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聾校語文第六冊第19、20課教案
19 聰明的華陀 教學內(nèi)容：11個生字詞、1篇課文 教學目的： 1、學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。 2、正確觀察圖畫，理解句子意思和句子之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。教育學生遇到事情要動腦子想辦法。 3、會用“誰送誰到哪里去做什么”的句式說、寫句子。 4、能有表情地朗讀課文。會背誦和默寫課文。 教學重點： 理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學難點： 1、理解句子與句子之間的聯(lián)系。 2、會用常用詞語說、寫句子。 教具準備：掛圖、大字課文、詞語卡片 教學時間：4課時 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：11個生字詞、1篇課文 教學目的：學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子；掃除生字詞障礙，預習課文。 教學過程： 一、導入新課： 1、同學們，這節(jié)課我們學習第19課《聰明的華陀》（板書課題）。 2、介紹華陀及其有關(guān)故事，導入新課。 二、學習生字新詞 1、學生默讀課文，找出生字詞。 2、板書生字詞 華陀 古時候 七歲 學徒 考一考 分開 肯定 很兇 硬拉 引開 聰明 3、教學讀音，學習手勢 （1）領(lǐng)讀生字詞。 （2）指名學生讀，打指語。 （3）要求學生識記拼音。 4、指導書寫：重點講解“考、肯、兇”的書寫。 5、理解詞義： （1）讀句子，理解詞語。 （2）用演示，幫助學生理解詞語“引開”。 （3）聯(lián)系生活實際，理解詞語。 三、鞏固練習 1、組詞： 古（ ）歲（ ）徒（ ）考（ ）引（ ） 分（ ）肯（ ）兇（ ）硬（ ）聰（ ） 2、引導學生預習課文，進一步在課文語境中理解字詞，初步了解課文內(nèi)容。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)：抄寫字詞。 課后分析：教學中通過看圖、演示和結(jié)合生活經(jīng)驗講解，學生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容。 第二課時 教學內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學目的：正確觀察圖畫，理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。會用“誰送誰到哪里去做什么”的句式說、寫句子。能有表情地朗讀課文。 教學過程： 一、復習 看（聽）話寫詞語。 華陀 古時候 七歲 學徒 考一考 分開 肯定 很兇 硬拉 引開 聰明 二、新授 1、講讀第一自然段 （1）讀課文第一自然段。 （2）幫助學生初步了解課文內(nèi)容。 （3）讀第一句話，學習詞語“古時候”。 （4）結(jié)合電視劇《三國演義》中關(guān)于華佗給曹操、關(guān)羽治病的情節(jié)講解幫助學生理解“有名”一詞的意思以及第一句話的意思。 （5）齊讀第二句話。 （6）指導學生看圖，理解句子意思。 （7）指導學生用“誰送誰到哪里去做什么”的句式說、寫句子。 （8）齊讀課文第一自然段，說說這一自然段講了什么。 2、講讀第二自然段： （1）讀課文，了解大概意思。 （2）結(jié)合掛圖，逐句講解句子意思。 （3）自由讀課文，說說這一自然段講了什么。 三、指導朗讀 1、泛讀課文。 2、指導學生讀課文，注意有正確的停頓。 3、指導學生讀長句。 4、指名學生朗讀。 5、集體朗讀課文。 四、鞏固練習：分組朗讀課文。 五、作業(yè)：熟讀課文 六、課堂小結(jié) 課后分析：因為華佗的故事學生通過電視劇等途徑了解了一些，而課文描述的又是他小時侯的故事，所以大家都很感興趣，學習都很投入，學習效果很好。 第三課時 教學內(nèi)容：講讀課文第三至五自然段 教學目的：正確觀察圖畫，理解句子意思和句子之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。教育學生遇到事情要動腦子想辦法。能有表情地朗讀課文。 教學過程： 一、復習 齊讀課文 二、新授 1、講讀第三自然段 （1）指導學生看圖讀課文。 （2）讀第一句話，用動作演示，幫助學生理解句子意思。 （3）讀第二句話，理解第二句話的意思。 （4）齊讀課文，思考：這一自然段寫了什么？ 2、講讀第四自然段 （1）讀課文，了解大概意思。 （2）逐句講解。 （3）學生自由讀課文。 （4）學生分組自主表演該段的內(nèi)容。 （5）指導學生分組表演、展示。 （6）齊讀課文，說說這一自然段寫了什么，滲透思想教育，教育學生遇到事情要動腦子想辦法。 3、講讀第五自然段 4、指導朗讀： （1）泛讀課文。 （2）講講長句中的停頓。 （3）指名學生讀。 （4）學生齊讀。 三、鞏固練習 1、指導學生看圖復述課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容和句子之間的聯(lián)系。 2、學生練習朗讀課文。 四、課堂小結(jié) 華陀小時候是個多么聰明的孩子啊！我們要像他一樣，遇到事情要主動地動腦筋想辦法。 五、作業(yè)：熟讀課文。 課后分析：學生理解了課文內(nèi)容和句與句之間的聯(lián)系，因為教學中有表演、講述的環(huán)節(jié)，這節(jié)課學生的學習熱情高漲。 第四課時 教學內(nèi)容：指導學生完成課后習題 教學目的：鞏固本課所學知識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。 教學過程： 一、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的華陀 （ ）的青草 （ ）的羊 （ ）的醫(yī)生 （ ）的學徒 1、講解題目意思。 2、根據(jù)課文中的句子，在括號種填上合適的詞語。 3、舉例：（聰明）的華陀 4、讓學生獨立填寫，教師個別輔導。 5、集體訂正后，讓學生讀一讀填寫好的詞語。 二、照樣子寫句子。 例：（媽媽）送（華陀）到（蔡以上那里）去（當學徒）。 （ ）送（ ）到（ ）去（ ）。 （ ）送（ ）到（ ）去（ ）。 1、讀例句。 2、分析句式。 誰送誰到什么地方去做什么。 3、指導學生聯(lián)系生活實際，仿照句式說句子。 4、把句子寫下來，讀一讀。 三、看（聽）話寫句子。 小華陀是個聰明的孩子。 小華陀想辦法把兩只想多的羊引開了。 華陀是我國古時候有名的醫(yī)生。 四、作業(yè) 讀課文，思考下面的問題： 華陀為什么要兩手各拿一把鮮嫩的青草，在兩只羊面前搖動？ 課后分析：大多數(shù)學生能獨立完成習題。 20 雷雨 教學內(nèi)容：8個生字詞、1篇課文 教學目的： 1、學會本課8個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。 2、正確觀察插圖，理解句子意思和句子之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 3、能有表情地朗讀課文。會背誦和默寫課文。 4、能看插圖回答問題，再把答句整理成通順的話。 教學重點： 理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學難點： 1、理解句子與句子之間的聯(lián)系。 2、會用常用詞語說、寫句子。 教具準備：掛圖、大字課文、詞語卡片 教學時間：5課時 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100d07i.html) - 聾校語文第六冊19—20課教案_zoudaozhi_新浪博客 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：8個生字新詞 教學目的：學會本課8個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子；掃除生字詞障礙，預習課文。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，這節(jié)課我們學習第20課《雷雨》（板書課題），一起來感受雷雨前后的景象。 二、初讀課文 1、輕聲地讀課文，勾畫出不認識的字。 2、板書生字詞： 下午 悶熱 蜘蛛網(wǎng) 越積越濃 子 迎面 垂下來 3、教讀字音，學習手勢。 4、指名讀，指導學生發(fā)音。 5、再讀課文，找出不理解的詞語。 6、讓學生討論、交流詞義。 下午： 時間概念（結(jié)合生活經(jīng)驗講解）。 悶熱：結(jié)合生活經(jīng)驗理解。 越積越濃：看課件，結(jié)合生活經(jīng)驗理解。 蜘蛛網(wǎng)：看圖理解。 垂下來：看圖并結(jié)合動作演示。 迎面：演示理解。 7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。 三、鞏固練習 1、讀字、詞，講講詞語的意思。 2、指導書寫。 3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、作：1、抄寫生字新詞。2、讀課文。 課后分析：本課的生字詞很少，學生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容 第二課時 教學內(nèi)容：講讀課文 教學目的：正確觀察插圖，理解句子意思，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學過程： 一、復習 1、看（聽）寫詞語。 下午 悶熱 蜘蛛網(wǎng) 越積越濃 房子 迎面 垂下來 2、講講詞語的意思。 越積越濃 迎面 垂下來 二、新授 1、讀課文。 2、說說課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話。 3、邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思，重點理解以下這幾個句子： 烏云越積越濃，遮滿了天空。 往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。 打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。 4、指導學生分段讀課文。 5、思考： 第一自然段寫的是什么時候的景象？ 第二自然段寫的是什么時候的景象？ 第三自然段寫的是什么時候的景象？ 6、進一步指導學生正確地朗讀課文。 三、鞏固練習 1、讀句子，講講句子的意思。 2、邊看圖邊讀課文，理解課文內(nèi)容。 四、課堂小結(jié) 這篇課文比較難，同學們下課后要多讀。 五、作業(yè)：熟讀課文。 課后分析：在讀與講中學生領(lǐng)悟、理【聾校語文第六冊第19、20課教案】相關(guān)文章：
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