公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選20篇)
在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多,簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告,簡(jiǎn)要的情況報(bào)告,簡(jiǎn)要的工作報(bào)告,簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。那么擬定簡(jiǎn)報(bào)真的很難嗎?下面是小編收集整理的公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái),提升教師的教學(xué)水平,10月24日至31日,江蘇省盱眙縣管鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了全園教師公開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)為公開(kāi)課展示,第二個(gè)環(huán)節(jié)為課后點(diǎn)評(píng)。讓教師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中,各班老師們都做了精心的準(zhǔn)備,利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境及考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)PPT、實(shí)物、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹、?dòng)靜相結(jié)合的教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄(gè)過(guò)程中也受益匪淺。
接下來(lái),在董園長(zhǎng)的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們以敞開(kāi)自我、共同研討、樂(lè)于分享的心態(tài),對(duì)所有公開(kāi)課進(jìn)行探討活動(dòng),較好地體現(xiàn)了《指南》的`精神。
通過(guò)這次全園教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
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為進(jìn)一步提升我區(qū)英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),有效提高八年級(jí)新教材課堂教學(xué)效率,我區(qū)于20xx年11月14日在開(kāi)發(fā)區(qū)第十二中學(xué)成功舉辦了初中英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了第十二中學(xué)的連良鵬老師、第十三中學(xué)的匡艷老師、第十四中學(xué)的孫曉玲老師進(jìn)行精彩紛呈的課堂展示。區(qū)英語(yǔ)教研員張老師以及各校七、八年級(jí)備課組長(zhǎng)和基礎(chǔ)年級(jí)骨干教師也參與了本次教研活動(dòng)。
三位老師分別執(zhí)教了新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上Unit6 Section A,Section B以及Reading部分,他們?cè)谡n堂教學(xué)中展現(xiàn)出豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)功底。他們?cè)谌绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高課堂教學(xué)效率,營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍等方面做出了積極有效的探索和嘗試。
經(jīng)過(guò)一上午的上課評(píng)課活動(dòng),老師們積極參與,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和困惑展開(kāi)了深入的探討交流。這次活動(dòng)讓我們受益匪淺,激發(fā)了我們教師教學(xué)、教研的熱情,有助于推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,不斷完善課堂教學(xué),有效提高英語(yǔ)新教材課堂教學(xué)的質(zhì)量。最后,區(qū)教研員張老師對(duì)如何促進(jìn)教師的.專業(yè)提升和英語(yǔ)新教材的使用進(jìn)行了有益的指導(dǎo)。張老師還就基礎(chǔ)年級(jí)和九年級(jí)的命題內(nèi)容和模式提出了要求和指導(dǎo)。
本次活動(dòng)通過(guò)舉辦公開(kāi)課,為全區(qū)初中英語(yǔ)教師提供了一個(gè)提升專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。教師們通過(guò)研討會(huì)獲益良多,相信這將有助于推動(dòng)英語(yǔ)教育教學(xué)工作邁向更高水平。
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自上周四至本周末,小語(yǔ)組組內(nèi)公開(kāi)課已全部結(jié)束,現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結(jié):
一、本次公開(kāi)課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題,以利于“對(duì)癥下藥”。
二、本次授課的老師如下:
上周四六年級(jí)組x,所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。
上周五一年級(jí)組x所授課文《一去二三里》。
本周二四年級(jí)組x,所授課文《開(kāi)天辟地》。
本周三五年級(jí)組x,所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級(jí)組x,所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級(jí)組x,所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多,但大家都能及時(shí)完成聽(tīng)、評(píng)、整理的工作,相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思:
。1)一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是“靈氣”,學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師,老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧,教學(xué)智慧從哪里來(lái)?在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累,那教學(xué)一定只停留在文本表面,我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度,對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí),而是該落實(shí)到每節(jié)課中去,講詞語(yǔ)也好,朗讀課文也好、分析課文也好,理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫(xiě)作能力等都可以貫穿其中。
。2)教學(xué)目標(biāo)該如何制定?老師們都認(rèn)為來(lái)自于課標(biāo)和教參,但我覺(jué)得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情,只有把學(xué)情分析透了,找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來(lái)制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。
。3)教學(xué)一定要有屬于自己教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中,努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大,就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格,那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無(wú)。
。4)學(xué)生的朗讀越到高段越不行,究其原因是老師缺少了相應(yīng)的'指導(dǎo),提高學(xué)生首先要從提高自身開(kāi)始;學(xué)生的寫(xiě)作水平令每位老師頭疼,究其根源仍在課堂,如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練,將學(xué)生的思路打開(kāi),一節(jié)節(jié)、一天天、一年年,日積月累那寫(xiě)作何難之有?
五、跟進(jìn)措施:通過(guò)這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長(zhǎng)短板,也初步了解了其他老師,下半學(xué)期的聽(tīng)課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有針對(duì)性地去學(xué)、去聽(tīng);思考如何將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去,對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思;三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開(kāi)。
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為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升幼兒園整體教學(xué)水平,萬(wàn)寶鎮(zhèn)幼兒園利用了9月20日和9月21日兩天,開(kāi)展了教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹,教師們運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式,注重以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,引領(lǐng)幼兒快樂(lè)的參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)直觀形象的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、姿勢(shì)優(yōu)美的`動(dòng)作等,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的積極表現(xiàn),也讓授課教師受到了很大的鼓舞。此次公開(kāi)課充分展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,每一位老師都能結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。其中柳春麗老師的《小手變變變》、滕瑩老師的《哈巴狗》深受其他教師好評(píng)。
此次公開(kāi)課使幼兒園教師的教學(xué)水平得到了磨練、提升,同時(shí)也推進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平的不斷提高。
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x月x號(hào),實(shí)驗(yàn)幼兒園大二班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》之《大家一起畫(huà)》,旨在讓幼兒與自己小時(shí)侯進(jìn)行對(duì)比、布置新教室、自己的事情自己做,體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感,建立初步的責(zé)任感。
本次活動(dòng)將孩子們3—5人分成一組,小組成員先一起商量畫(huà)什么,然后第一個(gè)作畫(huà)的小朋友在紙上畫(huà)一個(gè)喜愛(ài)的圖像,如花朵,房子,動(dòng)物等。計(jì)時(shí)器時(shí)間一到,把自己的圖畫(huà)傳給右邊的同伴,同伴在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)添畫(huà),依次循環(huán)傳遞,直至小組成員共同認(rèn)可作品完成。最后大家一起分享合作創(chuàng)作的作品以及交流合作作畫(huà)的感受。
這個(gè)活動(dòng),孩子們最大的`收獲是通過(guò)嘗試將自己的想法與同伴的想法結(jié)合在一起,一起創(chuàng)作。他們學(xué)會(huì)在與同伴合作繪畫(huà)的過(guò)程中,互相啟發(fā),共同完成一幅作品,體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)造性地為同伴的繪畫(huà)作品增添自己的部分,培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作精神。這樣的活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)情境,讓他們能夠靈活運(yùn)用各種裝飾方案,提高了他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力。
幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)逐漸長(zhǎng)大,逐步走向獨(dú)立的過(guò)程,是幼兒自尊、自信、自主意識(shí)逐步形成的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要家園共同攜手,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。隨著時(shí)間的推移,幼兒將逐漸展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性和能力,變得更加自信和獨(dú)立。在這個(gè)過(guò)程中,家園的支持和關(guān)愛(ài)至關(guān)重要,共同為幼兒的成長(zhǎng)助力。
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為了落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,長(zhǎng)須干瑪鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,聚焦課堂教學(xué),組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課觀課活動(dòng),是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。
于20xx年11月6日下午,我們學(xué)校的根呷曲絨老師向我們展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課《我要的是葫蘆》。在上課前,根呷曲絨老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì),以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的'教學(xué)方法,向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采。
課后進(jìn)行評(píng)課,教師們各抒己見(jiàn),紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方,并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括,讓每位教師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展,起到了教師之間的傳幫帶作用;同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),在我校形成了教師人人議課的。濃厚教研氛圍。
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為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平,給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我校兩位小學(xué)語(yǔ)文教師葉英、張全麗分別開(kāi)展了“我的模式我的課”。
葉英老師和張全麗老師分別向各位教師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語(yǔ)文課《帽子和鳥(niǎo)窩》和《小馬過(guò)河》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,兩位教師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容做到“少而精,簡(jiǎn)而明”,課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo),善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,以飽滿的熱情感染學(xué)生,收到了良好的教學(xué)效果。
同時(shí),我校為了讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作,不斷提高自身的`教學(xué)水平,幫助新教師迅速成長(zhǎng),我校9月23日(周三)上午第一、二節(jié)課,小學(xué)語(yǔ)文教師張翌杰、秦李分別在一(1)、一(6)教室開(kāi)展亮相課《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》和《看圖說(shuō)話學(xué)拼音6》.本次亮相課,兩位老師備課認(rèn)真,仔細(xì)研讀教材,確立教學(xué)目標(biāo)明確,把握重難點(diǎn)準(zhǔn)確,突破較好。課堂上,采用有目的的閱讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師把課堂交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力,有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次亮相課,兩位老師備課認(rèn)真,仔細(xì)研讀教材,確立教學(xué)目標(biāo)明確,把握重難點(diǎn)準(zhǔn)確,突破較好。課堂上,采用有目的的閱讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師把課堂交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力,有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
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為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長(zhǎng),華生幼兒園在第七周和第八周開(kāi)展了全園教師數(shù)學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)。此次公開(kāi)課活動(dòng)包括講課、聽(tīng)課、評(píng)課三個(gè)階段,幼兒園所有教師在此過(guò)程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真,無(wú)論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織,還是教具的'準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用,他們都全身心投入,追求做到最完美。
這次公開(kāi)課展示了幼兒園部分精彩課程,充分展示了我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起走進(jìn)華生的課堂,親身見(jiàn)證吧!
在本次公開(kāi)課活動(dòng)中,老師們都受益匪淺。他們傾聽(tīng)了他人的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,這種雙向的體悟讓他們變得更加成熟,成長(zhǎng)更加迅速。更令人欣慰的是,通過(guò)這次活動(dòng),教師們之間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃厚,彼此間的感情也更加親密,整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)!
每節(jié)課結(jié)束后,教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
公開(kāi)課展示活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束!對(duì)于教師們來(lái)說(shuō),這是一次挑戰(zhàn),也是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師們不僅提高了自己的聽(tīng)課和評(píng)課能力,還學(xué)會(huì)了如何有效地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。他們深刻認(rèn)識(shí)到,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。這次活動(dòng)的舉辦,為教師們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),也為學(xué)生們帶來(lái)了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái),提升教師的教學(xué)水平,4月25日至29日我園進(jìn)行了為期一周全園公開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一環(huán)節(jié)為公開(kāi)課展示,第二個(gè)環(huán)節(jié)課后點(diǎn)評(píng)。讓老師們相互學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中,老師們都做了精心的準(zhǔn)備,利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境,通過(guò)情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹、?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄(gè)過(guò)程中也受益匪淺,比如楊宇老師組織的美工課,《制作漂亮的拖鞋》, 孩子們利用自己的想象力,對(duì)自己的`拖鞋進(jìn)行設(shè)計(jì),興致極高。黃春洪老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》,讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自由表演,黃秋珍老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《金雞冠的公雞》,在孩子們體驗(yàn)故事中,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。
公開(kāi)課展示后,每位老師都積極進(jìn)行評(píng)課和自評(píng)活動(dòng),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)這次全園教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,同時(shí)也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
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為了為教師提供更多展示、交流的平臺(tái),努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),著力推進(jìn)課程改革,真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過(guò)本人申報(bào),學(xué)校推薦,共同體評(píng)選上報(bào)。從4月19日—4月21日我縣開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。本次選拔賽活動(dòng)包括上課、說(shuō)課答辯兩個(gè)部分,采取隨機(jī)抽取班級(jí),當(dāng)堂下發(fā)導(dǎo)學(xué)案,評(píng)委當(dāng)堂打分評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。我和劉婧擔(dān)任了本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組評(píng)委工作,參與小學(xué)、初中、高中共13位老師的課堂教學(xué)及說(shuō)課答辯。
兩天半的時(shí)間里,雖然很累,但收獲頗豐。對(duì)我來(lái)說(shuō),每一次的。工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗(yàn)了我。
選手們精細(xì)的.課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精彩的師生互動(dòng)場(chǎng)景以及獨(dú)具匠心的重難點(diǎn)突破技巧,讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望!同時(shí),年輕教師們的領(lǐng)悟教材、研讀教材的能力也令我擔(dān)憂!浪費(fèi)孩子們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間著實(shí)令人著急!希望大家腳踏實(shí)地,堅(jiān)持學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11
為了促進(jìn)教師之間的交流與合作,提升教學(xué)水平,盱眙縣管鎮(zhèn)中心幼兒園于10月24日至31日舉辦了全園教師公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一環(huán)節(jié)是公開(kāi)課展示,第二環(huán)節(jié)是課后點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的形式,教師們可以相互學(xué)習(xí),相互切磋,培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中,老師們經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,充分利用了周?chē)淖匀画h(huán)境和考慮到幼兒的特點(diǎn),通過(guò)PPT、實(shí)物、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹鳌?dòng)靜結(jié)合的.教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄(gè)過(guò)程中獲益良多。
接下來(lái),在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們懷著敞開(kāi)心扉、共同探討、樂(lè)于分享的態(tài)度,針對(duì)所有公開(kāi)課展開(kāi)討論,充分體現(xiàn)了《指南》的精神。
通過(guò)這次全園教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
為增強(qiáng)全民消防法制觀念和消防安全意識(shí),普及消防安全知識(shí),調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與消防工作的積極性,提高全社會(huì)尤其是農(nóng)村抗御火災(zāi)的整體能力,經(jīng)黎平縣人民政府同意,自8月3日開(kāi)始,由貴州黎平消防部門(mén)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)開(kāi)展一期農(nóng)村消防業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)根據(jù)時(shí)間安排,召集本轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及干部職工;村兩委負(fù)責(zé)人;義務(wù)消防隊(duì)員;各村消防安監(jiān)員、消防協(xié)管員和鳴鑼喊寨人員以及90個(gè)傳統(tǒng)村落志愿消防隊(duì)員在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人民政府(辦事處)所在地接受黎平消防專人培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,消防宣傳員通過(guò)組織觀看《黔東南州火災(zāi)警示教育片》理論講座的形式,將農(nóng)村火災(zāi)預(yù)防;消防安全基本常識(shí);如何開(kāi)展農(nóng)村消防宣傳;組建農(nóng)村志愿消防隊(duì)的意義、作用等方面對(duì)參訓(xùn)干群進(jìn)行了傳授。
在滅火技能培訓(xùn)中,消防官兵從滅火器材裝備的原理到操作方法,從開(kāi)展火災(zāi)撲救到組織人員疏散,官兵們手把手地逐一向參訓(xùn)人員進(jìn)行講解和示范。特別是手抬機(jī)動(dòng)泵操作和水帶鋪設(shè)環(huán)節(jié),消防官兵通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬、技術(shù)示范和隊(duì)員間配合意識(shí)等環(huán)節(jié),逐一對(duì)火災(zāi)撲救程序進(jìn)行分解和演示。并通過(guò)參訓(xùn)人員的`參與和實(shí)地操作,對(duì)火災(zāi)撲救的基本技能進(jìn)行指導(dǎo)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,參訓(xùn)人員踴躍參加,培訓(xùn)達(dá)到了較好的促進(jìn)效果。
目前,已對(duì)7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)8場(chǎng)次,受訓(xùn)650余人;還有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道),25場(chǎng)次培訓(xùn)未開(kāi)展,預(yù)計(jì)在9月中旬培訓(xùn)結(jié)束。
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為全面落實(shí)新課改的目標(biāo)任務(wù),改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù),提高自身的教學(xué)水平,促使教師專業(yè)化成長(zhǎng)。12月1日,語(yǔ)文組初三年級(jí)組織了二節(jié)公開(kāi)課。全校部分語(yǔ)文教師參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本次公開(kāi)課,由鐘曉艷老師執(zhí)教《那些年,那些人,那些事》,袁莉老師執(zhí)教《一葉飄零知深秋》。她們精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,重視激發(fā)學(xué)生的`主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,重難點(diǎn)處理得當(dāng),彰顯了過(guò)硬的基本功和出色的綜合素質(zhì),取得了良好的課堂效果。
聽(tīng)完課后,參與的語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),首先各位老師對(duì)自己的設(shè)計(jì)理念和效果進(jìn)行了自我評(píng)價(jià),然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課教師踴躍發(fā)言,結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足,圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面,同時(shí)也提出了一些不同的看法,通過(guò)此次活動(dòng),促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習(xí)和探討。
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為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長(zhǎng),華生幼兒園在第七周和第八周開(kāi)展了全園教師數(shù)學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)。此次公開(kāi)課活動(dòng)包括講課、聽(tīng)課、評(píng)課三個(gè)階段,幼兒園所有教師在此過(guò)程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真,無(wú)論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織,還是教具的準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用,他們都全身心投入,追求做到最完美。
此次公開(kāi)課活動(dòng)只展示了幼兒園的一部分精彩課程,但也足以看出我們幼兒園的`教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,就讓我們一起來(lái)走進(jìn)華生的課堂,見(jiàn)證一下吧!
此次公開(kāi)課活動(dòng)中,老師們?cè)诖诉^(guò)程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗(yàn),他們看到了自己的不足,雙向體悟讓他們變得更加成熟,讓他們成長(zhǎng)更加迅速。更讓人開(kāi)心的是,通過(guò)此次公開(kāi)課活動(dòng),教師間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁,教師間的感情變得更加親密,教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力變得更加強(qiáng)大!
每節(jié)課結(jié)束后,教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
公開(kāi)課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束!對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn),一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有付出就會(huì)有收獲;通過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩周的公開(kāi)課展示活動(dòng),提高了教師的聽(tīng)課、評(píng)課水平;教師們更懂得如何有效設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng),合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓孩子們真正在玩中學(xué),學(xué)中玩!
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為了加強(qiáng)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的交流與研討,進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率, 4月4日早上,由蔡吳芳老師主講了一節(jié)公開(kāi)課《再見(jiàn)了,親人》。
課堂上緊緊圍繞“親人”展開(kāi)。全文六個(gè)自然段,一、二、三個(gè)自然段分別記敘了志愿軍與朝鮮大娘、小金花、大嫂催人淚下的往事,贊揚(yáng)了他們?yōu)橹驹杠姼冻隽恕把拇鷥r(jià)”,是志愿軍的'親人。后三個(gè)自然段,記敘了志愿軍與朝鮮親人依依惜別的情景。
課文前三自然段按人物出現(xiàn)的先后順序自成段落,由于這三個(gè)自然段在寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)上基本相同,因而教學(xué)時(shí)無(wú)需逐段、逐句一一講解,可采取重點(diǎn)導(dǎo)讀第一段,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一段的方法,學(xué)習(xí)第二、三段。教師檢查自學(xué)效果,對(duì)第二、三段中的重點(diǎn)詞句作適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣教學(xué)可以促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書(shū)”的能力一讀,并讓學(xué)生思考。這樣層層緊逼,環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。
本次公開(kāi)課給老師們提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),也促使全組教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生。
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秋季學(xué)期伊始,為切實(shí)做好學(xué)校師生消防安全工作,增強(qiáng)廣大師生的消防安全意識(shí),湯旺縣第三中學(xué)組織學(xué)生收看消防安全公開(kāi)課。
此次活動(dòng)通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)<抑v解地震、交通、溺水、觸電等安全防范常識(shí)。課程內(nèi)容豐富充實(shí),將火災(zāi)的預(yù)防,出現(xiàn)災(zāi)情的逃生等消防常識(shí),以生動(dòng)形象、易于接受的視頻形式向同學(xué)們展示,做到了寓教于樂(lè),有效增強(qiáng)廣大師生消防安全意識(shí),提升火災(zāi)防御能力,也提高了學(xué)生及家庭火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)時(shí)的.應(yīng)急處置能力,對(duì)預(yù)防和減少事故發(fā)生起到了積極的教育作用。
通過(guò)觀看中小學(xué)消防安全公開(kāi)課,不僅使學(xué)校師生學(xué)習(xí)如何正確逃生、如何有效地報(bào)警,學(xué)習(xí)提高消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救能力,還有效增強(qiáng)了學(xué)校師生的消防安全意識(shí)和自防自救能力。
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為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出“六個(gè)有效”的教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)教師相互交流,提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量,我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開(kāi)展情境教育,構(gòu)建理想課堂”為主題的公開(kāi)課活動(dòng),分別由語(yǔ)文組薛敏、柳蘭芳、張學(xué)琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香,數(shù)學(xué)組魏學(xué)剛、張健、彭正萬(wàn)、趙建禮、管微燕、王春霞,綜合組俞成、漫永峰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)活動(dòng)展示。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織,中心校領(lǐng)導(dǎo)、俞校長(zhǎng)及邀請(qǐng)的各班家委會(huì)代表進(jìn)行了觀摩,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在評(píng)議過(guò)程中,總結(jié)這次公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)主要有:老師備課充分,深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,多媒體課件制作精美,很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,能夠緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,教學(xué)模式運(yùn)用純熟,體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念,但是有些課堂也存在一些問(wèn)題,通過(guò)討論交流初步得到了解決。
這次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭(zhēng)先、勇于探索的進(jìn)取精神,虛心好學(xué)、積極反思的科研精神,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的.合作精神,對(duì)于情景教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平,也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。
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20xx年11月22日,一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。雙流區(qū)研培中心尚老師蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作。這次活動(dòng)主要分為兩部分:聽(tīng)課評(píng)課和特色指導(dǎo)。
課后,周校長(zhǎng)和尚老師不辭辛苦,馬上對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
尚老師指出,教師設(shè)計(jì)一堂課,一定要認(rèn)清學(xué)生真正的需求,從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā),要特別注意合理有效地呈現(xiàn)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu),搭建語(yǔ)言的.框架,深挖文本以外的更深層次的東西。之后,周校長(zhǎng)和尚老師就我校英語(yǔ)特色發(fā)展進(jìn)行了交流和探討,希望通過(guò)尚老師的指導(dǎo),搭建具有東區(qū)特色的英語(yǔ)課堂。最后,尚老師還對(duì)英語(yǔ)組的教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展進(jìn)行了提點(diǎn)。大家聽(tīng)后如醍醐灌頂,對(duì)英語(yǔ)組未來(lái)的奮斗方向更加清晰明了。
這次教研活動(dòng),讓東區(qū)全體英語(yǔ)組教師近距離的領(lǐng)略了專家的個(gè)人魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念,極大地促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 19
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)。每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的.校本教研活動(dòng),它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng),將老師們吸引到一起,一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著!12月18日早上第三、四節(jié)課,我校開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)。
早上第三節(jié)課,我校語(yǔ)文組教師聽(tīng)四年級(jí)梁立清老師的公開(kāi)課《故事兩則》,梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課,課堂上學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,課堂氣氛和諧,教師教態(tài)自然大方,抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解古代人物故事情節(jié)。
早上第四節(jié)課,我校語(yǔ)文組教師聽(tīng)了三年級(jí)李加任老師的公開(kāi)課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》,李老師也是采用了課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課,不同的是:李老師課前精心準(zhǔn)備了課件,讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分預(yù)習(xí),課堂上采用了引導(dǎo)激勵(lì)方法,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松,教師授課流程也清晰明了。
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 20
10月19日上午第一節(jié)課,我校教師陳果在九年級(jí)一班開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,處處體現(xiàn)出了新課改的思想,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
本堂課采用結(jié)合已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入,自然的引起了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的疑問(wèn)和興趣。在課堂教學(xué)中,主要采用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方法,老師提出問(wèn)題,小組間和結(jié)對(duì)同學(xué)間相互討論,相互補(bǔ)充,充分體現(xiàn)了再新課改模式中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路。通過(guò)結(jié)對(duì)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí),每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí);再通過(guò)小組內(nèi)的相互交流,相互解答結(jié)對(duì)同學(xué)間不能夠解答的問(wèn)題;小組將組內(nèi)遺留問(wèn)題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了,由同學(xué)們自己解答。這樣,就真正形成了老師只做指路人,學(xué)生自己走路的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓每位同學(xué)都能夠真正學(xué)到知識(shí)。
在課后教研組反思中,教研組老師對(duì)陳老師的公開(kāi)課作出了充分的肯定,但同時(shí)也指出了一些存在的問(wèn)題:在課堂中,有少數(shù)學(xué)生參與度不高,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的'梳理和課前預(yù)習(xí)不足等。
通過(guò)這次授課,陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對(duì)于課堂的獨(dú)特理解以及對(duì)于教學(xué)手法的獨(dú)特運(yùn)用,也充分展示了青年教師與學(xué)生的良好的師生關(guān)系。
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