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中班健康腳丫教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班健康腳丫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班健康腳丫教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過程:
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
5、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的`小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸:
組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。
中班健康腳丫教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示"飛毯"-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過"大樹",再跳過"陷阱",走過"獨(dú)木橋",看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的`伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利;顒(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí),我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí),我以欣賞的眼光,對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。
中班健康腳丫教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過程:
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的.?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸:
組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
活動(dòng)反思:
中班孩子相對(duì)于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強(qiáng)了,我們教師針對(duì)這些改變,在教學(xué)手段與方法上,也需要作相應(yīng)的調(diào)整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
中班健康腳丫教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。
3.一個(gè)鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳。
2.站在小腳印上。
師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
(1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)
師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!
。2)脫鞋:
邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的.腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友。
。3)脫襪子。
師:我們再來脫襪子吧。
邊脫襪子邊說兒歌:
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對(duì)折)
住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)
師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識(shí)小腳。
看一看:“仔細(xì)看一看,我們的小腳丫長得什么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù):“你一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)!苯處熞龑(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)!白屇愕哪_趾動(dòng)一動(dòng)!
想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
老師小結(jié):小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
。1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?
。òW)
。2)小朋友自己撓一下自己的小腳丫,也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問:撓撓小腳后,你有什么感覺?
老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3.比小腳。
。1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對(duì))
提問:你的腳和老師的腳比,誰的腳大?
誰知道為什么你的腳比老師的腳?
。2)出示腳印模。
師:這是老師剛出生時(shí)的小腳,老師的腳出生時(shí)這么小,但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后,人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會(huì)長大。不過,小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?
提問:猜一猜,你長大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)
老師小結(jié):小腳小腳真有趣,我長大,你長大,大家都長大。
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會(huì)干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!
2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。
(1)幼兒自由交流自己的感覺。
。2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師:小腳丫還會(huì)干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)
四、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件:《受傷的小腳丫》
師:現(xiàn)在,我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)
師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們在干什么?(參加比賽)他們比賽成功了嗎?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?
3.讓幼兒討論,并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師:應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。)
師:我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》,體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。
師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:咱們的小腳丫這么有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧。等明年的時(shí)候再拿出來比一比,看看還一樣嗎?
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子,住進(jìn)小房子。
2.摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
七、活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。
中班健康腳丫教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng),F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)
走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)
小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)
去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)
翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)
嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)
大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
。1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
。2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
。1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
中班健康腳丫教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長而長。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對(duì)折)住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子)
(2)脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導(dǎo)。)
個(gè)別提問:你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論:小腳有什么用?
好可愛的小腳丫,你們的.小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)本領(lǐng)呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)
(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真,它能助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長而長。
(1)猜腳印。
瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明,誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))
(3)討論:
呀!爸爸媽媽的腳好,他們的腳是不是一出生就這么的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦,我們?nèi)嗽诼L,腳也在慢慢長。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
(2)個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師助個(gè)別幼兒。)
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。
幼兒構(gòu)畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。
活動(dòng)評(píng)析:
每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子免著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們在自由、寬松的活動(dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
中班健康腳丫教案7
活動(dòng)背景:
小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機(jī)會(huì),因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少,了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。
當(dāng)天氣漸暖時(shí),我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機(jī)會(huì)了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場地準(zhǔn)備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準(zhǔn)備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng),看過跳竹竿舞的錄象。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”,體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)
(1)介紹游戲,提出要求
“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀!
(2)帶上眼罩,開始旅行
帶幼兒排好隊(duì),依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細(xì)去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)
(3)回到座位,交流感受
“剛才你走過哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2.白天旅行:睜眼走第二次體驗(yàn)
“現(xiàn)在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對(duì)不對(duì)!
(在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因?yàn)椋麄冊隍?yàn)證剛才猜測的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦,我猜對(duì)了,是鵝卵石路”,“我也猜對(duì)了”,“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲,他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫:
1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護(hù)腳
(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說腳的本領(lǐng)時(shí),回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲:小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲!
介紹游戲名稱與方法。
以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號(hào),每組第一個(gè)幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對(duì)面,將沙包放進(jìn)小筐,然后站至隊(duì)尾,這時(shí)對(duì)面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進(jìn)行,看哪隊(duì)最快。
(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動(dòng)作,可有個(gè)別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的大人都很費(fèi)勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí),小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間,卻又非常想跳,這對(duì)幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個(gè)不停。)
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的'舞蹈”,踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞,家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時(shí),活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)
活動(dòng)反思:
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)。
我覺得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):
一,有效利用教育資源;顒(dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。
二,活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動(dòng),無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
但我也感覺到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。
中班健康腳丫教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
活動(dòng)過程:
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟
2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
三、比較腳的異同
我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來
3、踢足球:幼兒每兩人一個(gè)足球,互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的`保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
過程與指導(dǎo)
備注
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
指導(dǎo):
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫
1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園
(1)腳印畫――春天的樹
。2)小腳作畫――美麗的花朵
。3)撕紙貼畫――柳樹
。4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
中班健康腳丫教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張報(bào)紙,灰狼標(biāo)靶,布置森林情景。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng),F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的.飛毯去森林旅行。
提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“樹”,再跳過“陷阱”,走過“木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
中班健康腳丫教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹一棵;音樂兩段。
活動(dòng)過程
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。
離它誰也不能走,你有我有家有。(小腳)請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽音樂跳舞
(一)音樂:愛勞動(dòng)的小精靈
1、下面請小朋友先聽一段音樂,聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么,聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂:快樂戲水
1、教師隨音樂展示自己的`小腳小朋友的小腳可真棒,老師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂的新年樹”
1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷,小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的,我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個(gè)相)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情,會(huì)跳舞,做畫,做游戲,我們的小腳的本領(lǐng)可真,小腳不但本領(lǐng),還非常有愛心呢,新年到了,小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹卻光禿禿的非?蓱z,于是小腳就想用自己來裝飾新年樹,小朋友想不想助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞,慶祝新年快樂。
中班健康腳丫教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳,知道腳各部位名稱;
2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)成功的快樂;
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做;
4、在生活中學(xué)會(huì)友愛、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。
下面活動(dòng)開始:
1、律動(dòng)入室————(1、放音樂:“稍息立正站好”)
2、師:小朋友,平時(shí)在家里面,你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢?(是)
小朋友可真乖。∠旅胬蠋熅蛠砜家豢即蠹,看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎?(好)
開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干。,起立,到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好?(好)——————(2、放音樂:跳一段熱身健身操“健康歌”)
師:累不累呀?(累)來,休息休息;坐到老師身邊來。把小腳伸出來,很累是不是啊?(是)是不是感覺腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢?(是)來,活動(dòng)活動(dòng)腳趾,我們有10個(gè)手指,那么我們有多少個(gè)腳趾呢?我們一起來數(shù)數(shù)(1、2、3、4、5、10)幾個(gè)?(10個(gè))誰能告訴老師,我們小腳丫各部分都叫什么名字呢?
幼:腳心
師:哪兒是腳心?來摸摸腳心,是不是有點(diǎn)發(fā)軟?(是)
幼:腳趾
師:哪兒是腳趾?拉拉腳趾
幼:腳背
師:哪兒是腳背?拍拍腳背——————拍拍這一只
幼:腳趾甲
師:哪兒是腳指甲?點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲
幼:腳跟兒
師:哪兒是腳跟兒?捏捏腳跟兒,腳跟兒也叫足跟,小朋友跟老師說一遍,
。ㄗ愀┬∨笥颜媛斆鳎!
師:來————————和老師比比誰的腳大?誰的腳大?(老師的腳大)小伙伴之間比比看誰的腳大?找找你的好朋友(同樣大,我的大)
師:請小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的小腳丫它可以干什么?都有什么本領(lǐng)呢?
。ㄗ呗、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞)
小朋友真聰明,知道的可真多!!可是呀!老師知道小腳丫還可以做一件事情,可是你們誰也沒有說,你們想不想知道。浚ㄏ耄┫胫赖男∨笥疡R上回到自己的位置坐好。
師:(拿來一張紙)這是一張什么?(紙)
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù),你們一定要仔細(xì)的看。!
變變變——————變什么了?(兩張紙)好玩嗎?(好玩兒)
。ㄔ倌靡粡埣,示范,師用腳撕紙,邊撕邊說兒歌)
“我的小腳真靈巧,撕起紙來一條條,夾起紙條放筐里,做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”
師:小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢??(想)
師:那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來,看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。
——————(邊撕紙邊說兒歌)——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。
師:小朋友可真聰明,用腳丫會(huì)變魔術(shù)了!!
師:快看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(老師把珠子撒地上)這是什么。
幼:溜溜/珠子/玻璃球
師:我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好?(好)
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準(zhǔn)用手拾,你們猜猜看用什么拾呢?(腳丫)對(duì)了,用我們最靈巧的小腳丫去拾,誰愿意到前面來給小朋友們表演一下,你用腳丫是怎么拾玻璃球的?
師:噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來啊。⌒∨笥,他們兩個(gè)聰不聰明啊?
(聰明)來給他們鼓鼓掌!用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來放在自己的小筐里,咱們比賽看看誰拾的最多,但是一定要用你的小腳丫去夾,如果用手去拾球,我們將取消他的比賽資格,小朋友注意拾球的時(shí)候不要擠一定要注意安全,聽清楚了嗎?(聽清楚了)請小朋友們輕輕的拿起你的小筐,游戲開始
——————(3、放音樂:“拾豆豆”)——————————
師:請拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球?
。ㄎ沂傲16個(gè),我拾12個(gè))
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球。】烧姘簦。,老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品
師:小朋友,你們知道嗎?老師的腳丫還能作畫呢。
。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦腳)
漂亮嗎??(漂亮)你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢?(想)
師:那么就請小朋友們,用腳蘸上自己喜歡的顏色,踩在白布的空白部分上,印出自己的小腳印兒吧!!——————(4、放音樂:“月光下的鳳尾竹”)幼兒印腳印兒———
師:瞧!小朋友們的小腳丫多能干,多漂亮。。
找找哪個(gè)腳印兒是你的?找不到了吧!我能找到老師的腳印兒,哪個(gè)是老師的`?(xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的)對(duì)了,最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長大,你們的小腳呢也在一天天的長大,
這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡,等你們長大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒。。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒,送給老師留做紀(jì)念好不好?(好)
請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子,老師帶你們到操場去做游戲好嗎?(好)
中班健康腳丫教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗(yàn)赤足的樂趣。
3、有集體合作的精神,以和集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。
活動(dòng)過程:
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。
2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動(dòng)。
、拧⒛_部韻律操
、、熱身操
3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。
、、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
、、請個(gè)別幼兒示范,師小結(jié)。
、恰⑶橛啥媚_趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。
4、游戲競賽:
、、送紙團(tuán)
1、師介紹競賽名稱,方法。規(guī)則。
。ǚ秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán),再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)
2、幼兒競賽
3、評(píng)比贏隊(duì),鼓勵(lì)大家緊密合作。
、啤⒉葰馇
1、師出示充氣氣球:”我們再來一個(gè)游戲競賽–踩氣球!”師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的`氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)
2、進(jìn)行游戲競賽。
3、師宣布獲勝組。
5、聽音樂做腳趾放松動(dòng)作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動(dòng)。
。1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學(xué)。
。2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。
5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。
二、增加練習(xí)形式,提高唱歌的興趣。
1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2、老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。
中班健康腳丫教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
活動(dòng)過程:一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu) 1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟
2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,
三、比較腳的異同 我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲 1、夾物走
玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來
3、踢足球:幼兒每兩人一個(gè)足球,互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備 過程與指導(dǎo)
備注
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
指導(dǎo):一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫 1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng) 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園
(1)腳印畫――春天的樹
。2)小腳作畫――美麗的花朵
。3)撕紙貼畫――柳樹
。4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的'本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫 師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
教學(xué)反思: 在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
小百科:腳,讀作jiǎo或jué,漢字一級(jí)字 ,最早見于《說文解字》 !墩f文解字》:腳,脛也。從肉,卻聲。 造字本義為脛、足的總稱,踏步行走的器官;引申為形容詞,基礎(chǔ)的,作為依據(jù)的。
中班健康腳丫教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用腳丫夾報(bào)紙走和跳,鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動(dòng)探索腳丫活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)集體游戲哦樂趣。
3、了解腳丫的作用,知道保護(hù)腳丫。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)用腳夾報(bào)紙走和跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
腳丫夾住報(bào)紙連續(xù)走,跳時(shí)比較有力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子、竹圈、報(bào)紙人手一份,小鼓一個(gè),場地選擇人工草坪上。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、談話:觀察腳的外形,說說腳的作用。
2、邊說兒歌邊做小腳操,活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。
二、基本部分
1、繼續(xù)熱身:小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討:用腳夾住報(bào)紙走走、跳跳,你怎樣夾住報(bào)紙?怎樣能連續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報(bào)紙自己嘗試探究、嘗試)
3、集體活動(dòng)
(1)詢問幼兒探索出的玩法后,第一次集體練習(xí):小腳丫帶著報(bào)紙去旅行(夾報(bào)紙走的練習(xí))
(2)第二次集體練習(xí):夾報(bào)紙向前跳,不是跳得快,是跳的穩(wěn),報(bào)紙不掉。
(3)增加難度:小腳丫夾著報(bào)紙?jiān)诖笊秩ヂ眯?增加障礙物):夾著報(bào)紙繞過椅子(山)——跳過竹圈(水洼)——走過小路(直線)——達(dá)到目的地休息。
三、緩和運(yùn)動(dòng)。
林地聯(lián)歡(隨著鼓點(diǎn)跳舞,放松身體下肢)
四、結(jié)束部分
1、怎樣保護(hù)小腳丫,讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行?
2、大家一起整理場地。
活動(dòng)反思:
幼兒探索出將報(bào)紙立著用雙腳夾住,小腿部分幫忙,能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn);用腳趾頭夾住報(bào)紙才能走穩(wěn)當(dāng),雙腳夾住報(bào)紙沒法走,邁不開步子。給幼兒探索的.時(shí)間稍微長一點(diǎn),幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃,比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
中班健康腳丫教案15
目的:
1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性,并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場地?cái)[設(shè)如下:OOOOOOOO
3、音樂、錄音機(jī)。
過程:
一、隨音樂入場,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步(用各種走路的`姿勢如踮腳、快快走、慢慢走等)。
2、請幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作,那你們想想看小腳丫還能干什么呢?(幼兒講述)我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明,我們來玩?zhèn)游戲試試看哦。
跳流星:規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓,教師站在中央,手持用繩系的小木棍,手臂壓低,做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)(也可變方向),速度可快可慢,呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起,游戲者不能被呼啦圈碰到,如碰到被視為失敗,換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊,不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去,還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉,你們也來試試看好嗎?看誰撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干,還很講衛(wèi)生,我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來?凑l夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽:
幼兒分成4隊(duì),聽到發(fā)令后,迅速用膝蓋夾住紙盒,雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng),放下盒子后用同樣的姿勢回到自己的隊(duì)伍,拍下一個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,先運(yùn)完者為勝。
5、你們的小腳丫真是厲害,我這里接到了一個(gè)很重要的任務(wù)要請你們來幫忙不過這個(gè)任務(wù)也需要你們的小腳丫來完成你們有信心嗎?
規(guī)則:幼兒排成2隊(duì),跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手,在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。
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