校園交響曲作文精華10篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校園交響曲作文，希望能夠幫助到大家。

校園交響曲作文1

　　清晨，小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在叫同學們快點起床，要遲到了。

　　不一會兒，同學們就陸陸續(xù)續(xù)的來到學校，敲起了好聽的交響曲。

　　交響曲打前奏的是“鋼琴”，它打著飛快的前奏，在鳥兒的陪伴下顯的特別的歡躍。再接下來就是最重要的部分了，那就是由“小提琴”、“二胡”、“鋼琴”、“豎笛”一起演奏的交響曲，那聲音，優(yōu)于人間的一切音樂。

　　這聲音，驚動了正在熟睡的小鳥。小鳥一聽這么美妙的音樂，便不由自主的加入了這優(yōu)于人間的一切音樂的交響曲。螞蟻聽了，也加入了這個大家庭，用它獨特的啃東西的聲音，讓這交響曲變的.更加好它。

　　你看，雨小姐也要加人這交響曲呢？它成千上萬地落下來，落在飄下來的樹葉上，“沙沙沙”的，構(gòu)成了交響曲中最好聽的聲音。

　　這美麗的美景構(gòu)成了一幅彩圖，令人心曠神怡。

校園交響曲作文2

　　安靜的圖書館，歡聲笑語的操場，朗朗書聲的教室……這就是我的校園。

　　讓我們攜起手，走向安靜的'圖書館。在這里，同學們坐在椅子上，雙手捧著書本，安靜地看著，靜的能聽見老師巡視的腳步聲，還能聽見翻書聲。

　　讓我們攜起手，走向歡聲笑語的操場。在這里，正在進行著一場籃球比賽。只見A隊籃球高手小明右手運著球，沖破了敵方B隊的所有防線，快步跑向B隊球籃正方，正準備投籃時，以迅雷不及掩耳之勢地套用一個假動作，快速閃到了球籃的側(cè)面，落地時身體呈閃電型，趁對方隊員還未來得及阻攔時，雙手舉起球高高越過頭頂，一投，球就穩(wěn)穩(wěn)落框了。（詳寫動作細節(jié)描寫細致入微）

　　讓我們攜起手，走向朗朗書聲的教室。在這里，同學們正在讀書，書聲陣，那聲音是那么的動聽，那么的悅耳，時而低沉，時而高昴，像是海浪輕拂上沙灘，又像小河的水叮叮咚咚。

　　校園是美麗的，照亮了我們的童年。

校園交響曲作文3

　　早晨，同學們起床來到校園早讀，校園里回蕩著朗朗讀書聲。上課了，校園里只聽見同學們舉手發(fā)言和讀書聲。在外面歌唱的小鳥不叫了，樹枝也不搖了，它們都在靜靜地聽同學們上課的聲音。

　　下課了，校園里又是另一種聲音。操場上有同學們踢足球、打籃球，有同學們跳皮筋、跳繩的聲音，還有同學們踢毽子、玩游戲的聲音。鳥兒在校園里歡樂地歌唱。是校園里的聲音多姿多彩。

　　下午，放學了，同學們背著書包有說有笑的回家了，校園里又是另一種聲音。到處靜悄悄的，沒有鳥兒的歡叫聲，也沒有同學們的.朗朗讀書聲和游戲聲。只聽見鈴聲在“叮咚叮咚”響，只聽見指針兄弟在“滴答滴答”的比賽跑步。仿佛連人的呼吸聲都能聽見，仿佛連空氣流動的聲音都能聽見。

　　到了晚上，月光灑在校園里，校園成了小蟲子的天下。音樂家們?nèi)�神貫注地唱著�?yōu)美動聽的歌；英勇的游俠在外面闖蕩；勞動者推著食物行色匆匆地趕著路。組成了快樂的歌曲。

　　校園交響曲真好聽！

校園交響曲作文4

　　在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫的。下面，就請欣賞一曲吧！

　　“丁鈴玲，丁鈴鈴�！鄙险n鈴響了。學生們一窩蜂似的`沖進教室，等待著老師來上課。這時，老師拿著課本笑容滿面地走上講臺，繪聲繪色地給學生們上課，而同學們也全神貫注地聽著……下課了，教室里一下炸開了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說開了，有的還像駿馬一樣飛跑。

　　考試時，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽到，就這樣一直持續(xù)幾十分鐘，教室里又熱鬧起來，同學們都在快樂地交談，有的在說考題，有的在講笑話，還有的在讀作文。

　　上體育課時，無處沒有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會，去感受。有時候我還會說：“無拘無束的感覺真好！”

　　你們認為這曲交響曲譜寫得好嗎？！

校園交響曲作文5

　　在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫的。下面，就請欣賞一曲吧！

　　“丁鈴玲，丁鈴鈴，校園交響曲�！鄙险n鈴響了。學生們一窩蜂似的沖進教室，等待著老師來上課，這時，老師拿著課本笑容滿面地走上講臺，繪聲繪色地給學生們上課，而同學們也全神貫注地聽著……下課了，教室里一下炸開了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說開了，有的還像駿馬一樣飛跑。

　　考試時，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽到，就這樣一直持續(xù)幾十分鐘，教室里又熱鬧起來，同學們都在快樂地交談，有的在說考題，有的在講笑話，還有的.在讀作文。

　　上體育課時，無處沒有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會，去感受。有時候我還會說：“無拘無束的感覺真好！”

　　你們認為這曲交響曲譜寫得好嗎？

校園交響曲作文6

　　一大早，紅公雞就哭了，學生們起床后，陸續(xù)來到學校�！耙惶斓墓ぷ髟谠缟稀！痹缟系臅r間最寶貴。在百花齊放的校園里，有陣陣讀書聲，是那么的甜美醉人。

　　這時，幾只小鳥“嘰嘰喳喳”地對著窗外的大樹，聽到了學生們優(yōu)美的讀書聲。鳥兒停止了吠叫，樹枝停止了抖動，蜜蜂停止了嗡嗡叫，蝴蝶停在窗臺上的花上，仿佛在靜靜地聽學生們讀課文。

　　“丁00”，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室，“嘻哈哈”的`笑聲響徹整個校園。秋風吹來，“薩沙武賈西奇”，樹葉正“合唱”！你看，幾只蜜蜂在花壇里嗡嗡地叫著，美麗的華在花叢中翩翩起舞，快樂的鳥兒在枝頭歌唱。

　　秋楓的岳母唱著“薩沙武賈西奇”和“部落虎”，大樹上的禪非�？�。她喊著“——只蟬，——只蟬”，仿佛在演奏一首甜美的交響曲！一群少先隊員，在鋼琴《丁咚丁咚》的伴奏下，唱起了《啊！祖國……”這首歌。

　　��！校園里的舞蹈多美，校園里的各種聲音更美！

校園交響曲作文7

　　“叮鈴鈴”早上聽到鬧鐘響，我趕緊起床，“嘩啦嘩啦”聽，原來是我在刷牙洗臉呢！接著，我去吃早飯，吃完早飯背著書包上學了。

　　“嘟嘟嘟”一輛輛汽車來來往往的把孩子送到學校。當我走在學校的走廊上時，突然，旁邊傳來一陣陣“沙沙”聲，哦！原來是風微微的吹了幾下樹葉。突然，又傳來了一陣“啾啾”聲，原來是一只只小鳥的叫聲，我剛準備走進教室里，就聽到了“乒乒”聲，我仔細一看，原來是同學在拍桌子啊。

　　“叮鈴鈴“上課鈴聲響了，聽，又傳來一陣“哈哈哈”的'聲音，原來是欒老師在上課之前，給同學們講了一個笑話�！吧成成场蓖瑢W們在認真地寫著習字冊。“叮鈴鈴”下課了，同學們像小鳥一樣，飛快地沖出教室，不一會兒，放學了，馬路上車水馬龍，有汽車的“嘟嘟“聲，有摩托車的“突突”聲，哦！原來是家長來接孩子回家。

　　今天真是一個快樂的一天啊！

校園交響曲作文8

　　輕松度過小學六年級最后一個暑假。我曾經(jīng)帶著好奇和緊張走進初中校園，看到一切都那么新奇。

　　給我印象最深的是“大”。相比小學校園，整個校園可謂是無邊無際；整個球場給人很大的感覺；主操場大，籃球場也大。打磨的水泥地面上均勻排列著七八個有油漆的'亮色籃球架，線條清晰，油光流暢。一棟又一棟的教學樓，大小、高度、風格都差不多，給我的第一印象是，很豐滿，很整潔。如果不是因為顯眼的路標，我真的不知道我要去哪里注冊。因為老家離學校很遠，但是錯過了很多時間。當我到達時，學校擠滿了人。從后面看，真的不知道哪個是家長，哪個是老師，哪個是學生。因為高度差不多，連我看到的人都給我很大的感覺。

　　秋天到了，沙沙的秋風輕輕的把操場和教學樓之間的森林里一層層的滌浪拋掉。

校園交響曲作文9

　　在校園里，每一天都是交響樂，每一首歌都是我們的老師和我們的心譜寫的�，F(xiàn)在，請欣賞一首歌！

　　“丁玲玲，丁玲玲。”上課鈴響了。學生們沖進教室，等著老師來上課。這時，老師笑著把課本拿到講臺上，給學生上了一堂生動的課，而學生們則聚精會神地聽.下課后，教室突然爆炸，“小麻雀”嘰嘰喳喳，有的像馬一樣飛來飛去。

　　考試的'時候，教室里很安靜，即使一根針掉在地上也能聽到，持續(xù)了幾分鐘。教室又熱鬧起來了，所有的學生都在愉快地交談，有的在講考題，有的在講笑話，有的在看作文。

　　體育課上，到處都是笑聲、喊叫聲和口令，因為我們之所以把體育課稱為活動課，是因為我們可以盡情地玩，盡情地玩游戲，不必像其他課那樣拘束，可以盡情地去感受，去感受。有時候我也會說：“自由自在真好！”

　　你認為這部交響曲寫得好嗎？

校園交響曲作文10

　　在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫的下面，就請欣賞一曲吧！

　　“丁鈴玲，丁鈴鈴�！鄙险n鈴響了。學生們一窩蜂似的沖進教室，等待著老師來上課。這時，老師拿著課本笑容滿面地走上講臺，繪聲繪色地給學生們上課，而同學們也全神貫注地聽著……下課了，教室里一下炸開了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說開了，有的還像駿馬一樣飛跑。考試時，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽到，就這樣一直持續(xù)幾十分鐘，教室里又熱鬧起來，同學們都在快樂地交談，有的在說考題，有的'在講笑話，還有的在讀作文。上體育課時，無處沒有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會，去感受。

　　有時候我還會說：“無拘無束的感覺真好！”你們認為這曲交響曲譜寫得好嗎？！

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