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公開(kāi)課教案：角線段、直線和射線
角線段、直線和射線 梅江區(qū)東廂小學(xué) 陳楚 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第60~63頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道什么是線段、直線和射線，能正確區(qū)分線段、直線和射線。 2、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 3、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)；給每個(gè)組的學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)信封。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)單元主題圖多媒體課件出示單元主題圖。 師：你從圖中看見(jiàn)了哪些數(shù)學(xué)現(xiàn)象？ 學(xué)生觀察后相互說(shuō)一說(shuō)，然后抽幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)。 如： 生：我看到圖中有很多線，如電線、釣魚(yú)線；還有很多角，如量衣架上的角、房屋頂上的角、大雁排成的隊(duì)形是角、小山的形狀也是角…… 師：對(duì)了，這幅圖中有很多線和角，生活中也有很多線和角。這節(jié)課我們就先來(lái)研究線。 板書(shū)：線。 二、進(jìn)行新課 1、教學(xué)線段。 師：我們先來(lái)研究這幅圖中的電線。 把多媒體課件中的單元主題圖其他情景隱去，只剩下電線桿和電線。 師：同學(xué)們看一看兩根電線桿之間的一段電線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察后回答，教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線段的一些性質(zhì)，如“發(fā)現(xiàn)兩根電線桿之間的這段電線的差異?測(cè)量下面①②③號(hào)線的長(zhǎng)度，哪條線最短？ 學(xué)生測(cè)量后發(fā)現(xiàn)，①號(hào)線最短。 師：再用①號(hào)和④號(hào)、⑤號(hào)線比。你能看出幾號(hào)線短嗎？ 生：①號(hào)線最短。師：這些線中。幾號(hào)線是線段？ 生：①號(hào)。師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生討論后回答：發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)之間，可以畫(huà)很多條線，其中線段最短。 師：線段的長(zhǎng)度就是這兩點(diǎn)間的距離。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)2號(hào)信封，量出AB、AC、BC間的距離。 師：通過(guò)以上的探究，你知道哪些有關(guān)線段的知識(shí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：知道線段有兩個(gè)端點(diǎn)，兩個(gè)端點(diǎn)間的線直直的，并且線段可以量出長(zhǎng)度，還知道兩點(diǎn)之間，線段最短。 師：能說(shuō)一說(shuō)生活中看到過(guò)哪些線段嗎？ 學(xué)生回答。 2、教學(xué)直線。 多媒體課件演示線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)的過(guò)程。 師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，現(xiàn)在的線段有什么變化？ 生：我發(fā)現(xiàn)線段向兩端延長(zhǎng)。 師：這樣的延長(zhǎng)是無(wú)限的延長(zhǎng)，想象一下這條線是怎樣的一條線？ 生：我想象這條線很直很直，并且長(zhǎng)很長(zhǎng)。 師：有多長(zhǎng)呢？這樣的線有端點(diǎn)嗎？能量出它的長(zhǎng)度嗎？ 學(xué)生討論后回答：無(wú)限延長(zhǎng)的線沒(méi)有端點(diǎn)，不能量出它的長(zhǎng)度。 師：這樣的線我們把它叫做直線。能說(shuō)一說(shuō)直線與線段有哪些不同嗎？用下面的表引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。線段 有兩個(gè)端點(diǎn)、可以度量直線沒(méi)有端點(diǎn)、不可以度量師：自己確定一個(gè)點(diǎn)，試一試過(guò)這個(gè)點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？自己確定兩個(gè)點(diǎn)，試一試過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)又可以畫(huà)多少條直線？ 學(xué)生試后回答：過(guò)一個(gè)點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，過(guò)兩個(gè)點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。 3、教學(xué)射線。 多媒體演示線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)的情景。 師：如果把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，可以得到一條什么樣的線？ 師：思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）這條線有端點(diǎn)嗎？（2）這條線能畫(huà)完嗎？（3）這條線可以度量嗎？ 學(xué)生討論后回答。 師：這樣的線叫射線。比如手電筒和探照燈射出的光線，都可以看成是射線。 多媒體課件配合演示手電筒和輪船上的探照燈光線。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己確定一個(gè)端點(diǎn)，向不同的方向畫(huà)兩條射線。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生畫(huà)后，抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從一點(diǎn)向不同的方向畫(huà)兩條射線，就組成了一個(gè)角。 4、區(qū)分線段、射線和直線。 端點(diǎn)能否度量線段2個(gè)能度量射線2個(gè)直線沒(méi)有不能度量 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出3號(hào)信封，邊討論邊把表填寫(xiě)完整。 學(xué)生填寫(xiě)后，抽學(xué)生填寫(xiě)的表格在視頻展示臺(tái)上展出，并要求學(xué)生對(duì)著表格說(shuō)一說(shuō)線段、直線和射線有什么區(qū)別。 三、小結(jié) 四、鞏固練習(xí) 1引導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1、2小題。 2完成練習(xí)十二第1~3題。 3、畫(huà)一長(zhǎng)3 cm的線段，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的。 4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。 五、作業(yè)拓展延伸 指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完成思考題。【公開(kāi)課教案：角線段、直線和射線】相關(guān)文章：
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