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小明的一天的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 01:58:23 教案 我要投稿
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小明的一天的教學(xué)設(shè)計(jì)

《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)?

小明的一天的教學(xué)設(shè)計(jì)

新紡學(xué)校 朱 英

教學(xué)目標(biāo):

1、 初步認(rèn)識(shí)鐘表的面,借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半

時(shí)。

2、 通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)

習(xí)意識(shí)。

3、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間,培養(yǎng)珍

惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看,會(huì)說(shuō)鐘表面上的整m.oriental01.com時(shí)、半時(shí)時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn):

在觀察、比較、討論中發(fā)現(xiàn)整時(shí)與半時(shí)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物鐘表一個(gè),紙做的鐘表7個(gè)

教學(xué)過(guò)程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小明的一天》。上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):?有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看好朋友是誰(shuí)??

生:鬧鐘。

師:對(duì),它就是鐘表,鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友,今天我們就來(lái)?認(rèn)識(shí)鐘表?(板書課題)

二、 展示交流,探索新知。

1、 認(rèn)識(shí)鐘面。

師:老師帶來(lái)了一個(gè)鐘,你能說(shuō)一說(shuō),鐘面上有些什么嗎?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。生相互交流自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

集體匯報(bào)交流。

生1:我發(fā)現(xiàn)了鐘面上有三根針,還有12個(gè)數(shù)。(教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針)

生2:又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

生3:又短又粗的針叫時(shí)針。

師:小朋友的眼睛真亮,你們的發(fā)現(xiàn)非常重要,鐘面上有12個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序圍成一圈。這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,這根又短又粗的針叫時(shí)針。時(shí)針和分針是一對(duì)形影不離的好兄弟,他們每天不停地朝一個(gè)方向跑,他們朝哪一個(gè)方向跑呢?我們一起看一看。

師:我們用手比劃一下,分針這樣轉(zhuǎn)的,時(shí)針也是這樣轉(zhuǎn)的,我們把順著時(shí)針轉(zhuǎn)的這個(gè)方向叫順時(shí)針?lè)较颉,F(xiàn)在老師手上有一個(gè)鐘面,你還能認(rèn)出時(shí)針和分針嗎?(拿出一個(gè)做好的鐘面貼在黑板上:標(biāo)出時(shí)針、分針和順時(shí)針?lè)较颍?/p>

2、 認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的學(xué)習(xí)。

師:有一個(gè)小朋友叫小明,他和大家一樣也讀一年級(jí)了,那么他

每天什么時(shí)候做些事呢?他是怎樣安排自己一天時(shí)間的呢?我們一起去看一看《小明的一天》。

師:請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō),小明在什么時(shí)間做什么?

生1:小明6點(diǎn)起床了。

師:對(duì),是6點(diǎn),生活中我們說(shuō)6點(diǎn),數(shù)學(xué)上我們叫6時(shí)。跟老師讀一遍。

??

師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)看時(shí)間,我們今天通過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表了解了小明的一天,現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)將這些時(shí)間分成兩類?

生:一類都是整時(shí),另一類都是半時(shí)。

師:對(duì)了,我們先來(lái)看整時(shí)的三個(gè)鐘面又什么特點(diǎn)呢?

生:分針都指向12。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀出時(shí)間的?

生:分針指向12,時(shí)針指向6就是6時(shí)整。(在表下寫下6時(shí)) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剩下的兩個(gè)鐘面該怎么讀?

??

師:剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整,現(xiàn)在老師來(lái)?yè)芤恍┱c(diǎn),你們來(lái)讀一讀。

師:這三個(gè)鐘面還和剛才的一樣嗎?

生:不一樣。

師:你能說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)鐘面時(shí)針、分針又有什么的特點(diǎn)呢? 生:分針都指向6。時(shí)針指向了兩個(gè)數(shù)字的中間。

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),當(dāng)分針指向6的時(shí)候就是半時(shí)。那么第一個(gè)是讀7時(shí)半,還是8時(shí)半呢?

生:

師:誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?我們來(lái)回憶下分針是怎么走的,用手比劃一下,時(shí)針是怎么走的?從12開(kāi)始按順時(shí)針?lè)较颍叩剑泛停傅闹虚g時(shí)說(shuō)明它已經(jīng)走過(guò)7,還沒(méi)走到8,所以我們說(shuō)是7時(shí)半。誰(shuí)會(huì)讀剩下的時(shí)間。

??

師;當(dāng)分針指向6,時(shí)針走過(guò)了幾就是幾時(shí)半。老師來(lái)?yè),你們?lái)讀時(shí)間。

師:剛才我們把小明一天的時(shí)間分為了兩類,一類是整時(shí),一類是半時(shí)。整時(shí)該怎么讀呢?

師:半時(shí)呢?

師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人類發(fā)明了各種各樣精美的鐘表,在手表里面有一類很特別的手表叫電子表,見(jiàn)過(guò)嗎?

師:電子表會(huì)顯示一些數(shù)字,你能讀一讀是什么時(shí)間嗎?

三、 練習(xí)鞏固。

1、師:下面我們來(lái)做練習(xí)。下面的圖片是小明其他一些

時(shí)間,他分別在什么時(shí)間做了什么事呢?

2、練一練

抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)讀時(shí)間的。

3、 出示兩幅圖同時(shí)為10時(shí)的鐘面,一個(gè)小朋友在讀書,另

一個(gè)小朋友在睡覺(jué)。

師:為什么都是10而兩個(gè)小朋友做的事卻不一樣呢?

師:你說(shuō)得真好,對(duì)了以后,我們要用早上、上午、下午和晚上準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間。

四、 總結(jié):

師:今天我們和鐘表交上了朋友,你能說(shuō)一說(shuō),你學(xué)到了什么嗎? 師:今天我們學(xué)會(huì)了認(rèn)讀時(shí)間,希望小朋友做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,合理安排自己的每一天!

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