教師工作室年度個人工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的教師工作室年度個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師工作室年度個人工作總結1

　　來到我們xx公司工作也已經有好幾個月的時間了，這是我從大學畢業(yè)之后做的第一份工作，對我個人的意義是非常的大的。我很清楚的知道自己在工作能力上是有著很多的不足的，所以在這幾個月中我一直都保持著一個用心勤奮的工作態(tài)度，去做好自己每一天的工作。到現(xiàn)在也已經有了很不錯的收獲，自己的各方面的進步都是比較的明顯的�，F(xiàn)在今年也已經到了年尾了，自己也應該為這幾個月的工作做一個總結了，這樣才能夠在新的一年中繼續(xù)的取得進步，讓自己有更好的能力和狀態(tài)去面對新的一年的工作。

　　一、工作表現(xiàn)

　　在這一年中自己是很認真的在工作的，就是想要把自己的工作做好，讓自己能夠有更多的進步，也能夠在完成工作的過程中去學習到一些新的知識。這幾個月自己是有了很大的提高的，也已經適應了工作的節(jié)奏，能夠跟上其它同事的腳步去做好自己的工作了。我對自己這幾個月的表現(xiàn)是比較的滿意的，我覺得自己是非常的用心的在工作的，也得到了領導和同事的表揚，這讓我覺得自己的努力還是有效果的。

　　二、工作感悟

　　其實很多的看起來比較容易的`工作真正的要做的時候是比較的難的，想要完成工作是一件很簡單的事情，但想要做好工作就并不簡單了。在工作中只要自己是努力的就一定會有進步的，有的時候可能不會一下子就有很大的提高，但總是能夠看到效果的，所以還是要堅持的去努力，不能在短時間沒有看到效果之后就放棄，這樣是非常的不好的。這幾個月也得到了同事們的很多幫助，讓我明白團隊的重要性，有很多的工作只依靠自己是不可能完成的，還是需要在團隊的幫助下才能夠完成。

　　三、工作計劃

　　新的一年的工作就要開始了，我希望自己在新的一年是能夠有更多的進步的，所以我給自己制定了如下的計劃：

　　1.多向優(yōu)秀的同事學習，從中積累一些工作經驗，幫助自己更好的完成工作。

　　2.在工作完成之后進行反思，尋找自己在工作中的不足。

　　3.在工作中多思考，嘗試一些新的工作方法，找到適合自己的同時也能夠提高自己的效率的。

　　4.在犯錯之后去尋找自己的問題，逐漸的提高自己的能力。

　　我相信在新的一年中我是一定會有進步的，也能夠更好的去完成自己的工作。我期待自己在明年工作中的表現(xiàn)，希望能夠做出自己滿意的工作成績。

教師工作室年度個人工作總結2

　　光陰似箭，不知不覺中我已在xx市xx教師工作室中學習磨練了二年。這一年，可以說是既痛苦著，又快樂著的一年。因為在導師潘水秀的引領下，推動著自己不斷地學習、反思，讓自己忙碌著，讓自己閑不下來。快樂是因為自己在忙碌中不知不覺地成長著，打造著另一個自己，將自己融入到教育改革的領域中。現(xiàn)將工作情況小結如下：

　　一、敬崗、愛業(yè)

　　一年來，我加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念。

　　二、主要成績

　　1、遴選課題組成員，建立課題組Q群，成立課題研究小組并申報市級課題。

　　2、完成《農村小學生寫作現(xiàn)狀調查與分析》報告，《小學語文四到六年級單元寫作內容分析》報告。

　　3、邀請市、縣領導完成課題《在合作學習中提高農村小學生寫作水平教學方法研究》的開題報告。

　　4、制定課題研究方案、計劃，確定學習資料，組織學習“農村小學生合作寫作小組”的組合方法的有關理論。并完成《合作寫作小組的組合方法》資料整理與收集。

　　5、專題論文有4篇發(fā)表在報刊上。分別是何高抱校長的《農村小學語文合作寫作的策略初探》林亦盛主任的《結合閱讀，引導習作》、范思莧老師的《合作中提高寫作水平的策略》張永限老師的《學習方法寫作，因合作而更美》。

　　三、主要做法

　　1、主動溝通，爭取學校領導的大力支持與指導。主持人張永限老師專心研究，想方設法把課題搞好，常常主動與學校領導何高抱校長溝通，向鎮(zhèn)中心領導林貴超校長請教，向縣教研室華清香校長咨詢有關專題開展的問題，并對專題作好規(guī)劃，定下階段計劃，扎實推進研究工作。

　　2、分工明確，步步落實。專題組成員共同商議，根據個人特長，結合學校的實際工作情況進行科學分工，讓課題組工作有序進行。課題組成員共7人，分工如下：主持人張永限負責課題活動的策劃與計劃，活動方案的.制定等。設定李金梅老師為常務工作管理員。劉常錦老師為網絡管理員，負責研究工作的通迅整理。范思莧老師為資料管理員，負責收集與課題相關的學習資料。林亦盛負責課題的光盤、錄像，作品的宣傳等。何向陽老師為記錄員。

　　3、引領示范。我作為本校的語文科組長，做好自己的本職工作外，探索高效的常態(tài)課模式，力爭多提供出好課，引領本校的語文教研，使學校的語文教研水平在全鎮(zhèn)再上一個臺階，使我校多出名師。注重自我提升，發(fā)揮火車頭作用。作文教學這塊老大難的問題，一直是老師與學生望而生畏的，也一直沒有進行過相關的研究與學習，一切從零開始。為了專題的研究有效落實，作為主持人，我特別注重加強自身的學習，以提升自已的科研能力。首先，我積極參加各種聽課學習和培訓，比如20xx年4月到廣周聽作文課，科20xx年12月帶領課題組成員到振興小學參加“感受真情”的香港名師陳靜老師的作文教學研究等。其次是靜心閱讀，向“大師”問路。為了課題的有效研究，我組織成員們上網搜集并學習《合作寫作小組的組合方法》資料，并完成資料整理與收集，每個成員上交一篇以上有關反思或論文等。除此以外，我還從“潘水秀教師工作室”中借了三本有關作文教學的名著，分別是《葉圣陶批改作文20例》《薛瑞萍的寫作作課》《名師作文課堂教學實錄》與成員們一起學習，一起成長。

　　4、走出去，請進來。要提升專題組的科研能力，一定要讓專題組的老師走出去見識，一定要打開眼界，撞擊他們的思維，才有創(chuàng)作的靈感，才有研究的方向的思考。這一年來，我們專題組就派了張永限、李金梅、劉常錦3人到廣州觀摩“名師作文教學課例”，一睹本色作文大師屈太俠、全國新作文萌主何捷等名師的風采。無論是上作文指導課，還是上作文評改課，都帶給了我們3人不同程度的思考，對我們的專題實施起到了一定的引領作用啊。

　　5、創(chuàng)建專題Q群，開辟交流樂園。為了開辟成員間的交流樂園，展示專題組成員的風采，理好地輻射專題組的作用，由主持人創(chuàng)建了專題組的Q群。同時，專題組充分利用Q群加強交流培訓，互動答疑，聊聊有關專題的開展情況。

　　6、重點研究，注重反思、總結。根據年度的目標，重點是研究“農村小學生合作寫作小組”的組合方法，那么，我就組織成員們上網學習相關資料，并結合自己的實踐情況，寫下相關的反思，總心得，甚至形成論文，從讀到想到寫，無痕地提升了老師們的科研能力。

　　四、存在問題和努力方向

　　回首一年來，我感激工作室給我機會，引領我學中思，思中行，行中思，不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新。教育教學任務繁重瑣碎，故在做課題組工作時常感到力不從心，工作量太大了，希望上級領導能調配好專題研究時間。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索、充實自己、超越自我。

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