地說(shuō):“同學(xué)們,讓我來(lái)告訴你們游戲規(guī)則。我有一朵小花和一個(gè)小鼓。我把小花送給第一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我打鼓的時(shí)候,你應(yīng)該依次傳下去。當(dāng)我的鼓停了,小花就會(huì)出來(lái)表演,可以是講故事,唱歌,也可以是變魔術(shù)……我不禁臉紅了,心想:要是把錢花在我的'手上,怎么辦呢,我又沒有自己的天賦。然而,一些學(xué)生一點(diǎn)也不緊張,大聲說(shuō):“老師,快點(diǎn)!”老師把花送給第一個(gè)同學(xué)后,他喊道:“開始!崩蠋煷蛄艘粋(gè)小鼓,“咚咚……”我的心怦怦直跳。我前面的學(xué)生把花一個(gè)一個(gè)傳下去。老師的鼓聲時(shí)慢時(shí)快。學(xué)生們很快地跟上節(jié)奏。我的心隨著鼓聲跳得越來(lái)越快

  當(dāng)同學(xué)們把花遞給我時(shí),我覺得這些花就像一顆“定時(shí)炸彈”,于是我把它們?nèi)咏o了趙三。后來(lái),“定時(shí)炸彈”在趙三的手中爆炸了。我覺得很幸運(yùn),高興地對(duì)他說(shuō):“去表演吧,哈哈!”趙三不慌不忙地走上講臺(tái)。當(dāng)他說(shuō)他想變魔術(shù)時(shí),我們都笑了。他怎么能變魔術(shù)呢?看他那副傻相,我們都半信半疑。他找到一根樹枝,攥緊拳頭,吹了起來(lái),在樹枝上擦了擦!鞍 保还蔁熓窃鯓訌臉渲锩俺鰜(lái)的呢?我們都驚訝地睜大了眼睛和嘴巴。這是驚人的!學(xué)生們?yōu)樗恼。?dāng)你不滿意時(shí),老栓繼續(xù)說(shuō):“咚咚……”,“哦,哦....“哈哈哈……”“有些學(xué)生一團(tuán)糟。有些人在表演節(jié)目中炫耀他們的技能,有些人在捉弄?jiǎng)e人。“叮鈴,叮鈴”下課后,老師“咚咚”兩次,說(shuō):“好了,下課后我們?nèi)ツ莾和妗!睂W(xué)生們不愿散去,但我們還是一言以蔽之。

擊鼓傳花的作文 篇3

  今天,老師說(shuō):“我們一起玩擊鼓傳花吧!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”老師說(shuō):“先說(shuō)規(guī)則是:同學(xué)們圍成一個(gè)大圈,必需有一個(gè)人擊鼓才行!笨讍锤吲d地說(shuō):“讓我來(lái)?yè)艄陌伞!?/p>

  開始的時(shí)候,我的心里忐忑不安、心驚肉跳。開始了,同學(xué)們快速地傳花,到了我這兒鼓不響了,老師說(shuō):“開始抽簽吧!”我說(shuō):“好的.!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō):“1、1、1……”我抽中了“0”了,我高興地說(shuō):“我太幸運(yùn)了!庇珠_始傳了,花像箭一樣從同學(xué)手中穿來(lái)穿去,我心中還默默地念“阿彌陀佛!眰鞯搅丝籽┤,同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“孔雪瑞抽了一個(gè)‘1’”但孔雪瑞啞口無(wú)言。王怡冉說(shuō):“我來(lái)幫你表演吧!笨籽┤鹦÷暤卣f(shuō):“好的!比缓笸踱桨讯q還有李亞琪同唱一首歌《童年》,實(shí)在太好聽了。擊鼓傳花繼續(xù)開始,傳到許心怡那,鼓不響了,許心怡抽中了“1”,許心怡開始跳拉丁舞,然后孔喆大牌子。

  又開始傳,傳到了孟雨霏的時(shí)候,她和孔雪瑞一模一樣,還是啞口無(wú)言。最后,三。6的女同學(xué)代表孟雨霏唱《明日歌》,真是太好聽了!

  我喜歡擊鼓傳花。

擊鼓傳花的作文 篇4

  上課時(shí),我們玩了了一個(gè)有趣的游戲,名叫“擊鼓傳花”。

  這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單,老師找來(lái)一個(gè)大花球,音樂(lè)響起時(shí),就由一個(gè)同學(xué)把球傳給旁邊的同學(xué),音樂(lè)停止時(shí),誰(shuí)手里拿著球就要表演一個(gè)節(jié)目。

  音樂(lè)響起,原本優(yōu)美的旋律在我的心里卻是炸雷引線上火的'“滋——滋”聲,那可愛的花球也變成了一枚馬上要爆炸的手榴彈。那球在同學(xué)們的頭上像已發(fā)射的火箭炮,不斷地改變方向!盎鸺凇背疑鋪(lái)了!我頓時(shí)不寒而栗,我背緊貼著墻,對(duì)準(zhǔn)球猛地一拳,球彈到了同桌那兒。同桌也驚慌失措地抬起胳膊用力地頂,球就到了后桌。音樂(lè)戛然而止,不幸的王偉還想把球往后扔,幸虧老師是旁觀者清,立即點(diǎn)了他的名。他扭扭捏捏地站起身,卻不知表演什么好。

  音樂(lè)再次響起,這次花球好像偏要和我在一起似的,來(lái)了又去,去了又來(lái)。前桌的楚楚分明和我作對(duì),總是把球推給我。呀,球又來(lái)了!我不知所措,看看四周,準(zhǔn)備把球傳給同桌。就在我伸出手的一剎那,音樂(lè)停了,我的頭嗡的大了,腦海里空空如也,像一張白紙。我顫顫巍巍地站起來(lái),額頭上直冒冷汗,好不容易憋出了一句話:“金木水火土,誰(shuí)的腳最長(zhǎng)?”沒想到,同學(xué)們都把手舉得高高的,而且一猜就中:“火的腿最長(zhǎng)!”我連連點(diǎn)頭:“是,火腿腸!”

  終于越過(guò)了這道難關(guān),球又開始在我們的頭頂上射來(lái)射去了,教室里氣氛越來(lái)越緊張。大家都屏息凝視著球,隨時(shí)準(zhǔn)備伸出手去彈球。

  當(dāng)然,盡管大家都害怕這個(gè)球,精神也高度緊張,但是我們依然樂(lè)此不疲。

擊鼓傳花的作文 篇5

  星期五第二節(jié)語(yǔ)文課,楊老師帶著我們玩了擊鼓傳花的游戲。

  游戲規(guī)則是老師會(huì)放音樂(lè),老師把花給到誰(shuí)誰(shuí)就像S形的往左或右傳,當(dāng)音樂(lè)的聲音沒有了,花在哪個(gè)人的手里,那個(gè)人就是“幸運(yùn)兒”,“幸運(yùn)兒”會(huì)按照規(guī)定安排做任務(wù)。

  音樂(lè)響起,我們緊張的傳著手里的花,突然,音樂(lè)沒了,花傳到了葉媛溪手里,這才得知,葉媛溪沒有任務(wù),反而是一本筆記本,這真是一個(gè)真正的幸運(yùn)兒啊。第二輪的“幸運(yùn)兒”是張藍(lán)瀾,她原本很開心自己是“幸運(yùn)兒”,可她的任務(wù)是模仿大猩猩走路,她左一小拳頭,右一小拳頭,臉上全是悲傷,然后,她小碎步地走下臺(tái)。

  第三個(gè)“幸運(yùn)兒”趙一銘可就慘了,她的任務(wù)有兩個(gè),老師會(huì)給她一個(gè)詞語(yǔ),她用手腳給我們演,如果趙一銘選的兩個(gè)人都沒說(shuō)對(duì)的.話,趙一銘就唱一首歌,結(jié)果,兩個(gè)人都沒說(shuō)對(duì),趙一銘失望了,她唱了一首《一剪梅》,她倆手放在褲子的口袋里,低垂著頭,失落地唱著歌,唱完后,楊老師問(wèn)趙一銘:“如果讓你回到剛才,你會(huì)怎么做呢?”“我會(huì)趕緊給王啟鑫”,趙一銘說(shuō)完,全班哄堂大笑。

  雖然我不是“幸運(yùn)兒”,但我也很開心。

擊鼓傳花的作文 篇6

  今天語(yǔ)文課真有趣,全班擊鼓傳花。

  鼓聲一響!大家都興奮起來(lái),“花”按座位順序下傳,從王悠翔一直傳到李丹寧。鼓聲一停,婷婷姐姐采訪李丹寧,問(wèn)她拿到“花”鼓聲停止時(shí)的心情,李丹寧回答:“很緊張,害怕抽到不好的任務(wù)”。婷婷姐姐笑了,按了一下翻頁(yè)筆,PPT顯示:拿到“花”的同學(xué)獲精美筆記本一本。李丹寧拿到筆記本,教室里的氣氛一下點(diǎn)燃了。

  鼓聲響起,人人都想把“花”留住,鼓聲連續(xù)不斷,花一直往后傳。終于,鼓聲停下,拿到“花”的`“幸運(yùn)兒”戴景旭驕傲地走上講臺(tái)。婷婷姐姐問(wèn):“你現(xiàn)在心情怎樣?"他開心地回答:“我相信一定能得獎(jiǎng)!"PPT翻開,戴景旭楞住了:請(qǐng)模仿大猩猩走路。全班哄堂大笑。戴景旭無(wú)可奈何地駝著背,捶著胸,一搖一擺地晃來(lái)蕩去,他那笨拙的演技又一次讓同學(xué)們笑得東倒西歪……

  鼓聲咚咚,“幸運(yùn)兒”又產(chǎn)生了,袁啟瑄走上講臺(tái)回答婷婷姐姐采訪:“我很糾結(jié),不知道是好運(yùn)還是惡運(yùn)"。這次PPT的任務(wù)是:我演你猜,根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行表演,表演者可以用兩次機(jī)會(huì)請(qǐng)同學(xué)猜詞語(yǔ),猜中者與表演者均有獎(jiǎng);若無(wú)人猜中,表演者唱一首歌。于是,袁啟瑄做了一個(gè)呼氣的動(dòng)作,手晃來(lái)晃去;接著又張大嘴巴,做出叫喊的樣子,然后手搖著從上往下落。還沒演完,黃彥豪就舉起了手,婷婷姐姐讓他回答,他大聲說(shuō)道:“呼風(fēng)喚雨。”袁啟瑄揚(yáng)眉吐氣地點(diǎn)點(diǎn)頭,他倆都獲得了獎(jiǎng)品。

  鼓不斷響,“花”繼續(xù)傳,傳到李昊霖時(shí),鼓聲停了。李昊霖驚惶失措地走上臺(tái),婷婷姐姐直接對(duì)他說(shuō):“你的任務(wù)和袁啟瑄一樣!崩铌涣乜吹皆~語(yǔ)后,想了想,先是用手扶著頭往前翻,又往后倒,然后大聲嘆氣。臺(tái)下李俊馳舉手,婷婷姐姐讓他回答。李俊馳站起來(lái)說(shuō):“無(wú)可奈何。”李昊霖點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中的大石頭總算落地了,他倆拿著獎(jiǎng)品開心地回到自己座位上,教室里響起了熱烈的掌聲……

  今天這節(jié)語(yǔ)文課別開生面,全班同學(xué)驚喜交加。各位如果覺得有趣,歡迎來(lái)四(8)班上語(yǔ)文課哈!

擊鼓傳花的作文 篇7

  今天,老師和我們玩了擊鼓傳花的游戲。

  “咚咚咚,咚咚咚”擊鼓傳花的游戲開始了;◤膮峭瑢W(xué)手里開始往后傳,吳同學(xué)一轉(zhuǎn)身就把花傳到了我手里,我趕緊把花給了周同學(xué),速度快得好像那花著了火一樣,唯恐燙著了我的手。但是周同學(xué)卻不這樣,他把花拿在手里,遲遲不給阮同學(xué),在鼓聲快停的最后時(shí)刻,他才把花傳給了阮同學(xué)。阮同學(xué)只好按照規(guī)定,給大家表演了一個(gè)節(jié)目。

  “咚咚咚,咚咚咚”,花又開始傳了起來(lái)。這一次,大家都很守規(guī)矩,沒人故意搗亂。眼看花又傳到我前面的同學(xué)了,我的心不由地緊張起來(lái)。鼓聲越來(lái)越快,好像快要停了,那花還在吳同學(xué)手里,“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”我不停地催促著。可是,吳同學(xué)剛把花傳到我手里,鼓聲就停了,我沒法傳到后面一個(gè)人的.手里。沒辦法,我只好給大家表演節(jié)目。想來(lái)想去,我決定給大家背誦《江上漁者》這首詩(shī)。這時(shí),教室里非常安靜,大家都聽我背詩(shī),有的還和我一起背了起來(lái)。

  擊鼓傳花這個(gè)游戲真好玩。

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